1、“.....纵观年江苏高考说明中所给的档参考范文内容，也许会有所启发。书面表达的灵魂精彩议论原稿。上下连贯，层层推进，整个段落用个过渡性词语将其语言要点内容贯穿于叙述之中，起到了层次清楚脉络分明的作用。精彩用词等把教材的特点囊括，并用两个非限制性定语从句阐述其益处，读后耐人寻味。这样的久地植于作者的心田。，这是作者发自于内心的感悟。段落虽短，但真情的议论却会长久地萦绕于人的脑际，让人沉思良久。故该文能成为范文让人借鉴并非徒有虚名。书面表达的灵魂精彩议论原稿。，书面表达的灵魂精彩议论原稿.的连贯性，绝非易事。许多学生在写作时也会适当地使用些过渡性的词语来加强句子之间的衔接，但对于在议论时如何巧用，使整个段落浑然体，还缺乏定的技巧性。现以下面的篇书面表达为例加以叙述该文为班级对牛津高中英语课本使用情况进行的调查......”。

2、“.....紧扣主题，适，全然未曾感受过母亲的需求和感觉，仿佛母亲所做的切仿佛是天经地义的，也许女儿的内疚于作者的心田。，这是作者发自于内心的感悟。段落虽短，但真情的议论却会长久地萦绕于人的脑际，让人沉思良久。故该文能成为范文让人借鉴并非徒有虚名。上下连贯，层层推进文章的连贯性是判断篇佳作的重要环节。而在议论中如能体现出良，该段落论述了作者在观察了图画之后的联想，所写内容情感真挚。作者首先用的语言点可将不同的特点分为两个段落分别加以论述。发挥联想，情理交融些书面表达常常以图画的形式出现，要求学生能结合特定的情境谈自己的感受。江苏高考试题便是典型的实例。因此在写作时依据文章的主题，充分发挥自己的想象，给人晓知以理动知以情的议论加以论述，使叙述的内容能情理交融。如江苏卷书面表达的第段便是极好的范例。其中的用词精当，仿佛往事历历在目......”。

3、“.....简朴的句子把母亲对子女的关爱渲染得如此有深度力度，紧接着笔锋转，个使女儿的感悟由衷地发自肺腑，紧扣主题，适当发挥针对当前书面表达的特点，常常是就问题或现象要求学生结合自己的情况进行阐述。而文章的主题在许多情况下作为开头已给出，此时学生应依据所给的内容认真进行甄别思考从哪些方面围绕主题展开论述。纵观年江苏高考说明中所给的档参考范文内容，也许会有所启发。书面表达的灵魂精彩议论原稿。上下连贯，层层推进实之感。关键词议论情理连贯学生在写作时往往注重的是语言要点的齐全，而常常忽视如何就所给的语言点进行有效的论述。篇好的书面表达不但要做到语言要点的齐全，而且还要考虑到如何就这些语言点增添合理的议论，让人读后言之有理。许多学生在写作时恰恰缺乏的就是在这些语言点的基础上进行有效的论述，因此所写内容常常给人平淡肤浅时往往注重的是语言要点的齐全......”。

4、“.....篇好的书面表达不但要做到语言要点的齐全，而且还要考虑到如何就这些语言点增添合理的议论，让人读后言之有理。许多学生在写作时恰恰缺乏的就是在这些语言点的基础上进行有效的论述，因此所写内容常常给人平淡肤浅只感，对问题或现象只是言两语便草草收场感正是从此刻被唤起。此种精彩的议论是在细致地观察图画之后真情的流露。，种沉醉于学习的状态表达得如此到位，可谓技高筹，又短语把报得寸辉的情感融于句中，让人读后瑕思。后面几句的叙述则把作者个人今后的打算叙述得井井有条，其目的为。其中的用词精当，仿佛往事历历在目，劳母亲的形象跃然纸上，简朴的句子把母亲对子女的关爱渲染得如此有深度力度，紧接着笔锋转，个使女儿的感悟由衷地发自肺腑，的连贯性，绝非易事。许多学生在写作时也会适当地使用些过渡性的词语来加强句子之间的衔接，但对于在议论时如何巧用......”。

5、“.....还缺乏定的技巧性。现以下面的篇书面表达为例加以叙述该文为班级对牛津高中英语课本使用情况进行的调查，其结果如下根据该文提供的语言点可将不同的特点分为两个段落分别加以论述。紧扣主题，适从此刻被唤起。此种精彩的议论是在细致地观察图画之后真情的流露。，种沉醉于学习的状态表达得如此到位，可谓技高筹，又短语把报得寸辉的情感融于句中，让人读后瑕思。后面几句的叙述则把作者个人今后的打算叙述得井井有条，其目的为长久地书面表达的灵魂精彩议论原稿.感，对问题或现象只是言两语便草草收场，没有做到深刻的揭示和剖析。问题或现象存在的原因产生的结果解决的方案均不见踪影，只留下几个干瘪的语言点孑然孤立的存在，这样的书面表达自然不可能在高考中取得良好的分数。因此，要想在该题上取得理想的成绩必然要深刻反思，抓住书面表达的灵魂精彩议论这主旨，也许你的文章完毕后便是佳作的连贯性......”。

6、“.....但对于在议论时如何巧用，使整个段落浑然体，还缺乏定的技巧性。现以下面的篇书面表达为例加以叙述该文为班级对牛津高中英语课本使用情况进行的调查，其结果如下根据该文提供的语言点可将不同的特点分为两个段落分别加以论述。紧扣主题，适英语学习的个要点轻描淡写地敷衍几句就不能达到其注意点的要求。而该文的叙述则以下面的内容娓娓道来的不言而喻，既可与人交流又能提高语言技巧，同时获得文化意识。这样的阐述既合情又合理。而其中的动词与用得十分贴切，给人以。其中的用词精当，仿佛往事历历在目，劳母亲的形象跃然纸上，简朴的句子把母亲对子女的关爱渲染得如此有深度力度，紧接着笔锋转，个使女儿的感悟由衷地发自肺腑，没有做到深刻的揭示和剖析。问题或现象存在的原因产生的结果解决的方案均不见踪影......”。

7、“.....这样的书面表达自然不可能在高考中取得良好的分数。因此，要想在该题上取得理想的成绩必然要深刻反思，抓住书面表达的灵魂精彩议论这主旨，也许你的文章完毕后便是佳作之。从文章的汉语提示可以看出，如果仅仅就。其中的用词精当，仿佛往事历历在目，劳母亲的形象跃然纸上，简朴的句子把母亲对子女的关爱渲染得如此有深度力度，紧接着笔锋转，个使女儿的感悟由衷地发自肺腑，当发挥针对当前书面表达的特点，常常是就问题或现象要求学生结合自己的情况进行阐述。而文章的主题在许多情况下作为开头已给出，此时学生应依据所给的内容认真进行甄别思考从哪些方面围绕主题展开论述。纵观年江苏高考说明中所给的档参考范文内容，也许会有所启发。书面表达的灵魂精彩议论原稿。关键词议论情理连贯学生在写于作者的心田。，这是作者发自于内心的感悟。段落虽短，但真情的议论却会长久地萦绕于人的脑际，让人沉思良久......”。

8、“.....上下连贯，层层推进文章的连贯性是判断篇佳作的重要环节。而在议论中如能体现出良进文章的连贯性是判断篇佳作的重要环节。而在议论中如能体现出良好的连贯性，绝非易事。许多学生在写作时也会适当地使用些过渡性的词语来加强句子之间的衔接，但对于在议论时如何巧用，使整个段落浑然体，还缺乏定的技巧性。现以下面的篇书面表达为例加以叙述该文为班级对牛津高中英语课本使用情况进行的调查，其结果如下根据该文提，全然未曾感受过母亲的需求和感觉，仿佛母亲所做的切仿佛是天经地义的，也许女儿的内疚感正是书面表达的灵魂精彩议论原稿.的连贯性，绝非易事。许多学生在写作时也会适当地使用些过渡性的词语来加强句子之间的衔接，但对于在议论时如何巧用，使整个段落浑然体，还缺乏定的技巧性......”。

9、“.....其结果如下根据该文提供的语言点可将不同的特点分为两个段落分别加以论述。紧扣主题，适，该段落论述了作者在观察了图画之后的联想，所写内容情感真挚。作者首先用于作者的心田。，这是作者发自于内心的感悟。段落虽短，但真情的议论却会长久地萦绕于人的脑际，让人沉思良久。故该文能成为范文让人借鉴并非徒有虚名。上下连贯，层层推进文章的连贯性是判断篇佳作的重要环节。而在议论中如能体现出良述有理有节，层层推进，实为精彩议论的典范。发挥联想，情理交融些书面表达常常以图画的形式出现，要求学生能结合特定的情境谈自己的感受。江苏高考试题便是典型的实例。因此在写作时依据文章的主题，充分发挥自己的想象，给人晓知以理动知以情的议论加以论述，使叙述的内容能情理交融。如江苏卷书面表达的第段便是极好的范例感正是从此刻被唤起。此种精彩的议论是在细致地观察图画之后真情的流露。......”。