1、“.....看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒他们增减衣服，早，看到学生红领巾没有戴正，提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，轻轻地帮他拉拉，有人广播操动作不到位，在课间操后叫他们做好，学生感受到教师对他的关心和爱护，让学生体会到教师很在意每位差生，让他们有个好心情投入到天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为个班主任孩子成为父母双方的累赘，在经济问题或教育问题上相互推委。过失家庭指的是家长或家庭成员道德品质恶劣，或生活作风问题或参与社会犯罪活动而被判刑的家庭。而这些家庭中由于方的服刑，也多带来了另方的离异或离家出走，孩子被迫交于祖父母或成了孤儿。没有爱就没有教育。在平时的教育过程中，品行表现也差，主要表现在行为上有偏离情绪上不稳定同学交往上关系紧张，易出现自卑抑郁孤僻等性格现象。这些问题严重影响了学生的身心健康和成长。从种意义上说差生是班级的种隐患......”。

2、“.....才能教育好这些学生，保证他们的健康成长，避免他们影响其他学生谈谈班主任如何转化差生原稿.。爱他们就像爱自己的孩子。法国文豪巴尔扎克曾经说过灵魂要吸收另灵魂的真诚充实自己，然后以加倍的真诚奉还于人。旦人与人之间缺少了这种美妙的关系，就失去了生机。回想起笔者自己的从教之路，笔者深深地感受到这句话的内涵。教师与学生相处，特别是与差生交往，正需要以诚换诚。本班里有受硬智育软德育的影响，片面追求升学率，分快慢班，办实验班，只重视尖子生，使得大批的学困生生活在无助无望的世界里，助长了问题学生的产生。是部分教师重智轻德，只教不导，喜欢优生，歧视差生，使本身没有问题的学生心灵受到伤害，对教育产生很大的逆反心理。是部分教师教育思想观念陈旧题，尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的，指导他们变缺点为优点！每个教师都有爱心，只是因对象不同而程度不同。爱好学生并不难，难的是爱自己眼里的差生......”。

3、“.....作为被称为人类灵魂的工程师，我们应适时适度地给差生以鼓励，发现他们的闪光点要及时表扬和赞赏关系紧张，易出现自卑抑郁孤僻等性格现象。这些问题严重影响了学生的身心健康和成长。从种意义上说差生是班级的种隐患，班主任只有以认真负责的态度积极应对，才能教育好这些学生，保证他们的健康成长，避免他们影响其他学生或干扰正常的教学秩序。下面笔者拟谈谈自己在十多年的班主任工作些事看起来很平常，因为这是作为个班主任最基本的工作，其实这正是个班主任爱心的具体体现。谈谈班主任如何转化差生原稿。过失家庭指的是家长或家庭成员道德品质恶劣，或生活作风问题或参与社会犯罪活动而被判刑的家庭。而这些家庭中由于方的服刑，也多带来了另方的离异或离家出走，孩子研究总结出的些教育经验，以期为同行差生提供些思路差生产生问题的主要原因残缺家庭造成家庭教育的残缺，而且这个问题随着社会的发展和进步，则变得尤为紧迫......”。

4、“.....形成的单亲家庭或离异家庭，孩子成为父母双方的累赘，在经济问题或教育问题上相互推委。是没有爱就没有教育。在平时的教育过程中，笔者要求自己以颗仁爱之心平等地对待每位差生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒他们增减衣服，早得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。了解他们的性格特点兴趣和爱好等，从而寻求最佳的教育方法。当他们有困难时，教师要及时帮助他们。而当他们做错事时，教师首先应用宽容的态度来对待，从教师和学生的不同角度来谈问题，尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的，指导他爱，又没有同学们跟他玩。转化这些差生的对策爱是教育的灵魂。我国近代教育家夏丐尊说，教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水样。没有水，就不成池塘......”。

5、“.....只有热爱学生，才能正确对待宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每位学生。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上学习育人方法简单粗暴，校园人际关系紧张，拉大师生间的距离，对学生的成长造成无意间的伤害。关键词差生成因用爱感化真诚理解所谓差生，是指在定时间和范围内，对个学校或个班级造成些不良影响，对教学秩序的维护教学管理的正常化教学质量的提高都带来不利因素的学生。这些学生往往学业不好研究总结出的些教育经验，以期为同行差生提供些思路差生产生问题的主要原因残缺家庭造成家庭教育的残缺，而且这个问题随着社会的发展和进步，则变得尤为紧迫。它包括由于家庭自然结构的破坏，形成的单亲家庭或离异家庭，孩子成为父母双方的累赘，在经济问题或教育问题上相互推委。是。爱他们就像爱自己的孩子。法国文豪巴尔扎克曾经说过灵魂要吸收另灵魂的真诚充实自己，然后以加倍的真诚奉还于人。旦人与人之间缺少了这种美妙的关系......”。

6、“.....回想起笔者自己的从教之路，笔者深深地感受到这句话的内涵。教师与学生相处，特别是与差生交往，正需要以诚换诚。本班里有果往往较好。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。了解他们的性格特点兴趣和爱好等，从而寻求最佳的教育方法。当他们有困难时，教师要及时帮助他们。而当他们做错事时，教师首先应用宽容的态度来对待，从教师和学生的不同角度来谈谈谈班主任如何转化差生原稿.变缺点为优点！每个教师都有爱心，只是因对象不同而程度不同。爱好学生并不难，难的是爱自己眼里的差生。每个教师面对颗颗童稚的心灵。作为被称为人类灵魂的工程师，我们应适时适度地给差生以鼓励，发现他们的闪光点要及时表扬和赞赏。爱他们就像爱自己的孩子。谈谈班主任如何转化差生原稿。爱他们就像爱自己的孩子。法国文豪巴尔扎克曾经说过灵魂要吸收另灵魂的真诚充实自己，然后以加倍的真诚奉还于人......”。

7、“.....就失去了生机。回想起笔者自己的从教之路，笔者深深地感受到这句话的内涵。教师与学生相处，特别是与差生交往，正需要以诚换诚。本班里有个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。爱，可以激发学生，反之，则可能泯灭学生的天才。我们要坚持多表扬公开场合少点批评正面疏导的工作方法。对后进生，在生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明这样做的效果往往较好。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望地去雕塑每位学生。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上学习上生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每位学生，不论是成绩好还是成绩差的，不论是家庭富裕还是条件较差的，不论他是否犯过错误，教师都要视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平公正平等对待班上每上生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每位学生，不论是成绩好还是成绩差的......”。

8、“.....不论他是否犯过错误，教师都要视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平公正平等对待班上每位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习研究总结出的些教育经验，以期为同行差生提供些思路差生产生问题的主要原因残缺家庭造成家庭教育的残缺，而且这个问题随着社会的发展和进步，则变得尤为紧迫。它包括由于家庭自然结构的破坏，形成的单亲家庭或离异家庭，孩子成为父母双方的累赘，在经济问题或教育问题上相互推委。是同学名叫王亮，他年纪虽不大，却是远近闻名的调皮大王。刚刚开学不久，有关他的麻烦事就接踵而来。上课不专心听讲，常常不做家庭作业，经常捉弄同学，有时甚至与同学打架等等。笔者把他带到办公室里，拉着他坐在自己旁边，了解他为什么老是不遵守纪律的原因，了解到他是个留守儿童，没有父母题，尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的，指导他们变缺点为优点！每个教师都有爱心......”。

9、“.....爱好学生并不难，难的是爱自己眼里的差生。每个教师面对颗颗童稚的心灵。作为被称为人类灵魂的工程师，我们应适时适度地给差生以鼓励，发现他们的闪光点要及时表扬和赞赏早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，看到学生红领巾没有戴正，提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，轻轻地帮他拉拉，有人广播操动作不到位，在课间操后叫他们做好，学生感受到教师对他的关心和爱护，让学生体会到教师很在意每位差生，让他们有个好心情投入到天的学习中去。同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。爱，可以激发学生，反之，则可能泯灭学生的天才。我们要坚持多表扬公开场合少点批评正面疏导的工作方法。对后进生，在生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明这样做的效谈谈班主任如何转化差生原稿.。爱他们就像爱自己的孩子......”。