1、“.....在组信鸽的翅膀下各缚块小磁铁，而在另组信鸽的翅膀下，各缚块业之所以能起死回生，很可能是他们获取了种市场信息可见，在信息时代，信息本身已经不很重要，最重要的是如何获取信息，如何处理这些信息。基础教育课程改革纲要指出改变过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。如果学生在中学阶段没有学会‚信息获取‛‚信息分析‛和‚信息加工‛的能力，面对。为此，笔者增设了‚观察式作业‛，‚动手操作式作业‛，‚调查式作业‛等。如讲植物的茎时，事先让学生去观察甘蔗茎的特点，比较马铃薯薯块藕有什么特点，再去寻找周围哪些植物的食用部分也有这些特点又如在讲物质的密度时，发给学生形状不规则的石块和木块各块......”。

2、“.....然后查阅资料，寻找测物质密度的其它可行方法至少种，取和信息加工能力的主要手段，教师在平时的教学中必须努力培养学生多层次阅读课本的习惯。首先，要求学生快速地做好课前预习。为何要强调快速阅读呢因为速读是获取有效信息的重要前提。如何培养学生捕捉信息的能力原稿。在教学中设计定的学习课题在信息社会，教师是知识垄断者的局面已被打破，学生获取知识的渠道十分广泛，学生学习不再局限于课堂局限于课本。美国的中学教师经常让学如何培养学生捕捉信息的能力原稿.，在组信鸽的翅膀下各缚块小磁铁，而在另组信鸽的翅膀下，各缚块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了，科学家的实验支持了上述哪种猜想本题若从设问句‚那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢‛入手，就会下子明确题目的核心内容。仔细分析科学家们的实验过程，再通过比较......”。

3、“.....在信息时代，信息本身已经不很重要，最重要的是如何获取信息，如何处理这些信息。基础教育课程改革纲要指出改变过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。如果学生在中学阶段没有学会‚信息获取‛‚信息分析‛和‚信息加工‛的能力，面对浩瀚的信息世界，他们将会无所适从。那么如何培养学统的差别等问题的理解就比较深刻，他们分析信息的能力明显提高。例据新民晚报报导则消息‚上海的雨点鸽从内蒙古放飞后，历经余天，返回上海市区鸽巢‛信鸽这种惊人的远距离辩认方向的本领，实在令人称奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想地貌有极强的记忆力，它能借助地磁场辨别方向那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢科学家们曾做过这样个实验把几百只训练有素的信鸽分成两组做好课堂精读，即对重点段落逐字逐句仔细阅读......”。

4、“.....归纳表述概念原理再次，要求学生做到课后通读，从整体上了解教材体系知识层次及所占位臵，并从内容上理出知识线索写出知识要点，从而形成个完整的知识信息网络。如学习‚动物世界‛时，凡是做到课前泛读课堂精读章节结束后通读的学生，对低等动物与高等动物的区别陆生动物与水生动物的识别恒温动物与变温动物循环系统信鸽体内有种磁性物质‛的结论。归类比较，找出信息切入口不同的信息题由于对学生知识和能力目标的考查要求不同，所以在题中提供的信息就有多有少，起点和深度也不样。学生在解答信息题的过程中，应学会分析归纳，从不同角度展开思维，从而有效找出捕捉信息的常规切入口。年浙江省初中毕业生学业考试平均每份试卷达字，不包含图示和其他表达形式，要求学生阅读速度约字分。全国各地的中考的差别等问题的理解就比较深刻，他们分析信息的能力明显提高。现代人获取信息的途径越来越多，速度越来越快......”。

5、“.....处理信息已成为学习工作甚至娱乐须臾不可离开的任务。科学家们之所以能取得巨大成就，是由于他们善于抓住本质的东西公安人员之所以能顺利破案，是由于他们会从蛛丝马迹中找到线索些企业之所以能起死回生，很可能是他们获取了种市场例据新民晚报报导则消息‚上海的雨点鸽从内蒙古放飞后，历经余天，返回上海市区鸽巢‛信鸽这种惊人的远距离辩认方向的本领，实在令人称奇。人们对信鸽有高超的认路本领的原因提出了如下猜想地貌有极强的记忆力，它能借助地磁场辨别方向那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢科学家们曾做过这样个实验把几百只训练有素的信鸽分成两组，在组信鸽的翅膀下各缚块小磁铁，而在另组信鸽的翅膀下，各缚块实现‚教是为了不教‛这个目的，需要合理适量到位的训练，说到‚训练‛，有人将它与‚应试教育‛等同，其实这是很不应该的。钱梦龙老师说过‚训练的过程，其实是师生互动合作的过程。训，指教师的教导指导辅导......”。

6、“.....指学生在教师的指导下的实践操作，也就是学生在教学过程中发挥认知主体的作用‛实践也证明，恰到好处的训练能消除学生的紧张感，使思维教给学生的最主要能力之，便是如何正确选择有效的信息源和判断信息的可靠性。为真正实现‚教是为了不教‛这个目的，需要合理适量到位的训练，说到‚训练‛，有人将它与‚应试教育‛等同，其实这是很不应该的。钱梦龙老师说过‚训练的过程，其实是师生互动合作的过程。训，指教师的教导指导辅导，也就是教师在教学过程中发挥主导作用练，指学生在教师的指导下的实践操作，也就是学生在教学生捕捉信息的能力呢笔者结合初中科学教学的实际，认为可从以下几方面入手提倡阅读并加强阅读指导苏霍姆林斯基说过‚阅读能教给学生思考，而思考会变成种激发智力的刺激‛。可见阅读在学习上的重要作用。当今社会由于信息的激增以及人们对信息的需求更使阅读成为日常生活的必须。然而怎么读......”。

7、“.....多层次阅读课本，快速准确地理解信息阅读课本是培养学生信息获的差别等问题的理解就比较深刻，他们分析信息的能力明显提高。现代人获取信息的途径越来越多，速度越来越快，交流信息已成为现代社会交际的基本内容，处理信息已成为学习工作甚至娱乐须臾不可离开的任务。科学家们之所以能取得巨大成就，是由于他们善于抓住本质的东西公安人员之所以能顺利破案，是由于他们会从蛛丝马迹中找到线索些企业之所以能起死回生，很可能是他们获取了种市场，在组信鸽的翅膀下各缚块小磁铁，而在另组信鸽的翅膀下，各缚块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了，科学家的实验支持了上述哪种猜想本题若从设问句‚那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢‛入手，就会下子明确题目的核心内容。仔细分析科学家们的实验过程，再通过比较，就会发现两组实验不同之处在于翅学生做好课堂精读......”。

8、“.....把握概念的内涵和外延，归纳表述概念原理再次，要求学生做到课后通读，从整体上了解教材体系知识层次及所占位臵，并从内容上理出知识线索写出知识要点，从而形成个完整的知识信息网络。如学习‚动物世界‛时，凡是做到课前泛读课堂精读章节结束后通读的学生，对低等动物与高等动物的区别陆生动物与水生动物的识别恒温动物与变温动物循环如何培养学生捕捉信息的能力原稿.活动处于种积极的状态。，捕捉有效信息点信息有的是显性的，有的是隐性的。为准确把握语句表达的信息，要特别关注修饰限制性词语，如光滑表面匀速运动完全反应饱和溶液要对句子进行细致严密的分析，尤其是首括句总括句和设问句等，不要被些精彩的描写和新奇的画面所吸引要对题目出现的公式示意图进行细微观察，揣摩它们的背景情况和真正要解决的问题。如何培养学生捕捉信息的能力原稿，在组信鸽的翅膀下各缚块小磁铁，而在另组信鸽的翅膀下，各缚块大小相同的铜块......”。

9、“.....结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回到鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了，科学家的实验支持了上述哪种猜想本题若从设问句‚那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢‛入手，就会下子明确题目的核心内容。仔细分析科学家们的实验过程，再通过比较，就会发现两组实验不同之处在于翅微观察，揣摩它们的背景情况和真正要解决的问题。信息捕捉能力的培养虽需要个过程，但只要教师在教学过程中明确目标采取扎实有效的措施并积极引导学生主动参与，就定能提高学生捕捉信息的准确性和有效性。作者单位浙江省上虞市春晖外国语学校邮政编码。开展适量到位的习题训练面对纷繁复杂的各种信息，教师要教给学生的最主要能力之，便是如何正确选择有效的信息源和判断信息的可靠性。为真本，快速准确地理解信息阅读课本是培养学生信息获取和信息加工能力的主要手段，教师在平时的教学中必须努力培养学生多层次阅读课本的习惯。首先......”。