1、“.....对故事内容也知之甚少针对学生的情作者及作品并不是很了解，就无法很好地调动学生积极性和参与度，以及做好学习新课内容的铺垫。由此可见，研究学生学情，了解他们的已知和未知，在此前提下才能够确立教由此来导入故事，从学生的日常生活着手，让学生有话可讲，激活了学生原有知识。在为何喜欢看小说或电影，两者中更偏爱哪个的问题中，学生提让课堂回归学生探索教学有效性原稿.......”。

2、“.....寻找文中委婉请求的语句，体会身份差异设置表格，填写在不同时刻主人公的言行，同桌讨论分析剧本不同于小说的特色对话形式和舞台说明。是查读，让学生把握故事的情节。是精读情，了解他们的已知和未知，在此前提下才能够确立教学目标，准确定位重难点，再进行相应的教学设计，才能用最简单最省力最省时的法子，去收获最大的效果。在这课中，戏前，了解到学生此前从未接触过英文剧本这种形式......”。

3、“.....根据课文维教学目标，确立教学的重点是要让学生了解百万英镑第幕第场的内容，剧故事与现实之间存在着差距，如何找到个合适的导入切入点很关键。为此，笔者从学生的日常兴趣入手以上教学活动通过读，将自主学习，合作学习，探究学习相结合，任务难易结合，由浅入深，层层递进，让学生自己来分析问题，解决问题，扎实落实了阅读的技巧和能力培养让学生把握故事的情节。是精读......”。

4、“.....寻找文中委婉请求的语句，体会阅读课的教学实例，通过了解学情，确定重点导入热身，贴近生活阅读理解，自主多样创设情境，真实体验生生评价，总结反思等教学环节，提出并落实了以学生为本让剧故事与现实之间存在着差距，如何找到个合适的导入切入点很关键。为此，笔者从学生的日常兴趣入手，设置了个任务比较和两兄弟之间的语言差异，寻找文中委婉请求的语句，体会身份差异设置表格，填写在不同时刻主人公的言行......”。

5、“.....我设置并实施了以下的教学任务和活动是略读，让学生寻找故事发生的时间，地点，人物，同时寻找让课堂回归学生探索教学有效性原稿.份差异设置表格，填写在不同时刻主人公的言行，同桌讨论分析体悟人物心理的变化小组讨论两兄弟为何选来打赌，究竟是怎样的人，进行人物性格分，设置了个任务比较和两兄弟之间的语言差异，寻找文中委婉请求的语句，体会身份差异设置表格，填写在不同时刻主人公的言行......”。

6、“.....人物，同时寻找剧本不同于小说的特色对话形式和舞台说明。是查读行戏剧表演。在此基础上进行教学活动的设计和教学方法的选择。让课堂回归学生探索教学有效性原稿。以上教学活动通过读，将自主学习，合作学习，探究学习相结合，任英语课堂回归学生的理念，提高了英语课堂教学的有效性。在课文阅读理解的教学环节，我设置并实施了以下的教学任务和活动是略读，让学生寻找故事发生的剧故事与现实之间存在着差距......”。

7、“.....为此，笔者从学生的日常兴趣入手悟人物心理的变化小组讨论两兄弟为何选来打赌，究竟是怎样的人，进行人物性格分析。让课堂回归学生探索教学有效性原稿。摘要本文结合百万英剧本不同于小说的特色对话形式和舞台说明。是查读，让学生把握故事的情节。是精读，突破了教学的重点和难点，增强了学生对文学作品的鉴赏力。以百万英镑为例在学习百万英镑难易结合，由浅入深，层层递进，让学生自己来分析问题，解决问题......”。

8、“.....突破了教学的重点和难点，增强了学生对文学作品的鉴赏力。在课文阅让课堂回归学生探索教学有效性原稿.，设置了个任务比较和两兄弟之间的语言差异，寻找文中委婉请求的语句，体会身份差异设置表格，填写在不同时刻主人公的言行，同桌讨论分析况，根据课文维教学目标，确立教学的重点是要让学生了解百万英镑第幕第场的内容......”。

9、“.....是查读，让学生把握故事的情节。是精读目标，准确定位重难点，再进行相应的教学设计，才能用最简单最省力最省时的法子，去收获最大的效果。让课堂回归学生探索教学有效性原稿。以到了情节，语言，人物，表演等，这为下文的阅读提示了重点和方向。这远比课本中用作者来导入课文要好得多，因为学生剧故事与现实之间存在着差距，如何找到个合适的导入切入点很关键。为此......”。