1、“.....出人意料，课堂中选择和的人数相当，面临新的学习机遇和挑战，如月之望朔，阅读教学存在变与不变的禅宗意味。不变的，是继续强调阅读的重要性，不变的是阅读的实质。新课标指出阅读教育是学生教师和文本之间对话的过程。不变的是作为英语教师，发自内心的对学生成长和成才的热切关注。如同参禅，我们要让学生因为阅读而走近自然走近伟大的心灵走近自我。然后拥有内在的耳朵，内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。参考文该同步提高听说和写思的能力。有的教师在设计阅读课时，只让学生读完后作几个选择题，学生勾完，教师校对下答案，稍作语言文字上的讲解就万事大吉。只关注语言知识，英语阅读能力简单等同于词汇量大小语法基础扎实与否等独立的要素。于是头痛医头，脚痛医脚，背单词，学语法成了些英语课堂的单明确的学习目标和永恒主题。不能根据不同的文体引导学生用情感受，用心印证妙趣横生的语言神韵......”。

2、“.....深邃的哲学思教授说得好阅读的关键是平时的阅读量。考试时的阅读成绩是建立在平时大量阅读基础之上的。平时读得多了，考试时就会得心应手。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，我们应不受时空限制，活动可以引向课外，使英语活动渗透到学生生活的每个角落。新课标在教学建议方面提出在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容同样在课后作业部分，阅读教育要求教师布置开放性的主题作业，让学生自选英语阅读教学禅解原稿.前面的段落做的选择，所以根本没有利用这提示。据此，教师及时指出新课改的高考阅读试题有知识覆盖面广，综合性与语境化强的命题特点，看起来简单，做起来顺手，拿高分是真不容易的，引导学生除教材外，扩大课外阅读量，培养语篇内容的理解能力和逻辑理解能力，积累生活常识。俗语云讲者无心，听者有意，故无相禅师曰切皆法也，切皆禅也。文本拓展既有内涵意义上，也指外延上。英语课程标准中......”。

3、“.....然后拥有内在的耳朵，内在的眼睛，见人所不能见，听人所不能听，然后拥有幸福清明的人生。参考文献柳袁照反思教育之新的个问题文汇报，明海禅心无读书生活新知联书店，教育部英语课程标准实验稿北京人民教育出版社，孙立权语文教育札记十则吉林教育，林克妈妈，许玉安沈阳辽宁教育出版社，胡春洞，王才仁英语学习思维亦被激活，继续分析那是因为学生只看这个段落的第句话，违背了阅读关注到上下文的原则。教师接着问句话中最后句话和第句的逻辑联系是什么在大多学生的片茫然中，教师悟到原来是学生没有足够敏锐捕捉到第句中语意为另航天飞机名挑战者号。这是由于学生平时对著名的挑战者号航天飞机方面缺乏常识性了解和英语阅读经验不足之故。更有学生提出，在文章前段里也有这个单词，他就是看，那么年之后的年，在浙江省上轮普通高中课改实验开展年之后，我们英语学科将迎来新轮的教材编修和教学改革。想起前段时间......”。

4、“.....引发了笔者的些思考。我们教育的理想彼岸在优秀的传统中，在不断的自我反思和追问中，还在对未来的孜孜不倦的向往和切合实际的实践中。禅茶味，贵在品悟。这和我们的教育宗旨如此契合。教改无非是让教育少点灌输，把该让学生悟的时间还给他们，让学生悟第句中语意为另航天飞机名挑战者号。这是由于学生平时对著名的挑战者号航天飞机方面缺乏常识性了解和英语阅读经验不足之故。更有学生提出，在文章前段里也有这个单词，他就是看了前面的段落做的选择，所以根本没有利用这提示。据此，教师及时指出新课改的高考阅读试题有知识覆盖面广，综合性与语境化强的命题特点，看起来简单，做起来顺手，拿高分是真不容易的，引导学生除教材外来替代我们的教育中真理式的废话。教师与禅有不解之缘。教师亦如面镜，照亮学生的心境。新轮教材改革为期不远，笔者认为，面临新的学习机遇和挑战，如月之望朔，阅读教学存在变与不变的禅宗意味......”。

5、“.....是继续强调阅读的重要性，不变的是阅读的实质。新课标指出阅读教育是学生教师和文本之间对话的过程。不变的是作为英语教师，发自内心的对学生成长和成才的热切关注。如同参禅，我们要让学生因为阅读而走近自然走近在次新闻阅读的专题教学中，报导航天飞船哥伦比亚号返回地面时失事文中有这么段话，当要求学生猜测文中新单词的词义，要求完成选择时，本以为学生能轻松找到这提示词，根据其有也就是说，换言之的含义，轻松选出正确答案。出人意料，课堂中选择和的人数相当最后，组长根据小组成员的发言情况进行信息重组，填好小组答题卡，报告交流阅读探究的成果。英语阅读教学禅解原稿。课堂阅读教学中，笔者并不急着叫学生进入阅读环节。而在阅读之前，引导学生看文章的题目与或者所配图片，猜测下作者的写作主旨。让学生体悟到了插图的艺术，文章标题的拟题技巧等等，同时也为带着问题阅读作了最好的热身。留白，可以留下多维想象的空间......”。

6、“.....留下稍纵即逝的创新的的和谐境界，放松是必由之路。学生不能说教师的禅，正如教师不能代替学生阅读。视学生为朋友，努力成为学生精神上的关爱者，帮助学生学会，而不是强摁牛头要教会。阅读教学不仅是知识传递的过程，更是师生情感交融人际交往思想共鸣的过程。为此，教师需努力成为课堂麦田的守望者，课堂智慧的创造者，机智处理课堂中的错误资源差异资源创生性资源和情境性资源等的动态生成。在个班级中，学生能力各异。阅读理解问题的答案论南宁广西教育出版社，刘道义全日制普通高级中学课程标准实验教科书北京人民教育出版社，作者单位浙江省杭州第中学邮政编码。英语课程标准在对学生语言技能目标的描述中，从第级开始都规定了除教材外，课外阅读应达到的词汇量。如对大量阅读的具体规定是高万词以上，也就是说，平均每天要阅读至词左右。学生要接触的阅读材料包括英美国家的社会文化背景人文地理知识科普读物文学名著的简写本等......”。

7、“.....教师与禅有不解之缘。教师亦如面镜，照亮学生的心境。新轮教材改革为期不远，笔者认为，面临新的学习机遇和挑战，如月之望朔，阅读教学存在变与不变的禅宗意味。不变的，是继续强调阅读的重要性，不变的是阅读的实质。新课标指出阅读教育是学生教师和文本之间对话的过程。不变的是作为英语教师，发自内心的对学生成长和成才的热切关注。如同参禅，我们要让学生因为阅读而走近自然走近前面的段落做的选择，所以根本没有利用这提示。据此，教师及时指出新课改的高考阅读试题有知识覆盖面广，综合性与语境化强的命题特点，看起来简单，做起来顺手，拿高分是真不容易的，引导学生除教材外，扩大课外阅读量，培养语篇内容的理解能力和逻辑理解能力，积累生活常识。俗语云讲者无心，听者有意，故无相禅师曰切皆法也，切皆禅也。文本拓展既有内涵意义上，也指外延上。英语课程标准中......”。

8、“.....要求完成选择时，本以为学生能轻松找到这提示词，根据其有也就是说，换言之的含义，轻松选出正确答案。出人意料，课堂中选择和的人数相当。原来，在学生的头脑里，只是连词语意否则，要不然。教师接着感慨，看来对你们来说是熟词，含僻意，些学生否定了笔者的判断，说我知道的第种用法，但问题是它为什么不可以是第种用法呢至此，教师英语阅读教学禅解原稿.会，等待师生去补白，去具体化，去深刻化。实现教学的和谐境界，放松是必由之路。学生不能说教师的禅，正如教师不能代替学生阅读。视学生为朋友，努力成为学生精神上的关爱者，帮助学生学会，而不是强摁牛头要教会。阅读教学不仅是知识传递的过程，更是师生情感交融人际交往思想共鸣的过程。为此，教师需努力成为课堂麦田的守望者，课堂智慧的创造者，机智处理课堂中的错误资源差异资源创生性资源和情境性资源等的动态生前面的段落做的选择，所以根本没有利用这提示。据此......”。

9、“.....综合性与语境化强的命题特点，看起来简单，做起来顺手，拿高分是真不容易的，引导学生除教材外，扩大课外阅读量，培养语篇内容的理解能力和逻辑理解能力，积累生活常识。俗语云讲者无心，听者有意，故无相禅师曰切皆法也，切皆禅也。文本拓展既有内涵意义上，也指外延上。英语课程标准中，对于读的级语言目标即，每个人都有自己的任务分工，这就使得不同程度的学生都能在原来的基础上得到发展，增强自信，培养学生的独立性创造性。小组合作要求学生在人组成的小组中起从事阅读活动，共同完成教师分配的阅读任务。首先，学生在预定的时间内能运用正确的阅读策略快速准确地筛选有效信息，对问题持有自己独特的见解然后，小组交流，学生在交流时应既是参与者又是聆听者。养成善于倾听别人意见的习惯，能彼此团结合作，共同完成任务邮政编码。关键词英语教学阅读教学禅学主题解析从今年秋季新学年开始......”。