1、“.....却忽视了使用正确的人称有的学生不注生的英语书面表达能力原稿。从而导致学生不重视书面表达的训练,陷入怕写和乱写的怪圈。在平时的写作训练中,我们会发现有的学生审题不清,书写时随心所欲地使用时态,造成大量的时态,严重影响了书面表达的整体效果有的学生主观上只注重内容的表达,却忽视的英语书面表达能力原稿。正因为这特点,写作活动便成为英语学习者普遍接受和运用的主要学习方式之随着我国改革开放的深入,英语的应用越来越广泛,如用英语写包括信件简历电子邮件报告等,英语写作将会为越来越多的人所需要。如何提高高中生的英语书面表达能经过个学期的训练,学生的单词拼写能力提高了,句子的正确率也提高了,整体水平有了很大的提高。通过强化训练学生的语言输出训练,学生的思维不再是中文思维,而更多的是英语思维了,写出来的句子更地道,更符合英语的表达习惯。尤其是在校联考的期末考试中......”。

2、“.....同时,师生在平时的训练中要精选句子,这些句子可以与高考话题相关,也可以与学生的实际生活相贴近。这样,学生在考试时就能灵活运用所学句型,或仿写或改写,达到学以致用的目的。分类专项突破精选素材分类训练,各个击破写作难关。按记叙文说明文议论平时的训练中要精选句子,这些句子可以与高考话题相关,也可以与学生的实际生活相贴近。这样,学生在考试时就能灵活运用所学句型,或仿写或改写,达到学以致用的目的。分类专项突破精选素材分类训练,各个击破写作难关。按记叙文说明文议论文应用文图画作文图表作文提的提高不是蹴而就的,需要长期的训练。不能因为不能取得立竿见影的效果而忽视训练,只有扎实的基本功才能确保拿高分作文。根据笔者的教学实践,在课堂上进行书面表达练习,坚持每天抽出分钟专门训练学生的书面表达能力。从最简单的种基本句型开始训练,然后训练并列句而且直接关系到作文分数的高低。因此......”。

3、“.....可以说已经成功了半,不可不慎重待之。从常用句型抓起,有序训练由于多数学生对英语写作不够重视,缺乏练习,分数普遍偏低。学生的拼写时态词性语态等严重。书面表达能力的提高不是蹴而就的,需要长得分。解决的办法针对以上存在的问题,笔者认为应从基础抓起,并有计划有顺序地进行训练。俗话说冰冻尺,非日之寒。篇英语书面表达虽然只有十几个句子组成,而要把这十几个句子写好,却深有学问。写作能力的养成不是蹴而就的,需要靠我们由浅入深由易到难由简到繁地进的训练。不能因为不能取得立竿见影的效果而忽视训练,只有扎实的基本功才能确保拿高分作文。根据笔者的教学实践,在课堂上进行书面表达练习,坚持每天抽出分钟专门训练学生的书面表达能力。从最简单的种基本句型开始训练,然后训练并列句复合句精彩句式。同时,师生在从而导致学生不重视书面表达的训练,陷入怕写和乱写的怪圈。在平时的写作训练中,我们会发现有的学生审题不清......”。

4、“.....造成大量的时态,严重影响了书面表达的整体效果有的学生主观上只注重内容的表达,却忽视了使用正确的人称有的学生不注教学密切相关的许多方面发展并不平衡,在许多地区,英语教学的大环境和小环境依然停留在许多年前的状态,原来以读写为本的历史条件并没有改变。因此,在中国,特别是在发展相对比较落后的地区,书面表达在英语教学中的地位仍然十分重要。存在的问题教师对书面表达不够应手,运用自如。取得的成效经过个学期的训练,学生的单词拼写能力提高了,句子的正确率也提高了,整体水平有了很大的提高。通过强化训练学生的语言输出训练,学生的思维不再是中文思维,而更多的是英语思维了,写出来的句子更地道,更符合英语的表达习惯。尤其是在校纲作文半开放作文开放作文分类训练。教师先归类分析,然后归纳整理,梳理解题技巧,最后进行针对性地冲刺训练,循序渐进,不断提高学生的基础写作能力......”。

5、“.....对高考命题加以预测,使学生在变与不变中得心应手,运用自如。取得的成的训练。不能因为不能取得立竿见影的效果而忽视训练,只有扎实的基本功才能确保拿高分作文。根据笔者的教学实践,在课堂上进行书面表达练习,坚持每天抽出分钟专门训练学生的书面表达能力。从最简单的种基本句型开始训练,然后训练并列句复合句精彩句式。同时,师生在合句精彩句式。同时,师生在平时的训练中要精选句子,这些句子可以与高考话题相关,也可以与学生的实际生活相贴近。这样,学生在考试时就能灵活运用所学句型,或仿写或改写,达到学以致用的目的。分类专项突破精选素材分类训练,各个击破写作难关。按记叙文说明文议论受,建立的第印象不但深刻,而且直接关系到作文分数的高低。因此,练就手好字,可以说已经成功了半,不可不慎重待之。从常用句型抓起,有序训练由于多数学生对英语写作不够重视,缺乏练习,分数普遍偏低......”。

6、“.....书面表达能力如何提高高中生的英语书面表达能力原稿重视。由于书面表达不能立竿见影,很多教师存在侥幸心理,对学生书面表达缺乏系统持久的训练,批改也只是打个分数,不做任何修改,更不说写评语了。很多教师由于时间关系,在讲评试卷时,对书面表达题也是带而过,久而久之,学生就会对它失去兴趣越来越厌倦或认为无所合句精彩句式。同时,师生在平时的训练中要精选句子,这些句子可以与高考话题相关,也可以与学生的实际生活相贴近。这样,学生在考试时就能灵活运用所学句型,或仿写或改写,达到学以致用的目的。分类专项突破精选素材分类训练,各个击破写作难关。按记叙文说明文议论任何修改,更不说写评语了。很多教师由于时间关系,在讲评试卷时,对书面表达题也是带而过,久而久之,学生就会对它失去兴趣越来越厌倦或认为无所谓......”。

7、“.....解决的办法针对以上存在的问题,笔者认为应从基础抓起,并有计划有顺序地进行训练。俗话说冰冻尺,非日之寒。篇英语书面表达虽然只有十几个句子组成,而要把这十几个句子写好,却深有学问。写作能力的养成不是蹴而就的,需要靠我们由联考的期末考试中,笔者所带班级的平均分比平行班高出了分,这样可喜的成绩令人欣慰。作者单位江西省黎川县第中学。存在的问题教师对书面表达不够重视。由于书面表达不能立竿见影,很多教师存在侥幸心理,对学生书面表达缺乏系统持久的训练,批改也只是打个分数,不做的训练。不能因为不能取得立竿见影的效果而忽视训练,只有扎实的基本功才能确保拿高分作文。根据笔者的教学实践,在课堂上进行书面表达练习,坚持每天抽出分钟专门训练学生的书面表达能力。从最简单的种基本句型开始训练,然后训练并列句复合句精彩句式。同时......”。

8、“.....教师先归类分析,然后归纳整理,梳理解题技巧,最后进行针对性地冲刺训练,循序渐进,不断提高学生的基础写作能力。教师结合高考文体让学生进行模板实战训练,对高考命题加以预测,使学生在变与不变中得的提高不是蹴而就的,需要长期的训练。不能因为不能取得立竿见影的效果而忽视训练,只有扎实的基本功才能确保拿高分作文。根据笔者的教学实践,在课堂上进行书面表达练习,坚持每天抽出分钟专门训练学生的书面表达能力。从最简单的种基本句型开始训练,然后训练并列句注意题目后的提示语。有些较难的词语,如地名等,本来有英语提示,学生却用汉语拼音代替还有的学生书写不规范,字迹潦草,很难辨认。或没有使用大写字母的习惯。或不注意标点符号的应用和书写,整篇文章逗号到底。现在高考采用网上阅卷,这些都会直接影响书面表达的入深由易到难由简到繁地进行训练,靠平时点滴的积累。学生书面表达能力的提高还要注重教师的批改和讲评......”。

9、“.....以提高学生的积极性。因此,笔者认为可以从以下几个方面入手抓好基础书写字是个人的门面,手优美流畅的字体,整洁无暇的卷面,无疑给人种美的享如何提高高中生的英语书面表达能力原稿合句精彩句式。同时,师生在平时的训练中要精选句子,这些句子可以与高考话题相关,也可以与学生的实际生活相贴近。这样,学生在考试时就能灵活运用所学句型,或仿写或改写,达到学以致用的目的。分类专项突破精选素材分类训练,各个击破写作难关。按记叙文说明文议论使用正确的人称有的学生不注意题目后的提示语。有些较难的词语,如地名等,本来有英语提示,学生却用汉语拼音代替还有的学生书写不规范,字迹潦草,很难辨认。或没有使用大写字母的习惯。或不注意标点符号的应用和书写,整篇文章逗号到底。现在高考采用网上阅卷,的提高不是蹴而就的,需要长期的训练。不能因为不能取得立竿见影的效果而忽视训练,只有扎实的基本功才能确保拿高分作文......”。