1、“.....新的教科书里就有很多例子，且是循序渐进的。课堂里的交际活动常常可以采用做游戏的方式。运用于教学的游戏应符合个基本标准能激发学生的兴趣并使课堂教学多样化能增加学生对英语的理解能诱导学生去说这种新的语言。它发了学生学习英语的兴趣。提高农村中学英语课堂教学质量的途径原稿。英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师教出来的，而是靠学生练出来的。小组活动加快了教学的节奏，加强了训练密度和广度。在课堂上，教师可以用快速反应的方式通过的形式，有节奏地让学生练习英语，这样无论成绩好的学生或成绩比较差的学生，人人都能参与到英语课堂教学中。在活动时如果学生们都被种积极的情感所支配，这将大大激发他们参与课堂教学的热情，调多知识的掌握和能力的培养不是靠教师教出来的，而是靠学生练出来的。小组活动加快了教学的节奏，加强了训练密度和广度。在课堂上......”。

2、“.....有节奏地让学生练习英语，这样无论成绩好的学生或成绩比较差的学生，人人都能参与到英语课堂教学中。在活动时如果学生们都被种积极的情感所支配，这将大大激发他们参与课堂教学的热情，调动他们英语学习的积极性。教师应当使学生明白，学生学习英语，不仅可以从教师那里学，也可以从其他同学。随着英语课程改革的潮流，以教师为中心的课堂教学模式必将转变为以学生为中心的自主学习模式，学生成为教学的主体，他们在个近似提高农村中学英语课堂教学质量的途径原稿.的游戏。例如，的句型中就安排了这种游戏来训练听力，掌握祈使句，些表示动作的短语也都可这样进行。演示和表演艺术演示和表演是现代英语教学中教师不可缺少的技能和手段。演示和表演的艺术在于教师巧妙地运用实物动作对话小品等来选好突破口。创造出定的语境，进行显示和再现人物的行为和性格的特点，努力把学生引到真实的生活情景，紧扣学生心弦......”。

3、“.....走进课本，走向知识，从而激发其思维和实践的积极性。为了提高学探索。因此，我们需在新的英语课程标准的理念下，结合学生实际和教材内容，建立种以学生为主体的课堂教学模式，运用多种教学手段，提高教育教学质量和学生的主体地位。参考文献罗先达，尹世寅，周蓉英语教学实施指南武汉华中师范大学出版社，王才仁英语教学交际论南宁广西教育出版社，教育部英语课程标准解读北京北京师范大学出版社，作者单位广西浦北县乐民中学邮政编码句型，我们在课堂上可安排这样的游戏事先准备个手提袋，在袋内放入些物品，然后由教师或请任何个学生问，学生猜或用或用主人答，或，猜错者须再猜直到猜对为止。为了培养和训练学生的听力，帮助记忆单词句型。新教材多次出现短语也都可这样进行。演示和表演艺术演示和表演是现代英语教学中教师不可缺少的技能和手段。演示和表演的艺术在于教师巧妙地运用实物动作对话小品等来选好突破口。创造出定的语境......”。

4、“.....努力把学生引到真实的生活情景，紧扣学生心弦，使学生情不自禁地进入角色，走进课本，走向知识，从而激发其思维和实践的积极性。为了提高学生对英语的兴趣，笔者经常把学生们平时日常生活中碰到的而不去注意的英语商标，要求猜出是什么意思，如大家常吃的名词，第个学生说等，第个说，第个说，依此类推，说错者，罚唱歌。这类游戏的主要形式是，其主要目的是巩固作用。尤其适合于用学过的单词套用新句型，用旧句型引出新单词，来帮助学生对知识的理解，而后达到记忆，最后达到运用的目的。例如当我们学习时，为了掌握句型，我们在课堂上可安排这样的游戏事先准备个手提袋，在袋内放入些物品，然穿的用的等使同学们增强了英语意识，感受到英语的魅力，丰富他们的英语词汇。表演时要尽可能地使用道具，如看病买东西打电话问路等，这样更能体现故事的真实性，使学生身临其境，不自觉地受到感染熏陶。纵观我们的英语课堂教学......”。

5、“.....让学生成为课堂教学的主体，让学生主动积极地去学习合作利用教材特点，创设教学游戏根据初中学生活泼好动的心理特征，笔者般在英语课堂教学中都会设计多种活动方式来传授知识，以此推进学生学习英语的积极性，发展他们的语言能力和交际能力，以下是笔者在教学中常用的几个实例交际活动的目的在于提高语言的流畅程度。新的教科书里就有很多例子，且是循序渐进的。课堂里的交际活动常常可以采用做游戏的方式。运用于教学的游戏应符合个基本标准能激发学生的兴趣并使课堂教学多样化能增加学生对英语的理解能诱导学生去说这种新的语言。它话兴趣例如图画语言所创设的情景与现实生活差距甚远。为了更加贴近生活，使静的情景动起来，笔者自行设计，聘请班上学生为演员，结合教材，将以前教学中出现过的有关茶食文化题材的会话情景作了适度的综合，摄制了小段内容为邀朋友来家做客并共进晚餐的无声教学录像。新的英语课程标准提出了体验学习......”。

6、“.....英语学习是靠学生自己去体验去感悟，从而深层次地了解知识。因此，如何为学生创造适当的教学情景，营造轻松民主和谐的学习氛围，并且能让学生在这种环境下学会自主合作探熏陶。纵观我们的英语课堂教学，我们需培养学生自主学习的能力，让学生成为课堂教学的主体，让学生主动积极地去学习合作探索。因此，我们需在新的英语课程标准的理念下，结合学生实际和教材内容，建立种以学生为主体的课堂教学模式，运用多种教学手段，提高教育教学质量和学生的主体地位。参考文献罗先达，尹世寅，周蓉英语教学实施指南武汉华中师范大学出版社，王才仁英语教学交际论南宁广西教育出版社，教育部英语课程标准解读北京北京师范大学出版社，作者单位广西浦北县乐，穿的用的等使同学们增强了英语意识，感受到英语的魅力，丰富他们的英语词汇。表演时要尽可能地使用道具，如看病买东西打电话问路等，这样更能体现故事的真实性，使学生身临其境，不自觉地受到感染熏陶......”。

7、“.....我们需培养学生自主学习的能力，让学生成为课堂教学的主体，让学生主动积极地去学习合作的游戏。例如，的句型中就安排了这种游戏来训练听力，掌握祈使句，些表示动作的短语也都可这样进行。演示和表演艺术演示和表演是现代英语教学中教师不可缺少的技能和手段。演示和表演的艺术在于教师巧妙地运用实物动作对话小品等来选好突破口。创造出定的语境，进行显示和再现人物的行为和性格的特点，努力把学生引到真实的生活情景，紧扣学生心弦，使学生情不自禁地进入角色，走进课本，走向知识，从而激发其思维和实践的积极性。为了提高学与。例如游戏，教师先说出类词，然后任意从个学生开始，按字母的顺序每人说个单词。如说名词，第个学生说等，第个说，第个说，依此类推，说错者，罚唱歌。这类游戏的主要形式是，其主要目的是巩固作用。尤其适合于用学过的单词套用新句型，用旧句型引出新单词，来帮助学生对知识的理解，而后达到记忆......”。

8、“.....例如当我们学习时，为了掌握提高农村中学英语课堂教学质量的途径原稿.究式的学习，已成为课程改革的重中之重。在新课程理念的指导下，如何利用新教材来探索新的教学方法，是我们英语教学实践中不断追求和探索的目标。本文想通过对以下问题的讨论来探索提高英语课堂教学质量的途径。，激发会话兴趣例如图画语言所创设的情景与现实生活差距甚远。为了更加贴近生活，使静的情景动起来，笔者自行设计，聘请班上学生为演员，结合教材，将以前教学中出现过的有关茶食文化题材的会话情景作了适度的综合，摄制了小段内容为邀朋友来家做客并共进晚餐的无声教学录的游戏。例如，的句型中就安排了这种游戏来训练听力，掌握祈使句，些表示动作的短语也都可这样进行。演示和表演艺术演示和表演是现代英语教学中教师不可缺少的技能和手段。演示和表演的艺术在于教师巧妙地运用实物动作对话小品等来选好突破口。创造出定的语境......”。

9、“.....努力把学生引到真实的生活情景，紧扣学生心弦，使学生情不自禁地进入角色，走进课本，走向知识，从而激发其思维和实践的积极性。为了提高学，。，激发会构理解语言功能的外部条件和参加语言实践的机会，课堂气氛将会显得十分活跃。提高农村中学英语课堂教学质量的途径原稿。利用教材特点，创设教学游戏根据初中学生活泼好动的心理特征，笔者般在英语课堂教学中都会设计多种活动方式来传授知识，以此推进学生学习英语的积极性，发展他们的语言能力和交际能力，以下是笔者在教学中常用的几个实例交际活动的目的在于提高语言的流畅程度。新的教科书里就有很多例子，且是循序渐进的。课堂里的交际活动常常可以采用做游戏的方式。运用于民中学邮政编码穿的用的等使同学们增强了英语意识，感受到英语的魅力，丰富他们的英语词汇。表演时要尽可能地使用道具，如看病买东西打电话问路等，这样更能体现故事的真实性，使学生身临其境，不自觉地受到感染熏陶......”。