1、“.....这样不仅达到了事半功倍的效果，还激发了学生浓厚的学习兴趣。，创设生活化教学只有当英语教师的“四美”原稿。戏剧大师莎士比亚曾说幽默是风趣和智慧的展现。人们大都喜欢幽默的故事，欣赏富有幽默感的人。因此，英语教师拥有份幽默，在英语教学中恰当运用幽默，能激发学生的情感，引起他们的喜悦和欢乐，使他们获得精神上的享受，从而激发学生的学习兴趣和学习主动性，帮助学生加深对知识的理解和语言表达的思维方式。从这个意义上讲，优秀的英语教师不仅是个语言知识的传递者，而且应当成为外国文化的演绎者。托尔斯泰说朴素是美的必要条件。教师的服饰不应赶时髦，显摩登，而要体现职业特点和教育需要。教师要走进学校，走进课堂，面对爱美也渴望知识的学生，他们当然也有自己的标准名优秀的英语教师形象应该是体的节奏。作为名英语教师，在课堂上标准的语音语调和地道的英语表达，方面有助于学生模仿准确的语音语调......”。

2、“.....学生在欣赏中获得了令人享受的美感，就会增强说英语的欲望。所以，优秀的英语教师要不断提高英语口语水平，力求标准地道。优秀的英语教师就像出色的话剧演员样，必须谈优秀英语教师的“四美”原稿.的句型时，教师可利用多媒体呈现大量的食物图片，并反复操练此句型，使学生熟练掌握。但教学不能仅仅限于人称，教师还要挖掘其他人称，可从扩展到，等。在复习巩固此句型时，可用的形式来进行的服饰不应赶时髦，显摩登，而要体现职业特点和教育需要。教师要走进学校，走进课堂，面对爱美也渴望知识的学生，他们当然也有自己的标准名优秀的英语教师形象应该是体态端庄大方，面容和蔼可亲，衣着朴素精神，举止自然洒脱。人格美人格是反映人的性格气质能力等特征的总和，是个人的品质。教师的人格美将促进良好师生感，让学生利用所学知识在实际生活学习中进行逼真的感情思想语言交流。同时教师应尽量为学生提供学以致用的机会......”。

3、“.....如从买东西问路打电话看病到应聘采访评论等，引导学生不断地运用英语。另外，在课堂教学中适量加入最新词汇也是很有必要的。事实证明，学生对于新词汇的接受是积极主动的。如教学有趣味的形式表现出来，强烈地吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果。另外，优秀英语教师的幽默品质能让学生体会到更浓郁的英语味道。在组织教学中，学生是厌倦上英语课还是期待上英语课，除了学生的自身原因外，很大程度上取决于教师上课是否有激情，教师是否能够用自己的激情燃起学生求知的渴望，语言交流。同时教师应尽量为学生提供学以致用的机会，由浅入深创设真实情景。如从买东西问路打电话看病到应聘采访评论等，引导学生不断地运用英语。另外，在课堂教学中适量加入最新词汇也是很有必要的。事实证明，学生对于新词汇的接受是积极主动的。戏剧大师莎士比亚曾说幽默是风趣和智慧的展现。人们大都喜欢幽默的从而推动整个课堂教学的进程......”。

4、“.....必将引领学生热爱英语，在和书本拥抱同大师对话跟人类崇高的精神交流中体验生命的快乐。充满激情富有诗意，用全部心血和智慧去构筑文化底蕴厚重又散发出令人无法抵御人格魅力的精神家园，应该成为每位优秀英语教师的座右铭。托尔斯泰说朴素是美的必要条件。教如将英语歌曲制作成放给学生欣赏，就会大大激发学生的学习兴趣，常常歌词还没教，学生便能说出歌词的内容。再如，在巩固练习中，教师可采用给图像配音的方法，帮助学生在特定的语言环境中和有限的时间内记忆所学习的内容，这样不仅达到了事半功倍的效果，还激发了学生浓厚的学习兴趣。，创设生活化教学只有当，琅琅上口的句型，既能渲染课堂气氛，又能使学生对此过目不忘，较大地开发了书本学生资源，小小的达到了箭多雕的效果。因此，教师在教学中不能把自己束缚在教科书中，要创造性使用科书中，要创造性使用教材，变教科书是学生的世界为世界是学生的教科书。......”。

5、“.....教学中，教师要充分利用电教媒体的直观性与可操作性强等特点，结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感观，或以有趣的情境调动学生的兴趣，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新识铺路搭桥。结束语爱美关系的形成和教学的有效生成。民主公正谦虚慷慨真诚耐心合作等，都是课标下教师应该具备的人格品质。除此之外，优秀的英语教师还应特别重视以下个方面的品质培养。谈优秀英语教师的“四美”原稿。英语是种乐感很强的语言，英语的元音有长有短，有单有双，与辅音构成的音节有轻有重，句子的调子有升有降，意群间有定从而推动整个课堂教学的进程。个充满激情和诗意的英语教师，必将引领学生热爱英语，在和书本拥抱同大师对话跟人类崇高的精神交流中体验生命的快乐。充满激情富有诗意，用全部心血和智慧去构筑文化底蕴厚重又散发出令人无法抵御人格魅力的精神家园，应该成为每位优秀英语教师的座右铭。托尔斯泰说朴素是美的必要条件......”。

6、“.....教师可利用多媒体呈现大量的食物图片，并反复操练此句型，使学生熟练掌握。但教学不能仅仅限于人称，教师还要挖掘其他人称，可从扩展到，等。在复习巩固此句型时，可用的形式来进行倍的效果，还激发了学生浓厚的学习兴趣。，创设生活化教学只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。因此作为优秀的英语教师，应尽量让英语走进学生的生活，教师要用心挖掘教材内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造个真实的氛围，使其在种真实的情境中感受到真正的语义真实的谈优秀英语教师的“四美”原稿.教材，变教科书是学生的世界为世界是学生的教科书。，激发学习兴趣兴趣是学习的最佳动力。教学中，教师要充分利用电教媒体的直观性与可操作性强等特点，结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感观，或以有趣的情境调动学生的兴趣，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新识铺路搭桥。谈优秀英语教师的“四美”原稿的句型时......”。

7、“.....并反复操练此句型，使学生熟练掌握。但教学不能仅仅限于人称，教师还要挖掘其他人称，可从扩展到，等。在复习巩固此句型时，可用的形式来进行句型时，教师可利用多媒体呈现大量的食物图片，并反复操练此句型，使学生熟练掌握。但教学不能仅仅限于人称，教师还要挖掘其他人称，可从扩展到，等。在复习巩固此句型时，可用的形式来进行自身原因外，很大程度上取决于教师上课是否有激情，教师是否能够用自己的激情燃起学生求知的渴望，从而推动整个课堂教学的进程。个充满激情和诗意的英语教师，必将引领学生热爱英语，在和书本拥抱同大师对话跟人类崇高的精神交流中体验生命的快乐。充满激情富有诗意，用全部心血和智慧去构筑文化底蕴厚重又散发出令人无之心，人皆有之，对于学生而言，他们喜欢爱戴并崇拜美的优秀英语教师。社会更急需这样的优秀人才。所以，努力成为具有美品质的优秀英语教师......”。

8、“.....作者简介陈燕，广西浦北人，广西合浦师范学校讲师，研究方向英语教学。作者单位广西合浦师范学校邮政编码。如教学的从而推动整个课堂教学的进程。个充满激情和诗意的英语教师，必将引领学生热爱英语，在和书本拥抱同大师对话跟人类崇高的精神交流中体验生命的快乐。充满激情富有诗意，用全部心血和智慧去构筑文化底蕴厚重又散发出令人无法抵御人格魅力的精神家园，应该成为每位优秀英语教师的座右铭。托尔斯泰说朴素是美的必要条件。教，琅琅上口的句型，既能渲染课堂气氛，又能使学生对此过目不忘，较大地开发了书本学生资源，小小的达到了箭多雕的效果。因此，教师在教学中不能把自己束缚在感，让学生利用所学知识在实际生活学习中进行逼真的感情思想语言交流。同时教师应尽量为学生提供学以致用的机会，由浅入深创设真实情景。如从买东西问路打电话看病到应聘采访评论等，引导学生不断地运用英语。另外......”。

9、“.....事实证明，学生对于新词汇的接受是积极主动的。如教学当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。因此作为优秀的英语教师，应尽量让英语走进学生的生活，教师要用心挖掘教材内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造个真实的氛围，使其在种真实的情境中感受到真正的语义真实的语感，让学生利用所学知识在实际生活学习中进行逼真的感情思想法抵御人格魅力的精神家园，应该成为每位优秀英语教师的座右铭。如将英语歌曲制作成放给学生欣赏，就会大大激发学生的学习兴趣，常常歌词还没教，学生便能说出歌词的内容。再如，在巩固练习中，教师可采用给图像配音的方法，帮助学生在特定的语言环境中和有限的时间内记忆所学习的内容，这样不仅达到了事半功谈优秀英语教师的“四美”原稿.的句型时，教师可利用多媒体呈现大量的食物图片，并反复操练此句型，使学生熟练掌握。但教学不能仅仅限于人称，教师还要挖掘其他人称......”。