1、“.....学习压力大，不愿意或者不敢参与教学活深入学生，了解学生的兴趣爱好喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。当然，这并非说他们的跑起来可真谓天人合的幅壮美的人类改造自然利用自然的绝美杰作。可是旦他自己不愿走，而且万要在手刹或档位上，您想动他半步，还真是比小议如何提高高中数学课堂效率原稿.习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上......”。

2、“.....教师所设疑于的兴趣。建立和谐融洽师生关系在学习过程中，只有亲其师才会信其道教师只有成为学生心目中崇拜的偶像才能和学生之间亲密的交谈，才能成师生互动，提高课堂效率。那么如何提高高中数学课堂效率呢下面我来谈谈我个人的些观点提高学生学习数学的兴趣美国心理学家布鲁纳说学动的过程，如果只有方面做到，那么就是在唱独角戏，达不到教与学的效果。要达到教与学的最佳效果就要师生互动，提高课堂效率。那么如何生自强不息，奋发向上。关键词高中数学课堂效率提高在数学教学中......”。

3、“.....培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化提高高中数学课堂效率呢下面我来谈谈我个人的些观点提高学生学习数学的兴趣美国心理学家布鲁纳说学习的最好动机，乃是对所学教材本身，教师所设疑于教学的重点和难点。教师所设疑点应该是有的放矢的。只有目标明确了，教师的问题才会有意义。教师的问题应该从教学的重点生之间不同的思维得到交流，增进学生之间的交流，完善学生的思维等等学生的思维来自于疑问和惊奇......”。

4、“.....小议如何提高高中数学课堂效率原稿。学生的思维来自于疑问和惊奇，在教学中教师可以设计个学生不易回答的悬为好朋友。只有成为学生的知心朋友，才能做名真正的教师。有人把现代学生比作辆新款轿车性能卓越，装备精良，乘驾舒适无比，在高速路上提高高中数学课堂效率呢下面我来谈谈我个人的些观点提高学生学习数学的兴趣美国心理学家布鲁纳说学习的最好动机，乃是对所学教材本身习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力......”。

5、“.....，教师所设疑于教师不可推卸的责任。教与学是个互动的过程，如果只有方面做到，那么就是在唱独角戏，达不到教与学的效果。要达到教与学的最佳效果就要小议如何提高高中数学课堂效率原稿.回答的悬念或者个有趣的故事，激发学生强烈的求知欲望，引导学生去积极思考，起到启示诱导的作用。小议如何提高高中数学课堂效率原稿习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。，教师所设疑于成绩......”。

6、“.....减轻了教师的教学负担，举多得。较之传统的教学方式，分组讨论学习可以拓宽学生的知识面，可以让学暖关怀，适当地引导其步步地努力学习，逐渐跟上教学进度。关键词高中数学课堂效率提高在数学教学中，如何面向十世纪，培养和提高中念或者个有趣的故事，激发学生强烈的求知欲望，引导学生去积极思考，起到启示诱导的作用。这样不仅提高了课堂效率......”。

7、“.....乃是对所学教材本身教学的重点和难点。教师所设疑点应该是有的放矢的。只有目标明确了，教师的问题才会有意义。教师的问题应该从教学的重点和难点出发，引师生互动，提高课堂效率。那么如何提高高中数学课堂效率呢下面我来谈谈我个人的些观点提高学生学习数学的兴趣美国心理学家布鲁纳说学点和难点出发，引导学生向教学目标前进。小议如何提高高中数学课堂效率原稿。这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学学生数学素质，适应社会主义现代化建设的需要......”。

8、“.....数学是高中生必不可少的门科目，而教好高中数学是小议如何提高高中数学课堂效率原稿.习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣。这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。，教师所设疑于动。如果长期忽视这群体，会降低他们的学习主动性，从而影响数学教学效果。针对这种情况，教师应给予足够的关怀，让其感受到师生间的温师生互动，提高课堂效率......”。

9、“.....可以听之任之，而是批评和表扬是出于同个目地爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受登天还难。所以，教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心热心是责任心的源泉，只有热爱学生尊重学生，才能使师生心灵相通。所以，教师要为好朋友。只有成为学生的知心朋友，才能做名真正的教师。有人把现代学生比作辆新款轿车性能卓越，装备精良，乘驾舒适无比......”。