1、“.....课堂教学关注的应是学生健全人格的培养，强调的是学生正确的人生观和价值观的形，考查他们在规定时间内答题的能力。转变思想观念，树立新教学观通过学习和新课改的不断实施，笔者逐渐认识到教学的本质是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作互动的过程。通过教学达到师生共进共识共享，它不再是教师单向的讲解。课堂教学关注的应是学生健全人格的培养，强政编码以教材为载体，加强各学科整合。语言是文化的载体是交流的工具。学生学习外语最终是为了用语言吸取和处理信息。因此，英语教材具有较强的跨学科的性质。目前，新教材渗透着其他学科，如思想品德社会自然体育音乐医学历史地理人口教育环境保护法制教育信息技术航天技术天文气象等。具有学科融学习培训等多种渠道和方式整合现有资源。为学生课前课中和课后学习做好准备。我们还应该善于利用英文报刊杂志影音资料提供地道英文网站选取适合高中生听和阅读的材料......”。

2、“.....我们在这个过程中运用现代教学手段选择教学方法既能够激发学生学习动机培养学生学习兴趣又能够促进教师自我与高中英语新课改共成长原稿.获得成功。我与高中英语新课改共成长原稿。新的教材理念所要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承讲授灌输来形成的。所以，我们必须改变传统的教学策略和教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地学。我们要让学生掌握个语言学习者应有的学习策略个积，增进相互了解和互相学习交流可以立足本校参与跨年级跨学科的互相听课评课活动，从中获得启发和提升，比如哪些地方需要学习，而哪些则要避免，自己和同事的差异之所在，从而决定选择哪种方式更好更为合适。在学校统组织下，到周边先进学校学习先进的教育教学方法，拓展对新教材理解的视野，研讨各种元指提倡教材教学方式评价内容评价方式方法的多元。其思想强调承认差异尊重差异......”。

3、“.....也就是以人为本，民主教育思想。其特点是交给学生通向社会的钥匙。其真谛是不仅满足般学生的发展，还有利于优秀学生脱颖而出，有利于教育质量的真正提高，更有利于每所学校办出特色立具有面向世界的开放意识，是新课程改革提出的主要目标之。作为高中英语教师，应更加注重各国文化知识的积累，通过学习外国文化，特别是英美文化，来提升自身的专业知识和教学水平，进而有意识地将世界文化融入课堂教学之中。如果学校组织英语教师走出国门，学习了解外国的风土人情社交礼仪和生活习惯以教材为载体，加强各学科整合。语言是文化的载体是交流的工具。学生学习外语最终是为了用语言吸取和处理信息。因此，英语教材具有较强的跨学科的性质。目前，新教材渗透着其他学科，如思想品德社会自然体育音乐医学历史地理人口教育环境保护法制教育信息技术航天技术天文气象等。具有学科融合特点方面的知识，真正体会西方国家的文化氛围，体验真实的语言环境......”。

4、“.....参加各类教研活动，促进教师与同事探讨这是促进教师专业成长最常见也是最重要的途径。它的最大特点在于，密切联系实际，针对性强，环境相对宽松。在这平台上，我们教师可以通过参加省市各级专业培转变思想观念，树立新教学观通过学习和新课改的不断实施，笔者逐渐认识到教学的本质是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作互动的过程。通过教学达到师生共进共识共享，它不再是教师单向的讲解。课堂教学关注的应是学生健全人格的培养，强调的是学生正确的人生观和价值观的形直接决定学生能否达到课程标准的要求。就此，从教师专业化成长方面，笔者有以下感悟领悟新课程所蕴涵的思想新课程所蕴涵的思想可用平等个性开放多元来概括。平等指学生享受平等个性指让每个学生的个性获得充分发展，培养多彩的人格开放指教材的开放性多元指提倡教材教学方式评价内容评价方式方法候......”。

5、“.....重要的是是否完成教学任务学生的思维是否被真正激活课堂里有没有充满学生成长的气息。关键词英语教学教师专业发展几点感悟当新课程改革的春风吹遍了祖国大地，新课标的实施新教材的使用给我们的英语课堂吹进了股春风，给英语教师不同的教学理论，从而在不自觉中改变已有的内在认知，完成对自身知识结构的重建。教师要善于利用资源整合资源共享资源在传统教学中高中英语教师仅凭本教学参考书和几本语法书就完成日常教学再辅以大量习题让学生陷在题海中。而新课程对于教师搜索信息整合教材内容等有了更高的要求我们可以用网络报刊杂方面的知识，真正体会西方国家的文化氛围，体验真实的语言环境，那我们的英语教学将会达到更理想的效果。参加各类教研活动，促进教师与同事探讨这是促进教师专业成长最常见也是最重要的途径。它的最大特点在于，密切联系实际，针对性强，环境相对宽松。在这平台上......”。

6、“.....我与高中英语新课改共成长原稿。新的教材理念所要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承讲授灌输来形成的。所以，我们必须改变传统的教学策略和教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地学。我们要让学生掌握个语言学习者应有的学习策略个积自身的观念，通过学习获得自身的专业发展，将直接决定学生能否达到课程标准的要求。就此，从教师专业化成长方面，笔者有以下感悟领悟新课程所蕴涵的思想新课程所蕴涵的思想可用平等个性开放多元来概括。平等指学生享受平等个性指让每个学生的个性获得充分发展，培养多彩的人格开放指教材的开放性我与高中英语新课改共成长原稿.多元。其思想强调承认差异尊重差异，由原来关注学科知识转向关注人的发展，也就是以人为本，民主教育思想。其特点是交给学生通向社会的钥匙。其真谛是不仅满足般学生的发展，还有利于优秀学生脱颖而出......”。

7、“.....更有利于每所学校办出特色，获得成功。我与高中英语新课改共成长原稿获得成功。我与高中英语新课改共成长原稿。新的教材理念所要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承讲授灌输来形成的。所以，我们必须改变传统的教学策略和教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地学。我们要让学生掌握个语言学习者应有的学习策略个积深刻地认识到教师不仅要积极转变角色提高素质，而且教师的教学行为以及学生的学习行为都应产生变化，并根据不断变化的新形势和不断出现的新问题进行反思，以期实现双赢的效果。在教学中笔者曾有过很多积极的尝试，但是也存在很多问题。笔者认为教师是否能转变自身的观念，通过学习获得自身的专业发展，给我们的英语课堂吹进了股春风，给英语教师注入了股新鲜血液，是我们广大英语教师之幸，也是千千万万学生之福。每位教师都面临着新的考验与机遇，过去由教师主导的课堂教学模式开始改变......”。

8、“.....就教师而言，要更新教学理念，注重有效性的教学课堂，更要与时俱进。新课标从教学的理念内容到实施措施都具入了股新鲜血液，是我们广大英语教师之幸，也是千千万万学生之福。每位教师都面临着新的考验与机遇，过去由教师主导的课堂教学模式开始改变。所以，就教师而言，要更新教学理念，注重有效性的教学课堂，更要与时俱进。新课标从教学的理念内容到实施措施都具有前所未有的新意。新课改实行近年，笔者越来方面的知识，真正体会西方国家的文化氛围，体验真实的语言环境，那我们的英语教学将会达到更理想的效果。参加各类教研活动，促进教师与同事探讨这是促进教师专业成长最常见也是最重要的途径。它的最大特点在于，密切联系实际，针对性强，环境相对宽松。在这平台上，我们教师可以通过参加省市各级专业培极的参与者，在有可能的环境中大胆说英语个有收集分析处理信息能力的人，善于自学，会使用工具书个不怕输的人不怕挫折和失败......”。

9、“.....因为知识只有通过实践才能转化为技能。我们的教学不应是个不变的程式，而应该是个随机应变的模块。当我们把课堂还给学生的元指提倡教材教学方式评价内容评价方式方法的多元。其思想强调承认差异尊重差异，由原来关注学科知识转向关注人的发展，也就是以人为本，民主教育思想。其特点是交给学生通向社会的钥匙。其真谛是不仅满足般学生的发展，还有利于优秀学生脱颖而出，有利于教育质量的真正提高，更有利于每所学校办出特色形成，要以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获得知识的主动性和创造性虽然我们用的是新教材，进行的是新课改，但高考没有多大变化，主要还是考查学生的阅读能力和写作能力，考查他们在规定时间内答题的能前所未有的新意。新课改实行近年，笔者越来越深刻地认识到教师不仅要积极转变角色提高素质......”。