1、“.....每专题复习教学中,在引导学生分析,解答范例之后及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳,总结,更好的调动学生的积极性,第个方面是从学生的答题中了解学生对前年已学知识的掌握情况,教师做到心中有数,为后阶段提供参考。认真研究每位学生的答卷,总结学生存在的主要问题,针对考情,探讨解决方案,制定相应的复习计划与措施制订复习的计划,务实复习过程总复习方案可分为轮系统复习以课本为依据,注重基础知识的落实和强化。可先初后复习初统计思想化归思想等。在授课中师生做到课前自主复习课堂讲练结合课后精简作业自习反馈矫正,发挥学生的主观能动性课后练习对其上学案未涉及的重难点花定的时间进行讲评复习完每个知识板块进行次单元测试,重视补缺工作。如何有效地开展中考数学总复习原稿。把握好中考重点考查的内容与数学思想基基础知识基本方法基本的技能技巧。能力逻辑思年已学知识的掌握情况......”。

2、“.....为后阶段提供参考。认真研究每位学生的答卷,总结学生存在的主要问题,针对考情,探讨解决方案,制定相应的复习计划与措施制订复习的计划,务实复习过程总复习方案可分为轮系统复习以课本为依据,注重基础知识的落实和强化。可先初后复习初初的原则,初学过的知识趁热打铁,巩固好,在对年级年级的知识进行如何有效地开展中考数学总复习原稿上足够量的跟踪练习题要以题代知识。切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评切忌就题论题式讲评。留给学生定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来教师没讲的自己解错的题要纠错与之相关的基础知识要再记忆再巩固。提倡学生自己动手建立错题档案,对于有价值的题目,让学生总结题目考查了哪些知识点,每个知识点是从哪个角度考查的考。由于考前的学习较为紧张,往往有部分学生易焦虑浮躁,导致学习效率下降,在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整,使他们能以最佳的心态参加中考......”。

3、“.....教无定法,虽然我们能够鉴往昭今,尽量做到未雨绸缪,但这些复习思路都是在前面完成的,在实际复习进程中,还有许多困难与困惑,在今后的教学中我们将进步探索行之有效的复习方法。作别学生的问题,就个别解决对部分学生同问题失分情况和学生中的典型,这是讲评课内容的主要依据,因为,他们既有代表性,又是提高班级成绩的关键。课堂上应该讲的是学生出错较集中的题,重点归纳学生知识的遗漏点。讲评选题要准要精要有很强的针对性,选择的依据是学生考试的失分情况。讲评有个方面的工作必须做好,是要讲透是要展开是要跟很强的针对性,选择的依据是学生考试的失分情况。讲评有个方面的工作必须做好,是要讲透是要展开是要跟上足够量的跟踪练习题要以题代知识。切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评切忌就题论题式讲评。留给学生定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来教师没讲的自己解错的题要纠错与之相关的基础知识要再记忆再巩固......”。

4、“.....套中考模拟试卷,可以给学生两节课的时间来预习,先独立思考遇到困难可在组内进行交流,也可以和教师进行交流,然后,把学生预习过程中遇到的困难较大的,出错率比较高的题目进行展示。练习后必须进行适当的模拟测试,但次数不宜过多,以次为宜。试卷的讲评也是关键,讲评课要讲究方法和效果。对每道的失分情况和原因进行统计分析,不同情况分自己动手建立错题档案,对于有价值的题目,让学生总结题目考查了哪些知识点,每个知识点是从哪个角度考查的,题目考查了哪些数学思想方法,本题有哪几种解法,最佳解法是什么当自己出错时,是知识上的还是方法上的,是解题过程的失误,还是心理上的缺陷导致的失误。同时,要教给学生些必备的应试技巧和方法,使学生有足够的自信从容地面对数学思想方法专题方程函数思想数形结合思想分类讨论思想转化化归思想统计思想整体思想等常见解题方法有待定系数法定义法列举法归纳法割补法消元法配方法换元法等......”。

5、“.....以每专题的教学目标为核心,所选例题有代表性联系性和综合性。每专题复习教学中,在引导学生分析,解答范例之后及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳,总结关注数学思考关注解决问题能力关注对数学的基本认识。充分体现新课标理念,力求客观公正全面准确地评价学生数学学习发展状况。以专题为载体,注重综合能力的培养第轮的复习般在学校组织的第次中考模拟考试月中旬之后进行,对于中考中出现的热点问题进行复习,重视数学思想方法的积累发展学生综合能力。通过模的情况反馈,教师对第轮复习学生存在的问及时作出调整,使他们能以最佳的心态参加中考。教学有法,教无定法,虽然我们能够鉴往昭今,尽量做到未雨绸缪,但这些复习思路都是在前面完成的,在实际复习进程中,还有许多困难与困惑,在今后的教学中我们将进步探索行之有效的复习方法。作者单位河南省宝丰县第初级中学邮政编码。以专题为载体......”。

6、“.....都说不大无准备的仗,在总复系之前教师有必要弄清学生的知识状况,为接下来的总复习指引方向,在总复习之前精心准备份中考模拟试卷让学生来体验下,目的有两个方面,第个方面是大部分学生都会考的不太好,从而促使同学们产生种需要复习的想法,更好的调动学生的积极性,第个方面是从学生的答题中了解学生对前自己动手建立错题档案,对于有价值的题目,让学生总结题目考查了哪些知识点,每个知识点是从哪个角度考查的,题目考查了哪些数学思想方法,本题有哪几种解法,最佳解法是什么当自己出错时,是知识上的还是方法上的,是解题过程的失误,还是心理上的缺陷导致的失误。同时,要教给学生些必备的应试技巧和方法,使学生有足够的自信从容地面对上足够量的跟踪练习题要以题代知识。切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评切忌就题论题式讲评。留给学生定的纠错和消化时间。教师讲过的内容......”。

7、“.....提倡学生自己动手建立错题档案,对于有价值的题目,让学生总结题目考查了哪些知识点,每个知识点是从哪个角度考查的交流,然后,把学生预习过程中遇到的困难较大的,出错率比较高的题目进行展示。练习后必须进行适当的模拟测试,但次数不宜过多,以次为宜。试卷的讲评也是关键,讲评课要讲究方法和效果。对每道的失分情况和原因进行统计分析,不同情况分别处理对个别学生出错的试题,教师在他们的试卷上面以批语形式给予讲解,这样的题不能再占用课堂上的时间,如何有效地开展中考数学总复习原稿题有了客观的认识,这时教师要认真制定下轮的复习计划,根据学情,确定好专题,围绕些典型的问题对学生进行专门的训练。确定常见的复习专题如知识综合型专题代数综合问题方程不等式与函数,几何综合问题角形边形圆几何变换,几何代数综合性问题......”。

8、“.....切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评切忌就题论题式讲评。留给学生定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来教师没讲的自己解错的题要纠错与之相关的基础知识要再记忆再巩固。提倡学生自己动手建立错题档案,对于有价值的题目,让学生总结题目考查了哪些知识点,每个知识点是从哪个角度考查的何综合问题角形边形圆几何变换,几何代数综合性问题。重点题型专题规律探索性型开放探究型实验与操作型方案设计型阅读理解型图表信息型学科综合型实际应用型。关键词中考数学总复习教学措施做好复习准备工作把握好中考内容中考试题面向全体学生,以数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用内容为依据,关注基础知识与基本技能关注数学活动过待定系数法定义法列举法归纳法割补法消元法配方法换元法等。专题确定后,以每专题的教学目标为核心......”。

9、“.....每专题复习教学中,在引导学生分析,解答范例之后及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳,总结规律,概括主要的数学思想和数学方法。专题复习和其他阶段的复习样,最终都是通过练习落实到学生身上,因考模拟考试月中旬之后进行,对于中考中出现的热点问题进行复习,重视数学思想方法的积累发展学生综合能力。通过模的情况反馈,教师对第轮复习学生存在的问题有了客观的认识,这时教师要认真制定下轮的复习计划,根据学情,确定好专题,围绕些典型的问题对学生进行专门的训练。确定常见的复习专题如知识综合型专题代数综合问题方程不等式与函数,几自己动手建立错题档案,对于有价值的题目,让学生总结题目考查了哪些知识点,每个知识点是从哪个角度考查的,题目考查了哪些数学思想方法,本题有哪几种解法,最佳解法是什么当自己出错时,是知识上的还是方法上的,是解题过程的失误......”。