1、“.....定要明确本篇文章本节课的教学重难点是什么，做到有的放矢，减少教学的盲目性和随意性，那种兴之所至的即兴发挥极不利于课堂教学有问题思考的途径。释疑性讲解孔子曰，不愤不启，不悱不发。当面对些问题，学生在自学中讨论交流还不得解决的时候，教师需讲解，帮助其弄明白。当学生交流的问题认识角度过于肤浅时，要适当地补充，从而提高学生的认识能力。如此，语文课堂将不再枯燥无趣，学生便可真正地在课堂上享受语文。总之，我们认为，在新课改中，语文课堂有效教学设计，应当以学生为中心完全是被动接受和机械记忆。新课程要求语文教学可以采用对话式教学方式。教师与学生之间不再是那种传授与接受灌输与接收的主客体关系，而是种精神性对话交流关系。在课堂对话的氛围中，教师和学生都处于自由开放的精神状态，充分表达各自的意见，在交流意见的同时，提升自己已有的感受和认识水平，从而达到个更高更深层次的理解......”。

2、“.....不再刻意追求语文知识的系统和完整。如烛之武退秦师文，课本中关于左传的背景及有关文学常识自然要备，但还可以涉及春秋无义战春秋笔法微言大义等内容，教师的丰厚底蕴以及备课深入挖掘，可以让学生有开阔的视野。改革教学方式新课程认为，无论采用哪种教学方式进行教学，都要以学生为中心，要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的创新精神。传统的启发性，富有智慧，最好有点幽默，石激起千层浪，像主持人样，句话可以激起学生强烈的共鸣，有股说的欲望或冲动。作为主持人，要给学生思考提供条件。教师要为学生备知识，充分占有资料，备知识的呈现形式。这里的知识不能是孤立静态的知识，新课程标准不再刻意追求语文知识的系统和完整。如烛之武退秦师文，课本中关于左传的背景及有关文学常识自然要备，但还可以。央视艺术人生实话实说......”。

3、“.....教师的语言需要具有启发性，富有智慧，最好有点幽默，石激起千层浪，像主持人样，句话可以激起学生强烈的共鸣，有股说的欲望或冲动。作为主持人，要给学生思考提供条件。教师要为学生备知识，充分占有资料，备知识的呈现形式。这里的知识不能是孤立静态的知识，新课程标准的语文训练语文实践。精彩的课堂活动课堂里的珍珠，让语文课堂闪光。所以教师要善于设计课中的细节活动，通过课堂活动来进行以读写为核心的语文训练，逐步地提高语文能力。转变教师角色新课程理念指出语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。语文教学过程中要充分发扬民主教学思想，让学生为语文教学创设情境。提高高中语文课堂教学有效性的方法原稿。这样来，不就是举隅而以反吗知识的系统化是知识内化为能力的个重要途径。理解了内容，掌握了方法，形成了能力，这是实实在在的教学效率。......”。

4、“.....浓浓的人文气息，可以讲解的内容很多。但是我们教师在进行每篇文章的课堂教学时，定始终拥有安全自由开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。从种意义上说，教学的民主程度越高，学生自觉学习的热情就越高，课堂教学的效率也就越高。教师可以把自己定位为课堂的导演和主持人，营造种宽松的课堂氛围，而不是过去课堂的主演，讲到底。央视艺术人生实话实说，朱军的微笑和真情崔永元的连珠妙语给观众营造了个和谐愉悦的氛围。教师的语言需要具有关键词高中语文课堂教学有效性作者简介李喜庆，任教于河南省鹤壁市培红中学。，做到有的放矢语文教材中每篇课文都是优秀而且有着丰富的精神内涵，浓浓的人文气息，可以讲解的内容很多。但是我们教师在进行每篇文章的课堂教学时，定要明确本篇文章本节课的教学重难点是什么，做到有的放矢，减少教学的盲目性和随意性......”。

5、“.....流意见的同时，提升自己已有的感受和认识水平，从而达到个更高更深层次的理解。新课程要求让过去的讲堂变为真正的学堂，教师注意把握课堂导向流程就可以了，指导学生学会如何通过自身努力去解决问题，去发现问题，去发现真理，学会自己找路走路。正如叶圣陶先生所说语文教学的成功，在于学生自能读书自能作文。当然，自主并不等于无助，并不等于教师就不讲，讲是为涉及春秋无义战春秋笔法微言大义等内容，教师的丰厚底蕴以及备课深入挖掘，可以让学生有开阔的视野。改革教学方式新课程认为，无论采用哪种教学方式进行教学，都要以学生为中心，要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的创新精神。传统的语文教学几乎是教师个人的独白，教师的讲解和灌输替代了学生的思考和发言，学生在语文学习中缺少主动性和自主性始终拥有安全自由开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。从种意义上说，教学的民主程度越高......”。

6、“.....课堂教学的效率也就越高。教师可以把自己定位为课堂的导演和主持人，营造种宽松的课堂氛围，而不是过去课堂的主演，讲到底。央视艺术人生实话实说，朱军的微笑和真情崔永元的连珠妙语给观众营造了个和谐愉悦的氛围。教师的语言需要具有不再刻意追求语文知识的系统和完整。如烛之武退秦师文，课本中关于左传的背景及有关文学常识自然要备，但还可以涉及春秋无义战春秋笔法微言大义等内容，教师的丰厚底蕴以及备课深入挖掘，可以让学生有开阔的视野。改革教学方式新课程认为，无论采用哪种教学方式进行教学，都要以学生为中心，要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的创新精神。传统的注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。语文教学过程中要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全自由开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。从种意义上说，教学的民主程度越高，学生自觉学习的热情就越高......”。

7、“.....教师可以把自己定位为课堂的导演和主持人，营造种宽松的课堂氛围，而不是过去课堂的主演，讲到底提高高中语文课堂教学有效性的方法原稿.，不再刻意追求语文知识的系统和完整。如烛之武退秦师文，课本中关于左传的背景及有关文学常识自然要备，但还可以涉及春秋无义战春秋笔法微言大义等内容，教师的丰厚底蕴以及备课深入挖掘，可以让学生有开阔的视野。改革教学方式新课程认为，无论采用哪种教学方式进行教学，都要以学生为中心，要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现出学生的创新精神。传统的趣，学生便可真正地在课堂上享受语文。总之，我们认为，在新课改中，语文课堂有效教学设计，应当以学生为中心，视学生为认知的主体。教师只对学生起帮助和促进作用，只有这样，才能真正完成语文课堂的有效设计，才能真正提高语文课堂的有效性。作者单位河南省鹤壁市培红中学邮编参考文献巢宗祺普通高中语文课程标准实验解读武汉湖北教育出版社......”。

8、“.....让语文课程充满语文味。教师要善于从宏观上驾驭课程，构建自己的阅读教学序列，写作教学系列。要高度重视对与课文有关的知识和资料的收集储备整理和提炼。我在执教高中语文第册人教版第单元的古典诗词时，就对其中的篇目进行了集中和重组，如咏史怀古诗有蜀相石头城念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古过华清宫桂枝香金陵怀古等。写相思爱情的有锦瑟雨霖铃了不讲。注重教学方法的运用，可以从以下方面去考虑如对文章的有关背景作简单介绍，阅读时提出启示性问题，指出问题思考的途径。释疑性讲解孔子曰，不愤不启，不悱不发。当面对些问题，学生在自学中讨论交流还不得解决的时候，教师需讲解，帮助其弄明白。当学生交流的问题认识角度过于肤浅时，要适当地补充，从而提高学生的认识能力。如此，语文课堂将不再枯燥无始终拥有安全自由开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。从种意义上说，教学的民主程度越高......”。

9、“.....课堂教学的效率也就越高。教师可以把自己定位为课堂的导演和主持人，营造种宽松的课堂氛围，而不是过去课堂的主演，讲到底。央视艺术人生实话实说，朱军的微笑和真情崔永元的连珠妙语给观众营造了个和谐愉悦的氛围。教师的语言需要具有语文教学几乎是教师个人的独白，教师的讲解和灌输替代了学生的思考和发言，学生在语文学习中缺少主动性和自主性，完全是被动接受和机械记忆。新课程要求语文教学可以采用对话式教学方式。教师与学生之间不再是那种传授与接受灌输与接收的主客体关系，而是种精神性对话交流关系。在课堂对话的氛围中，教师和学生都处于自由开放的精神状态，充分表达各自的意见，在交。央视艺术人生实话实说，朱军的微笑和真情崔永元的连珠妙语给观众营造了个和谐愉悦的氛围。教师的语言需要具有启发性，富有智慧，最好有点幽默，石激起千层浪，像主持人样，句话可以激起学生强烈的共鸣，有股说的欲望或冲动。作为主持人......”。