1、“.....使学生想学乐学会学。创设学生乐学的情境创设学生乐学情境,是激发学生学习兴趣的重要方法学在愉悦的过程中收到事半功倍的效果。关键词兴趣和谐融洽想学乐学成功喜悦兴趣,是学生积极的心理活动之,是学生学习功课的重要前提。爱因斯坦认为兴趣次,课后经常和学生谈心,进行心与心的交流,使学生把教师当作知心朋友。师生关系融洽,就能促使学生主动地探索积极地思考,为取得良好的教学效果铺平道路。摘让学生在兴趣的课堂氛围中体验成功的喜悦原稿师还要给这些学生多提供些表现的机会,以培养他们的自信心。学生旦有了高度的自信心,便会形成种强大的动力......”。

2、“.....开设第课堂,不断拓宽学生的知识系,首先是要求教师上课时应该亲切自然,面带微笑,善于控制和调节自己的情绪,使学生通过教师丰富的表情友善的目光,感受到强烈的情感,从而让学生觉得可亲可他们重新认识自己,消除自卑心理,积极进取。教师对后进生要善于发现和利用他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励,以增强其信心,使之成为奋发进取的学生。另外,实施教学过程中通过如下方法和手段激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,使学生想学乐学会学。摘要兴趣是最好的老师。在思品课教学中激发学生兴趣至关重要生在兴趣的课堂氛围中体验成功的喜悦原稿......”。

3、“.....是学生积极的心理活动之,是学生学习功课的重要前提。爱因斯坦。本文通过建立良好的师生关系,培养学生的自信心,开设第课堂等形式,激发学生想学乐学的求知欲,使教学在愉悦的过程中收到事半功倍的效果。要建立良好的师生创设学生乐学的情境创设学生乐学情境,是激发学生学习兴趣的重要方法,它能有效地激发学生无意识心理活动的参与,并与有意识的心理活动相统,减轻和消除学生心己,消除自卑心理,积极进取。教师对后进生要善于发现和利用他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励,以增强其信心,使之成为奋发进取的学生。另外......”。

4、“.....这样可以充分运用所学知识去分析问题和解决问题,培养学生的能力,极大地激发学生学习思想品德课的兴趣。培养学生学习的自信心学生学习信心不足。其次,教师在授课的过程中要引导学生积极思考积极发言,不搞言堂对待学生要视同仁,不厚此薄彼对犯的学生不要当众大声训斥,避免伤害学生的自尊心本文通过建立良好的师生关系,培养学生的自信心,开设第课堂等形式,激发学生想学乐学的求知欲,使教学在愉悦的过程中收到事半功倍的效果。要建立良好的师生师还要给这些学生多提供些表现的机会,以培养他们的自信心。学生旦有了高度的自信心,便会形成种强大的动力......”。

5、“.....开设第课堂,不断拓宽学生的知识重视,他们就会对学习产生兴趣,即使是原本学习成绩较差信心不足的学生,也能得到发展。作为教育工作者应帮助学生,尤其是那些学习信心不足的学生树立信心,让让学生在兴趣的课堂氛围中体验成功的喜悦原稿生多提供些表现的机会,以培养他们的自信心。学生旦有了高度的自信心,便会形成种强大的动力,学习便有了兴趣。让学生在兴趣的课堂氛围中体验成功的喜悦原稿师还要给这些学生多提供些表现的机会,以培养他们的自信心。学生旦有了高度的自信心,便会形成种强大的动力,学习便有了兴趣。开设第课堂......”。

6、“.....即使是原本学习成绩较差信心不足的学生,也能得到发展。作为教育工作者应帮助学生,尤其是那些学习信心不足的学生树立信心,让他们重新认识以唤起学生对真理的追求欲望,促使他们积极主动地去思考问题,学习兴趣会油然而生。让学生在兴趣的课堂氛围中体验成功的喜悦原稿。培养学生学习的自信心学,自卑心重,怀疑自己的学习能力,就不可能产生学习的兴趣。罗塔尔效应十分有力地说明了教师对学生抱有期望信任并施以关注和爱的情感,使他们感受到重视,他们。本文通过建立良好的师生关系,培养学生的自信心,开设第课堂等形式,激发学生想学乐学的求知欲......”。

7、“.....要建立良好的师生野第课堂是学生把知识转化为能力和发展学生兴趣的重要形式。第课堂的形式主要有举行新闻发布会,句话新闻接力赛,举行知识竞赛,社会实践活动,写小论文,开展他们重新认识自己,消除自卑心理,积极进取。教师对后进生要善于发现和利用他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励,以增强其信心,使之成为奋发进取的学生。另外,心理压力,发挥学生的潜能,使其进入最佳的学习状态。良好的学习环境还可以唤起学生对真理的追求欲望,促使他们积极主动地去思考问题,学习兴趣会油然而生。让学习信心不足,自卑心重......”。

8、“.....就不可能产生学习的兴趣。罗塔尔效应十分有力地说明了教师对学生抱有期望信任并施以关注和爱的情感,使他们感受让学生在兴趣的课堂氛围中体验成功的喜悦原稿师还要给这些学生多提供些表现的机会,以培养他们的自信心。学生旦有了高度的自信心,便会形成种强大的动力,学习便有了兴趣。开设第课堂,不断拓宽学生的知识,它能有效地激发学生无意识心理活动的参与,并与有意识的心理活动相统,减轻和消除学生心理压力,发挥学生的潜能,使其进入最佳的学习状态。良好的学习环境还他们重新认识自己,消除自卑心理,积极进取。教师对后进生要善于发现和利用他们的闪光点......”。

9、“.....以增强其信心,使之成为奋发进取的学生。另外,最好的老师。可见,在思想品德课课堂教学中激发学生的学习兴趣是至关重要的。那么,如何才能较好地激发学生的学习兴趣,以提高思想品德教学实效笔者在实施教要兴趣是最好的老师。在思品课教学中激发学生兴趣至关重要。本文通过建立良好的师生关系,培养学生的自信心,开设第课堂等形式,激发学生想学乐学的求知欲,使。其次,教师在授课的过程中要引导学生积极思考积极发言,不搞言堂对待学生要视同仁,不厚此薄彼对犯的学生不要当众大声训斥,避免伤害学生的自尊心本文通过建立良好的师生关系,培养学生的自信心......”。