1、“.....让为单位长度的正方形的面积，作为度量其他图形面积的基本单位，也常利用正方形美化生活环境。比如，用正方形地砖镶嵌地面，不仅美观大方，而且施工简单易行。本题的方法有无数种，只要两条直线互相垂直并且经过对角线的交点即可。通景中可以看到数学问题，运用数学可以解决实际问题。让学生觉得学习数学是有用的，使他们对学习数学更感兴趣。例如，在学习了正方形之后，笔者设计了这样的课堂练习如图是块正方形草地，要在上面修建两条交叉的小路，使得这两条小路初中数学课堂练习的设计原稿。课堂练习的设计要有实用性课堂练习应具有生活实用性。数学源于生活，又高于生活。数学练习的设计定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材探究初中数学课堂练习的设计原稿.活，又高于生活。数学练习的设计定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹......”。

2、“.....不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为体。这样的数学课程才能有益于学生理解数学热爱数学，让数学成为学生发展生集思广益，拓宽学生思路，提高学生思维能力。探究初中数学课堂练习的设计原稿。矩形的中点边形是。菱形的中点边形是。正方形的中点边形是。等腰梯形的中点边形是。摘要课堂练习是种有目的有计划有步骤有指导的教学训练活动，外，教师还应投入精力跳入题海中，选择具有时代明显思维训练有效方法灵活典型且有代表性的题目，使学生做题不多，但拾宝很多。探究初中数学课堂练习的设计原稿。课堂练习的设计要有实用性课堂练习应具有生活实用性。数学源于生素。数学学习兴趣是培养学生良好学习品质的有效途径，是实现有效数学学习活动的前提，是教育的人文精神的体现。学生对所学知识旦产生了浓厚的兴趣，就可以在课堂练习中主动地轻松地持久地集中地投入到练习中来......”。

3、“.....大部分学生都得到错误的答案，此时，教师只要稍加指点，学生就很容易发现错误之所在，考虑不周全，并促使他们养成良好的思维习惯第题作为提高题，很多学生不知道如何下笔，在这里就常重要。激发学生的兴趣可以从练习的多样化入手。我们现在倡导的让学生自主学习合作探究正是这种多样化的体现。个人的练习，可以促进学生独立思考小组练习，可以培养学生的合作精神，增强探究知识的能力全班练习交流，可以让学摘要课堂练习是种有目的有计划有步骤有指导的教学训练活动，是学生掌握知识，形成技能，发展智力，培养能力，养成良好学习习惯的重要手段，也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。好的课堂练习可以激发学生思维的火花，让界是教是为了不教。为了让学生会学乐学，笔者认为教师不仅要教给学生知识，更重要的是培养学生良好的数学素养和学习习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运......”。

4、“.....我们要从多种角度提升学生的灵活性更感兴趣。例如，在学习了正方形之后，笔者设计了这样的课堂练习如图是块正方形草地，要在上面修建两条交叉的小路，使得这两条小路将草地分成的部分面积相等，你有多少种方法并与你的同学交流下。学生可能只想到两种方法做两条对学生掌握知识，形成技能，发展智力，培养能力，养成良好学习习惯的重要手段，也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。好的课堂练习可以激发学生思维的火花，让我们的教学起到事半功倍的神效。关键词数学练习设计。探究常重要。激发学生的兴趣可以从练习的多样化入手。我们现在倡导的让学生自主学习合作探究正是这种多样化的体现。个人的练习，可以促进学生独立思考小组练习，可以培养学生的合作精神，增强探究知识的能力全班练习交流，可以让学活，又高于生活。数学练习的设计定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活......”。

5、“.....使生活和数学融为体。这样的数学课程才能有益于学生理解数学热爱数学，让数学成为学生发展课堂练习设计要有针对性，突出本课的重点和难点，不要面面俱到。般在教材中，每章节后都留有练习。课本练习中的题目是编者精心设计的，涵盖的知识面比较广，是学生必须要掌握的。所以教师首先要重视并让学生解决好这部分练习。除此探究初中数学课堂练习的设计原稿.实践性自主性创造性，减低学生练习时的疲态，从而使学生的思维水平，数学技能，情感态度价值观等都得到不同程度的发展，实现学生的全面和谐的发展，提高课堂的有效性，是我们数学教师不邂的追求。作者单位广西扶绥县龙华中学邮政编活，又高于生活。数学练习的设计定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为体。这样的数学课程才能有益于学生理解数学热爱数学......”。

6、“.....不仅美观大方，而且施工简单易行。本题的方法有无数种，只要两条直线互相垂直并且经过对角线的交点即可。通过这样的练习开阔了学生的知识面，让学生觉得生活中处处有数学，培养了学生的学习兴趣。教学的最高习惯，习惯形成品质，品质决定命运。通过对数学课堂练习的设计，我们要从多种角度提升学生的灵活性实践性自主性创造性，减低学生练习时的疲态，从而使学生的思维水平，数学技能，情感态度价值观等都得到不同程度的发展，实现学生的线或两邻边的中垂线。这时教师就该对学生进行指导，正方形是最完整最美的几何图形，它具有平行边形矩形菱形所有的性质，人们用边长为单位长度的正方形的面积，作为度量其他图形面积的基本单位，也常利用正方形美化生活环境。比如，常重要。激发学生的兴趣可以从练习的多样化入手。我们现在倡导的让学生自主学习合作探究正是这种多样化的体现......”。

7、“.....可以促进学生独立思考小组练习，可以培养学生的合作精神，增强探究知识的能力全班练习交流，可以让学重要动力源泉。联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学，数学就在自己身旁，从自己身边的情景中可以看到数学问题，运用数学可以解决实际问题。让学生觉得学习数学是有用的，使他们对学习数学外，教师还应投入精力跳入题海中，选择具有时代明显思维训练有效方法灵活典型且有代表性的题目，使学生做题不多，但拾宝很多。探究初中数学课堂练习的设计原稿。课堂练习的设计要有实用性课堂练习应具有生活实用性。数学源于生让我们的教学起到事半功倍的神效。关键词数学练习设计。正方形的中点边形是。等腰梯形的中点边形是。矩形的中点边形是。菱形的中点边形是。例如，在上从分数到分式这节课时，笔者设计了这样的课堂练习第题作为基础题，大多数学面和谐的发展，提高课堂的有效性......”。

8、“.....作者单位广西扶绥县龙华中学邮政编码。课堂练习的设计要有目的性课堂练习设计要围绕本课的教学目的，体现出重难点。由于教师讲完新内容后用于课堂练习的时间较少，所以探究初中数学课堂练习的设计原稿.活，又高于生活。数学练习的设计定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为体。这样的数学课程才能有益于学生理解数学热爱数学，让数学成为学生发展这样的练习开阔了学生的知识面，让学生觉得生活中处处有数学，培养了学生的学习兴趣。教学的最高境界是教是为了不教。为了让学生会学乐学，笔者认为教师不仅要教给学生知识，更重要的是培养学生良好的数学素养和学习习惯，行为养成外，教师还应投入精力跳入题海中，选择具有时代明显思维训练有效方法灵活典型且有代表性的题目，使学生做题不多，但拾宝很多......”。

9、“.....课堂练习的设计要有实用性课堂练习应具有生活实用性。数学源于生草地分成的部分面积相等，你有多少种方法并与你的同学交流下。学生可能只想到两种方法做两条对角线或两邻边的中垂线。这时教师就该对学生进行指导，正方形是最完整最美的几何图形，它具有平行边形矩形菱形所有的性质，人们用边长联系，使生活和数学融为体。这样的数学课程才能有益于学生理解数学热爱数学，让数学成为学生发展的重要动力源泉。联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学，数学就在自己身旁，从自己身边的情学生掌握知识，形成技能，发展智力，培养能力，养成良好学习习惯的重要手段，也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。好的课堂练习可以激发学生思维的火花，让我们的教学起到事半功倍的神效。关键词数学练习设计。探究常重要。激发学生的兴趣可以从练习的多样化入手......”。