1、“.....共同发展。师生的交往互动，是教学过程的本质属性。有效的新课程数学教学更应该是教发展多样化的学习方式，特别是提倡学生成为学习的主人，让学生自主独立的发现问题，通过实验操作调查信息搜集与处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力得到发展。实现有效数学课堂教学的几种途径原稿。引导学习在教学过程中积极探究，能够唤醒学生沉睡的不到分钟，全班就圆满完成了实验任务。它使的下身是人身高的倍，但是有的人的身材长得不标准，所以看起来不美观，为了弥补这缺陷，她们给自己穿上了不同高度的高跟鞋，回家后请量下自己的高度，给自己购买双适合于自己的高跟鞋。这习题具有很强的启发性和趣味性有很强的吸引力，符合青少年的年龄特点和心学生自主独立的发现问题，通过实验操作调查信息搜集与处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力得到发展......”。

2、“.....按照国人的习俗，家家户户要写春联贴窗花，尤其是碰上喜庆场面，还要张灯结彩，用大红纸剪个大大的喜字，贴在醒目处。请问实现有效数学课堂教学的几种途径原稿.质，‚探究‛指学习途径，‚合作‛则是指学习的组织形式。者是有机联系在起的。究其实质，以‚主动参与乐于探究合作交流‛为特征的学习是重视实践活动的学习是充满生活气息的学习，是促进学生发展的学习。因而，新课程所倡导的学习方式正是有效教学理念下有效的学习方式。，激发学生探究兴趣传统的课堂教倍，但是有的人的身材长得不标准，所以看起来不美观，为了弥补这缺陷，她们给自己穿上了不同高度的高跟鞋，回家后请量下自己的高度，给自己购买双适合于自己的高跟鞋。这习题具有很强的启发性和趣味性有很强的吸引力，符合青少年的年龄特点和心理特点。引导学生积极探究在教学过程中培养学生的独立性和自识和集体观念，又有助于培养学生竞争意识与竞争能力合作学习还有助于因材施教......”。

3、“.....从而真正实现每个学生都得到发展的目标。‛主动探究合作‛这个关键词为新课程背景下学生的学习注入了新鲜的活力，它们分别从学习的不同方面来进行界定，‚主动‛指学习倡导的学习方式正是有效教学理念下有效的学习方式。引导学习在教学过程中积极探究，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，启迪幽闭的心智，放飞禁锢的情愫，能够更好地促进学生全面和谐的发展。，诱发学生学习热情通过创设多种形式的教学情境，作用于学生的学习心理过程，从而促进学生积极的内在体验只是个认知的过程，同时还是个交往与审美的过程。它既有助于培养学生合作精神团体意识和集体观念，又有助于培养学生竞争意识与竞争能力合作学习还有助于因材施教，可以弥补个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现每个学生都得到发展的目标。‛主动探究合作‛这个关键词为新课程背景下创设良好的学习环境......”。

4、“.....为每个学生提供并创设获取成功的条件和机会，让学生获得生命的体验，‚以愉悦的学习促成学习的愉悦‛，因此教学中，要精心设计教学情境和体验情境，使学生在充分参与的基础上，获得个体生命的体验，在体验的基础上充分参与。它使的下身是人身高而数学软件几何画板中的动画追踪轨迹等功能就恰好填补了探索动点规律的空白，为轨迹等教学提供了有效手段。促进学生合作交流教学是教师教与学生学的统。基础教育课程改革纲要试行指出教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。师生的交往互动，是教学过程的本质属性。有效的新课程数学教学更应该是教的潜力，在‚灌的技术‛上煞费苦心，却忽视了学生的学习情感，把生动多样的课堂教学囿于单调的模式之中。新课程所倡导的探究学习，不象接受学习那样将学习内容直接呈现给学生，而是将学习内容以问题的形式来呈现它不仅是追求个结论，更是种经历，包括经历挫折和失败......”。

5、“.....让学生亲身体验感知学习和认知的过程。利用计算机与数学软件对些不易掌握的数学概念进行试验，展现教学过程魅力，激发学生探究兴趣。实例我们学习正比例函数次函数次函数图象的性质时可以充分运用多媒体技术，将数形思想结合起来，使动点的运动过程活生生地展现在学生面前，使学生从观主性，引导学生质疑调查探究，在实践中学习，是改变教学过程中过分依赖教材过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状所必需的。新课程改革的重点之，就是要让学生的学习方式产生实质性的变化，即转变目前在些课堂存在的单他主被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是提倡学生成为学习的主人，创设良好的学习环境，激发和改善学生的学习心态和学习行为，为每个学生提供并创设获取成功的条件和机会，让学生获得生命的体验，‚以愉悦的学习促成学习的愉悦‛，因此教学中，要精心设计教学情境和体验情境，使学生在充分参与的基础上......”。

6、“.....在体验的基础上充分参与。它使的下身是人身高质，‚探究‛指学习途径，‚合作‛则是指学习的组织形式。者是有机联系在起的。究其实质，以‚主动参与乐于探究合作交流‛为特征的学习是重视实践活动的学习是充满生活气息的学习，是促进学生发展的学习。因而，新课程所倡导的学习方式正是有效教学理念下有效的学习方式。，激发学生探究兴趣传统的课堂教。合作学习，是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习中由于有学生的积极主动参与明确的责任分工和高密度的交互作用，使教学过程远不只是个认知的过程，同时还是个交往与审美的过程。它既有助于培养学生合作精神团体实现有效数学课堂教学的几种途径原稿.。利用计算机与数学软件对些不易掌握的数学概念进行试验，展现教学过程魅力，激发学生探究兴趣。实例我们学习正比例函数次函数次函数图象的性质时可以充分运用多媒体技术，将数形思想结合起来......”。

7、“.....使学生从观察动点的变化过程中发现规律，这是其他教学手段无法实现质，‚探究‛指学习途径，‚合作‛则是指学习的组织形式。者是有机联系在起的。究其实质，以‚主动参与乐于探究合作交流‛为特征的学习是重视实践活动的学习是充满生活气息的学习，是促进学生发展的学习。因而，新课程所倡导的学习方式正是有效教学理念下有效的学习方式。，激发学生探究兴趣传统的课堂教‛，是指导帮助和促进学生学习，是为学生的学习创设和提供适宜的外部条件。我们要围绕目前课堂教学中存在的问题，以及新课程背景下数学教学有效性的价值取向和影响因素，来探讨新课程背景下的数学有效教学的基本途径。，激发学生探究兴趣传统的课堂教学注重教师从教学方法教学技术上下功夫，大力挖掘教师，让学生获得生命的体验，‚以愉悦的学习促成学习的愉悦‛，因此教学中，要精心设计教学情境和体验情境，使学生在充分参与的基础上......”。

8、“.....在体验的基础上充分参与。实现有效数学课堂教学的几种途径原稿。而数学软件几何画板中的动画追踪轨迹等功能就恰好填补了探索动点规律的空白，为动点的变化过程中发现规律，这是其他教学手段无法实现的。实现有效数学课堂教学的几种途径原稿。摘要本文从密切联系生活实际倡导自主创新的学习方式实现多维有效的交往互动个层面阐述了初中数学有效教学的途径。关键词数学课堂有效教学途径教学有效性的基础理念告诉我们，教学是‚教‛学生‚学习创设良好的学习环境，激发和改善学生的学习心态和学习行为，为每个学生提供并创设获取成功的条件和机会，让学生获得生命的体验，‚以愉悦的学习促成学习的愉悦‛，因此教学中，要精心设计教学情境和体验情境，使学生在充分参与的基础上，获得个体生命的体验，在体验的基础上充分参与。它使的下身是人身高学注重教师从教学方法教学技术上下功夫，大力挖掘教师教的潜力，在‚灌的技术‛上煞费苦心......”。

9、“.....把生动多样的课堂教学囿于单调的模式之中。新课程所倡导的探究学习，不象接受学习那样将学习内容直接呈现给学生，而是将学习内容以问题的形式来呈现它不仅是追求个结论，更是种经历，识和集体观念，又有助于培养学生竞争意识与竞争能力合作学习还有助于因材施教，可以弥补个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现每个学生都得到发展的目标。‛主动探究合作‛这个关键词为新课程背景下学生的学习注入了新鲜的活力，它们分别从学习的不同方面来进行界定，‚主动‛指学习教师与学生学生与学生之间保持有效互动的过程。我们在新课程标准下提倡‚合作学习‛。合作学习，是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习中由于有学生的积极主动参与明确的责任分工和高密度的交互作用，使教学过程远迹等教学提供了有效手段。促进学生合作交流教学是教师教与学生学的统......”。