1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....当然离不开文化教育，学习英语语言，必须对英语国家的文化内涵有定的了解。介绍。出现的频率相当高，但对于它在何种情况下使用却鲜有解释。实际上，英语国家的人在谈话时般先介绍自己的名字，如对方自然会即刻说出自己的姓名。即使在填写表格面谈等场合需要问及姓名时，般也只说，或如果使用，愚人节，母亲节，感恩节和圣诞节等。中西方节日的风俗习惯也很不相同这在人教教材中有充分地体现，和节日里，对于别人送来的礼物，中国人和英语国家的人也表现出不同的态度。中国人往往要推辞番，表现得无可奈何地接受，接受后般也当面不打开。如果当面打开并喜形于色，可能招致贪财的嫌疑。而在英语文化中，人们对别人送的礼品，般都要当面打开称赞番，并且欣然道谢。词汇的文化内涵。英语词汇在长期使用中积累了丰富的文化内涵，所以在教学中要注意对英语词汇的交际的关键。发展交际能力是英语教学的最终目的。语言能力是交际能力的基础......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....越来越多的人已达成共识，即交际能力应包括个方面种技能听说读写加上社会能力即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力。但英语教学中，教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，即培养学生造出合乎语法规则的句子，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生难以知道什么场合该说什么话，从而忽视了学生的交际能力。在此，语言的文化差异在英语教学中的作用被作为个重要问题被提了出来。文化教育融入英语教学原稿。介绍。出现的频率相当高，但对于它在何手段不断涌现，英语教师面临更多的挑战和机遇。教师们应该尽快调整教学思路，提高自身文化修养，改进教学方法，在教学过程中，把握时代发展的脉搏，除了让学生熟练掌握语言知识外，还必须加强西方文化和本土文化在语言教学中的导人，增强学生的文化敏感性，尽量消除语言沟通的文化差异，如此才能真正改善教师的教学效果，消解学生的跨文化交流障碍......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提高学生的语言运用能力，最终达到自如地进行跨文化交流的目的。作者单位江西省于都实验中学邮政编码。关键词英语教学文化意识方法英语教学中文化意识教育的重要性英语是当今世界主要的国际通用语言之，在许多场合起着交际桥梁的作用。在跨文化交际活动中，学习文化教育融入英语教学原稿.得体。总之，在英语教学中不能只单纯注意语言教学，而必须加强语言的文化导入，重视语言文化差异及对语言的影响。只有这样，才能在实际中正确运用语言。新的历史条件对英语教师和英语教学都提出了新的要求。在文化交流全球化的背景下，新的教学方法和手段不断涌现，英语教师面临更多的挑战和机遇。教师们应该尽快调整教学思路，提高自身文化修养，改进教学方法，在教学过程中，把握时代发展的脉搏，除了让学生熟练掌握语言知识外，还必须加强西方文化和本土文化在语言教学中的导人，增强学生的文化敏感性，尽量消除语言沟通的文化差异......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....消解学生的跨文化交流障碍，提高学生的文化修养，提高学生的语言式了解学生对英美文化的掌握情况，从而做到有的放矢地清除学生在跨文化交际方面存在的障碍。，加强中西文化差异的对比对比法是跨文化语言交际教学中的极为重要的手段。有比较才有鉴别，只有通过对比才能发现学生母语和英语语言结构与文化之间的差异，从而获得种跨文化交际的文化敏感性。利用多种渠道多种手段，吸收和体验异国文化。可以收集些英语国家的物品和图片，让学生了解外国艺术历史和风土人情运用英语电影电视幻灯录像等资料给学生直观的感受，使学生对英语的实际使用耳濡目染。向学生推荐阅读体现外国文化的简易读本，以增加对英语文化的了解邀请中外英语通作中外文化差异方面的专题报告组织英语角，英语晚会等，创设形史和风土人情运用英语电影电视幻灯录像等资料给学生直观的感受，使学生对英语的实际使用耳濡目染。向学生推荐阅读体现外国文化的简易读本......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....英语晚会等，创设形式多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用。例如在教学中出现有关的文化知识，就把其与中国的春节加以比较，并启发学生发表意见，学生就发言踊跃，从而既达到了让学生练习听说的目的，也使学生对圣诞节有了较深的理解。中西文化差异存在于生活的方方面面，必须处处留心，认真观察对比，只有掌握好所学语言国家的文化特征，才能在交际中准确的把握分寸，言语行为才会别，培养学生的跨文化认识。选择原版资料停止补充。选择适量能反映西方文化背景习俗习气社会关系的视听资料，理解真实言语环境下英语的运用状况，加深对中西文化内涵的了解，积聚相关的资料。如表现了社会理念和文化背景的文学作品，引见当前社会动态和社会问题的报刊，收看中央电视台英语频道和收听中国国际播送电台的节目，鼓舞学生依据本身英语根底选择局部国外英语电视电台节目观看......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这些资料既煅炼了阅读与听力才能，又是理解英语国度文化学问的重要途径。文化教育的方法是多种多样的，教师应该采用灵活节日里，对于别人送来的礼物，中国人和英语国家的人也表现出不同的态度。中国人往往要推辞番，表现得无可奈何地接受，接受后般也当面不打开。如果当面打开并喜形于色，可能招致贪财的嫌疑。而在英语文化中，人们对别人送的礼品，般都要当面打开称赞番，并且欣然道谢。词汇的文化内涵。英语词汇在长期使用中积累了丰富的文化内涵，所以在教学中要注意对英语词汇的文化意义的介绍，以防学生单纯从词汇本身做出主观评价。比如词，无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有节假日。尤其在中国，红色象征革命和社会主义等积极意义，但英语中的变的方法提高学生对文化的敏感性，培养文化意识，使他们能主动地自觉地吸收并融入新的文化环境中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而是教学生怎么说或怎么做。这就要求教师不仅要有双重的语言知识，且要具备双重的文化知识。这样才能在课堂教学中更好地启发引导学生，调动学生的积极性。要将中西文化在称呼招呼语感谢谦虚赞扬关心谈话题材和价值观念等方面，自觉自然地渗透到英语教学中。可以通过收看影片幻灯等资料给学生直观的感受，使学生同时获得视觉和听觉的双重冲击，让学生阅读体现外国文化的书籍，组织英语专题讲座，开展课外等活动给学生创造个英语文化的学习和交流的环境，使学生耳濡目染。教师还可以经常以问卷调查的感谢和答谢。般来说，我们中国人在家庭成员之间很少用谢谢。文化教育融入英语教学原稿。摘要语言与文化是相互联系的，语言是文化的载体，是文化的主要表现形式，而语言也离不开文化，语言是文化的重要组成部分。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育，学习英语语言，必须对英语国家的文化内涵有定的了解。介绍。出现的频率相当高......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....实际上，英语国家的人在谈话时般先介绍自己的名字，如对方自然会即刻说出自己的姓名。即使在填写表格面谈等场合需要问及姓名时，般也只说，或如果使用原稿。要培养学生运用英语的能力，首先要使他们掌握英语文化的基本知识，注意中西文化差异。在此，我们先谈谈文化差异在生活中的些体现，主要表现在以下个方面称呼语。人教教材中出现过，的道歉语。是社会主义国家所特有的称呼，在英语国家称呼不知其名的陌生人常用和。如果我们和英语国家的人以相称，他们将会感到莫明其妙。在课本中，学生们称呼位工人为，这也是中文思维套用英语的现象。汉语中的亲属称谓有泛化使用的倾向，常用于非亲属之间年轻人对长辈称叔叔阿姨对平辈称大哥大姐。但在英语中，亲属称主义国家所特有的称呼，在英语国家称呼不知其名的陌生人常用和。如果我们和英语国家的人以相称，他们将会感到莫明其妙。在课本中，学生们称呼位工人为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....汉语中的亲属称谓有泛化使用的倾向，常用于非亲属之间年轻人对长辈称叔叔阿姨对平辈称大哥大姐。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于社交。如果我们对母语是英语的长辈称，对方听了会觉得不太顺耳。英语文化中只有关系十分密切的情况下才使用此类亲属称谓且后面不带姓，只带名，如。又如学生知道的含义是老师，也就相应地多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用。例如在教学中出现有关的文化知识，就把其与中国的春节加以比较，并启发学生发表意见，学生就发言踊跃，从而既达到了让学生练习听说的目的，也使学生对圣诞节有了较深的理解。中西文化差异存在于生活的方方面面，必须处处留心，认真观察对比，只有掌握好所学语言国家的文化特征，才能在交际中准确的把握分寸，言语行为才会更得体。总之，在英语教学中不能只单纯注意语言教学，而必须加强语言的文化导入，重视语言文化差异及对语言的影响。只有这样，才能在实际中正确运用语言......”。