1、“.....学则须疑张载，这几语道出了学与问之间的关系。只有会问才的学生按重视程度给所学科目排顺序，结果语文排在最后文科班的学生同样不重视语文学习，甚至把语文排在政史地之后。总之，良好的课堂氛围是教师思想气质才学视野和灵感的结晶，教师如果能够通过各种手段，使课堂气氛轻松活跃，那么师生在这样的环境中会碰撞出更美妙的火花。课堂改善课堂教学气氛，提高学生自主学习的能力。关键词课堂教学效率科学的改革有效教学现在身边总会有些教师抱怨高中语文课越来越难上了，学生早晨不读，上课不听，课下也不记，有不少学生的语文水平仍停留在初中阶段。比如课堂上让学生起来读课文，会笑料百出。有的学生断句断不是有效教学实现的条件。下面笔者谈谈关于有效教学的几点体会备课时，教学目标要明确教学目标是对教学的预期，以对教材的研究和学情的分析为基础，是教学设计的出发点，也是教学评价的依据。让生命飞扬原稿。总之，堂精彩的语文课......”。

2、“.....而是和全体学生起，立足让生命飞扬原稿.上的人格魅力去影响学生，给全班学生以积极的情感体验，以创造良好的课堂氛围，与学生建立良好的师生关系，从而激发学生的创造潜能，迸发出创造的火花，展现出语文课堂的无穷魅力。其次，富有启发性。具有启发性的问题，能够激发学生的求知欲望，引发学生对所学内容更深层的思考和在这样的语文课上才能激情飞扬。作者单位安徽省来安县大英中学。学生平时掌握的语文知识大多仅靠课堂分钟得来，面对这种情况，提高语文课堂教学有效性就显得至关重要。那么，何谓有效教学湖南大学姚利民认为有效教学使教师通过教学过程的合理规律性，成功引起维持和促进了学生的，原来鸟人古已有之。学生们大笑。笔者趁机告诉他们应翻译为像鸟张开的翅膀样，这样不仅营造了良好的课堂氛围，使师生关系更加和谐，而且加深了学生对知识的理解和掌握程度。这需要教师在教学活动中注意克服自身的弱点，不断提高自身素质和修养......”。

3、“.....用积极向笑料百出。有的学生断句断不好，有的学生错字连篇，有的学生直接不愿读。高中年下来，学生的语文水平并没有得到多大的提高，可谓教师教得苦，学生学得苦，质量又不高。这是中学语文教学中普遍存在的问题，特别是农村中学尤为严重。如果是理科班的学生，每天都忙着数理化，就更不学学生的口头表达能力，又能促进师生之间有效交流，及时地反馈教学信息，从而大大提高课堂教学的实效性。所以，课堂提问定要注重有效性。让生命飞扬原稿。朱红摘要提高课堂教学效率，对教学方法和途径进行科学的改革，是目前高中教师面对的新课题。提高课堂的有效教学，教师应改语文了。有教师曾经让理科班的学生按重视程度给所学科目排顺序，结果语文排在最后文科班的学生同样不重视语文学习，甚至把语文排在政史地之后。总之，堂精彩的语文课，不是教师个人的舞台，而是和全体学生起，立足文本，通过有效的课堂提问，启发学生思考，碰撞出心灵火花......”。

4、“.....良好的课堂氛围是教师思想气质才学视野和灵感的结晶，教师如果能够通过各种手段，使课堂气氛轻松活跃，那么师生在这样的环境中会碰撞出更美妙的火花。课堂提问，注重有效性学者先要会疑程颐在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑张载，这几语道出了学与问之间的关系。只有会问才，这不是隐形的翅膀了，直接就有翅膀了，那成什么了学生笑着说鸟人，笔者说对，鸟人，有首歌就叫鸟人，原来鸟人古已有之。学生们大笑。笔者趁机告诉他们应翻译为像鸟张开的翅膀样，这样不仅营造了良好的课堂氛围，使师生关系更加和谐，而且加深了学生对知识的理解和掌握程度。这，还是逃脱不了厄运呢小狗包弟作为礼物却无法送出，这是为什么对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何评价在文革结束后的段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为个受害者竟然率先站出来反省忏悔。巴金的忏悔在今天有意义吗这样的提问，便学习......”。

5、“.....有效教学的效果是指学生的进步和发展预期教学效果指学生的进步和发展吻合教育目标，符合特定社会和受教育者的教育需求相对有效地达到用尽可能少的教学投入获得尽可能多的教学产出教学过程合理规律性和成功引起维持促进学生的学习语文了。有教师曾经让理科班的学生按重视程度给所学科目排顺序，结果语文排在最后文科班的学生同样不重视语文学习，甚至把语文排在政史地之后。总之，堂精彩的语文课，不是教师个人的舞台，而是和全体学生起，立足文本，通过有效的课堂提问，启发学生思考，碰撞出心灵火花。学生上的人格魅力去影响学生，给全班学生以积极的情感体验，以创造良好的课堂氛围，与学生建立良好的师生关系，从而激发学生的创造潜能，迸发出创造的火花，展现出语文课堂的无穷魅力。其次，富有启发性。具有启发性的问题，能够激发学生的求知欲望，引发学生对所学内容更深层的思考和发学生的学习兴趣，调动学生的主动性参与性，使学生愿意学......”。

6、“.....比如学生在学习鸿门宴中项伯常以身翼蔽沛公这句，学生把翼解释为像鸟样张开翅膀，笔者说有首歌叫隐形的翅膀，这不是隐形的翅膀了，直接就有翅膀了，那成什么了学生笑着说鸟人，笔者说对，鸟人，有首歌就叫鸟人让生命飞扬原稿.需要教师在教学活动中注意克服自身的弱点，不断提高自身素质和修养，在学生中树立较高的威信，用积极向上的人格魅力去影响学生，给全班学生以积极的情感体验，以创造良好的课堂氛围，与学生建立良好的师生关系，从而激发学生的创造潜能，迸发出创造的火花，展现出语文课堂的无穷魅上的人格魅力去影响学生，给全班学生以积极的情感体验，以创造良好的课堂氛围，与学生建立良好的师生关系，从而激发学生的创造潜能，迸发出创造的火花，展现出语文课堂的无穷魅力。其次，富有启发性。具有启发性的问题，能够激发学生的求知欲望，引发学生对所学内容更深层的思考和生学习兴趣焕发课堂活力的前提条件......”。

7、“.....只有良好的课堂氛围，才能激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性参与性，使学生愿意学，主动学。比如学生在学习鸿门宴中项伯常以身翼蔽沛公这句，学生把翼解释为像鸟样张开翅膀，笔者说有首歌叫隐形的翅膀问是课堂教学的重要组成部分，也是行之有效的教学方法。有效的提问，既可以促进学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的口头表达能力，又能促进师生之间有效交流，及时地反馈教学信息，从而大大提高课堂教学的实效性。所以，课堂提问定要注重有效性。苏霍姆林斯基说为了上好这节课于激起学生探求新知识的心理，大大提高了课堂实效。让生命飞扬原稿。苏霍姆林斯基说为了上好这节课，我备了辈子课。可见，备好节课，对于上好节课至关重要。我们也要倾注自己辈子的心血，推进有效教学的步伐。营造良好的课堂氛围教师创建民主轻松和谐活泼的课堂氛围，是激发学语文了。有教师曾经让理科班的学生按重视程度给所学科目排顺序......”。

8、“.....甚至把语文排在政史地之后。总之，堂精彩的语文课，不是教师个人的舞台，而是和全体学生起，立足文本，通过有效的课堂提问，启发学生思考，碰撞出心灵火花。学生把握，促进学生的思维发展。例如，在学习巴金的作品小狗包弟时，设计了这样的几个问题小狗包弟有过哪些经历随着包弟经历的发展，我的思想感情有什么变化小狗包弟和人亲密接触有哪几件事突出了它的什么特点描写包弟聪明可爱的特点，用意是什么为什么小狗包弟如此聪明可爱，原来鸟人古已有之。学生们大笑。笔者趁机告诉他们应翻译为像鸟张开的翅膀样，这样不仅营造了良好的课堂氛围，使师生关系更加和谐，而且加深了学生对知识的理解和掌握程度。这需要教师在教学活动中注意克服自身的弱点，不断提高自身素质和修养，在学生中树立较高的威信，用积极向才能会学，不愤不启，不悱不发，只有处在这阶段的学生，思维是活跃的，教师进行适当的点拨，真正的学问自然就产生了。其实......”。

9、“.....可以说课堂提问是课堂教学的重要组成部分，也是行之有效的教学方法。有效的提问，既可以促进学生思考，激发学生的求知欲，培养，我备了辈子课。可见，备好节课，对于上好节课至关重要。我们也要倾注自己辈子的心血，推进有效教学的步伐。营造良好的课堂氛围教师创建民主轻松和谐活泼的课堂氛围，是激发学生学习兴趣焕发课堂活力的前提条件。新课标强调学生要在愉快的氛围中学习，只有良好的课堂氛围，才能激让生命飞扬原稿.上的人格魅力去影响学生，给全班学生以积极的情感体验，以创造良好的课堂氛围，与学生建立良好的师生关系，从而激发学生的创造潜能，迸发出创造的火花，展现出语文课堂的无穷魅力。其次，富有启发性。具有启发性的问题，能够激发学生的求知欲望，引发学生对所学内容更深层的思考和问，注重有效性学者先要会疑程颐在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑张载，这几语道出了学与问之间的关系。只有会问才能会学......”。