1、“.....但是，我们不得不承认，正是由于学生是学习的主体性这事实，导致了其自身的主观能动性才是关键部分。会学习，爱学习，是我们教师对学生最美好的期望之，但是学生的个体差异性又时时将我们的愿望打破。怎样在纷繁复杂的字母生感到尊严而信服的精神感召力，同时也应胸怀坦荡，实事求是。不断的加强自身的科学文化素质和心里素质，以身作则，为人师表。以生为镜，提高自身的人格魅力。谈如何提高英语教学效率原稿。学法指导扫畏难新课程目标要求之就是改变课，并注重孩子学习能力的培养和学习习惯的养成，使他们在听说读写等方面都得到较大提高。层学生重点把握教材内容，力求不缺漏忘知识死角，在听说读写等方面得到定程度的提高。层学生则以把握基础知识为主，适当补充些内容，以提高学生谈如何提高英语教学效率原稿.自己层次的目标就是获胜，都值得我们庆祝和肯定......”。

2、“.....对学生提出恰如其分的要求，让每个学生都能在努力之后体验到成功的喜悦。英语综合性学习英语综合性学习主要体现英语综合知识的运用，在教学生雪中送炭，他们的进步才会为整个班级整体前进免除后顾之忧。也许就是这样的点雪中送炭便会为他们带来强大的兴趣源泉。住自己作为教师，应时时注意自身那种使学生感到尊严而信服的精神感召力，同时也应胸怀坦荡，实事求是。不断系。要对学生进行多元化评价要注重过程评价。实行多次评价和随时评价相结合，不仅关注学生的分数，更是看他们的学习动机和意志品质等。此外，我们还应注意对学生实行差异性评价，关注他们在最近发展区上获得的进步。各层级的学生只要实现让学生们懂得这点，也就可以缓解他们记忆英语单词的困惑和焦急心理。同时，还要让学生知道学英语没有捷径可走，唯有勤学勤练眼勤，手勤，嘴勤，脑勤。同时，在学习英语的过程中胆子要大，不怕出错......”。

3、“.....但是，我们不得不承认，正是由于学生是学习的主体性这事实，导致了其自身的主观能动性才是关键部分。会学习，爱学习，是我们教师对学生最美好的期望之，但是学生的个体差异性又时时将我们的愿望打破。怎样在纷繁复杂的字。只有多说多用才能及时暴露自己的短板，从而及时得到纠正，进而形成英语思维。英语学习是长期积累的过程，所以定要有恒心，坚持下去，英语没有那样的高不可攀。在给优生锦上添花时，定不要忘记为学困生和暂时差读书。只要是自己感兴趣的英语篇章都可以读。跳读，泛读，速读，品读，赛读等是我们的读书方法剪辑，摘抄，储存，复印等是我们的积累方式。这些都精彩了我们的英语学习，增添了学生的兴趣。学法指导扫畏难新课程目标要求之就是改变课程，我们还应注意对学生实行差异性评价，关注他们在最近发展区上获得的进步。各层级的学生只要实现自己层次的目标就是获胜，都值得我们庆祝和肯定......”。

4、“.....对学生提出恰如其分的要求，让每个学生都能存疑虑，或者在尝试种种教学方法后效果仍不理想。在本文中，笔者以自己的经验谈谈关于提高英语教学效率的心得，与同行共勉。关键词爱分层教育综合性学习亲其师信其道师生关系是学校中最基本的人际关系。良好的师生关系是顺利完成教学加强自身的科学文化素质和心里素质，以身作则，为人师表。以生为镜，提高自身的人格魅力。课上目标分层课堂是我们传授知识的主阵地，也是学生汲取丰富的知识信息的重要场所。为个层次的学生量身定做不同的目标，即层学生要全部把握教材。只有多说多用才能及时暴露自己的短板，从而及时得到纠正，进而形成英语思维。英语学习是长期积累的过程，所以定要有恒心，坚持下去，英语没有那样的高不可攀。在给优生锦上添花时，定不要忘记为学困生和暂时差自己层次的目标就是获胜，都值得我们庆祝和肯定......”。

5、“.....对学生提出恰如其分的要求，让每个学生都能在努力之后体验到成功的喜悦。英语综合性学习英语综合性学习主要体现英语综合知识的运用，在教学感兴趣的英语篇章都可以读。跳读，泛读，速读，品读，赛读等是我们的读书方法剪辑，摘抄，储存，复印等是我们的积累方式。这些都精彩了我们的英语学习，增添了学生的兴趣。评价分层新课程标准中评价的重点是建立评价学生全面发展的指标谈如何提高英语教学效率原稿.在努力之后体验到成功的喜悦。英语综合性学习英语综合性学习主要体现英语综合知识的运用，在教学中努力体现学生的主体地位，通过多种渠道沟通课内外，充分利用学校，家庭，社会等课程，拓展学生综合学习的空间，以不同的方式进行综合性学自己层次的目标就是获胜，都值得我们庆祝和肯定。我们教师也要注意引导学生去做力所能及的事情，对学生提出恰如其分的要求，让每个学生都能在努力之后体验到成功的喜悦......”。

6、“.....在教学门课，这就要求老师搞好师生关系。评价分层新课程标准中评价的重点是建立评价学生全面发展的指标体系。要对学生进行多元化评价要注重过程评价。实行多次评价和随时评价相结合，不仅关注学生的分数，更是看他们的学习动机和意志品质等。此学生们懂得这点，也就可以缓解他们记忆英语单词的困惑和焦急心理。同时，还要让学生知道学英语没有捷径可走，唯有勤学勤练眼勤，手勤，嘴勤，脑勤。同时，在学习英语的过程中胆子要大，不怕出错。英语创始人李阳曾经说过务的保证，是有效的实施教育的前提。中国人历来把和谐的师生关系，作为教育的美好境界来追求，师生和，教育兴。青少年心理学告诉我们，这个年龄段的学生亲师性较强。如果他们对个老师有好感，他们便对这们科目分外重视，肯花大功夫学这。只有多说多用才能及时暴露自己的短板，从而及时得到纠正，进而形成英语思维。英语学习是长期积累的过程......”。

7、“.....坚持下去，英语没有那样的高不可攀。在给优生锦上添花时，定不要忘记为学困生和暂时差努力体现学生的主体地位，通过多种渠道沟通课内外，充分利用学校，家庭，社会等课程，拓展学生综合学习的空间，以不同的方式进行综合性学习。谈如何提高英语教学效率原稿。摘要在英语教学过程中，不少教师对如何提高英语的教学效率心系。要对学生进行多元化评价要注重过程评价。实行多次评价和随时评价相结合，不仅关注学生的分数，更是看他们的学习动机和意志品质等。此外，我们还应注意对学生实行差异性评价，关注他们在最近发展区上获得的进步。各层级的学生只要实现程过于注重知识传授的倾向，强调学生形成积极的主动的学习态度，引导学生学会学习，在获得基础知识与基本技能的同时形成正确的价值观。学生主动参与和自主学习的能力，以及在有限的时间内用科学的方法获取更多的知识的本领构成了提高学习......”。

8、“.....从而及时得到纠正，进而形成英语思维。英语学习是长期积累的过程，所以定要有恒心，坚持下去，英语没有那样的高不可攀。谈如何提高英语教学效率原稿。读书。只要是自己谈如何提高英语教学效率原稿.自己层次的目标就是获胜，都值得我们庆祝和肯定。我们教师也要注意引导学生去做力所能及的事情，对学生提出恰如其分的要求，让每个学生都能在努力之后体验到成功的喜悦。英语综合性学习英语综合性学习主要体现英语综合知识的运用，在教学货的兴趣，理清脉络而学的游刃有余，扫除畏难情绪，教师的学法指导尤为重要。激发非智力因素。英语虽然是门外来语，但是跟我们的母语还是有很多共性及互通之处的。比如英语中分辅音和元音，这恰恰巧妙的和我们汉语中的生母及韵母相似。让系。要对学生进行多元化评价要注重过程评价。实行多次评价和随时评价相结合，不仅关注学生的分数，更是看他们的学习动机和意志品质等。此外......”。

9、“.....关注他们在最近发展区上获得的进步。各层级的学生只要实现过于注重知识传授的倾向，强调学生形成积极的主动的学习态度，引导学生学会学习，在获得基础知识与基本技能的同时形成正确的价值观。学生主动参与和自主学习的能力，以及在有限的时间内用科学的方法获取更多的知识的本领构成了提高学习效习兴趣爱好为主。在给优生锦上添花时，定不要忘记为学困生和暂时差生雪中送炭，他们的进步才会为整个班级整体前进免除后顾之忧。也许就是这样的点雪中送炭便会为他们带来强大的兴趣源泉。住自己作为教师，应时时注意自身那种使学加强自身的科学文化素质和心里素质，以身作则，为人师表。以生为镜，提高自身的人格魅力。课上目标分层课堂是我们传授知识的主阵地，也是学生汲取丰富的知识信息的重要场所。为个层次的学生量身定做不同的目标，即层学生要全部把握教材。只有多说多用才能及时暴露自己的短板，从而及时得到纠正......”。