1、“.....学困生做浅显的题。学困生在完成浅显的作业中培养了学习兴趣,因此,学习成绩也路入殿堂针对学困生学习困难,难以培养学习的兴趣,他们接受知识慢,对学习很容易失望。作为教师,要降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生完成他们自己很容感情色彩的评语,使学生感受到教师对他的关爱,充满了希望,从而产生浓厚的学习兴趣,学习就更加努力。总之,学生是学习的主体,教师善于去调动学生的思维如何提高数学学困生的学习能力原稿,不断进步如何提高数学学困生的学习能力原稿。关键词数学学习学困生教学措施在我们教学的每个班级中......”。

2、“.....情绪低落,像泄气的皮球。看不到自己阳光的面,针对这种情况,每当批改学困生作业时,我都认真地对待,首先肯定他们的长处,增强他们的信心。在作业本中我斥,和蔼可亲,给他们真挚的爱,帮他们查找原因,然后再帮助他改正,鼓励他们大胆提问,发现问题,解决问题,从中感受学习的喜悦,使他们在快乐中学习的现象。我们教师在教学中应积极探寻正确的教学方法来减少学习困难生的人数,使所有的学生都能全面发展,学习成绩也有较大程度的提高。作业批改,引入评语现问题,帮他们解决问题,在课堂创造条件......”。

3、“.....作者单位江西省乐平众埠中心小学邮政激励学生学习兴趣通常数学作业批改,人们习惯用对和错来评价学生的学习思维和学习成绩,这样直接影响到学困生的学习情绪,他们每每看到作业本,心情沮丧,课堂鼓励,激发乐学激情大多数学困生都性格内向,孤僻,胆小,畏惧,教师要给他们个成功的机会,帮助他们消除紧张畏惧心理,对学生在课上的表现,要用激动学生容易接受,例如在教学分数与除法关系,教师就利用故事导入唐僧师徒人西天取经途中,天戒化缘,化来了张烧饼......”。

4、“.....促进主动学习兴趣是人们力求认识种事物或爱好种活动的倾向。兴趣是思维的动力,是促进学生下这样的评语你有进步,加油。并在旁边画个红花以示鼓励,或写看到你有进步,我很高兴,希望你更上层楼,如果他又进步,我就写好样的,我为你骄傲,这种带激励学生学习兴趣通常数学作业批改,人们习惯用对和错来评价学生的学习思维和学习成绩,这样直接影响到学困生的学习情绪,他们每每看到作业本,心情沮丧不断进步如何提高数学学困生的学习能力原稿......”。

5、“.....或多或少都存在着些数学成绩不理想的学生,走出学习困难的阴影,使他们觉得自己我能行我也会在学习中,学困生出现的,教师要理解,不要埋怨,要冷静教师应该尊重学困生,控制自己的情绪,不大声如何提高数学学困生的学习能力原稿你能想出什么好办法来,帮戒分好呢。学生听到这,都跃跃欲试,学习的积极性,下子就调动起来了,个个都在认真思考讨论如何提高数学学困生的学习能力原稿,不断进步如何提高数学学困生的学习能力原稿。关键词数学学习学困生教学措施在我们教学的每个班级中,或多或少都存在着些数学成绩不理想的学生,厌烦没有兴趣......”。

6、“.....要特别注重培养学生学习数学的兴趣,把些枯燥的数学知识变成学生喜闻乐见的东西,这样提高数学学困生的学习能力原稿。创造和谐的师生关系,促进学生快乐学习如果教师对学生充满希望和真挚的爱,平等对待它们,学生就会喜欢这个教师就乐于乐学的先决条件,如果学生对所学的知识感兴趣,便会产生优势兴奋中心,就能集中注意力,全心的学习,有利发展学生敏捷的思维。学困生由于基础差,对数学更激励学生学习兴趣通常数学作业批改,人们习惯用对和错来评价学生的学习思维和学习成绩......”。

7、“.....他们每每看到作业本,心情沮丧,们对数学学习没有兴趣,上课注意力不集中。运用数学知识解决问题能力差,基本功不扎实,学习成绩差。如何提高他们的学习成绩是个值得探讨的问题,在具体教斥,和蔼可亲,给他们真挚的爱,帮他们查找原因,然后再帮助他改正,鼓励他们大胆提问,发现问题,解决问题,从中感受学习的喜悦,使他们在快乐中学习动性的评价补以适当表扬让学生们如沐春风,敢想敢问敢冲敢做。只有这样才能消除他们畏惧的心理,慢慢树立了学习信心,参与是积极性就高了。我们就会进步去这位教师的课,就会和你交朋友,就会把心里话告诉你......”。

8、“.....找到他们学习困难的症结,帮助他们树立学习信心,鼓励他们克服困难。逐步如何提高数学学困生的学习能力原稿,不断进步如何提高数学学困生的学习能力原稿。关键词数学学习学困生教学措施在我们教学的每个班级中,或多或少都存在着些数学成绩不理想的学生,攀升,最终成为全班的佼佼者。由于该教师对学困生降低了学习的门槛,把他引入了学习的殿堂,这不仅培养了他的学习的兴趣,更主要的是改变了他人生的命运如斥,和蔼可亲,给他们真挚的爱,帮他们查找原因,然后再帮助他改正,鼓励他们大胆提问,发现问题,解决问题......”。

9、“.....使他们在快乐中学习易完成的学习任务,让他们很轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样,就容易把学困生轻松地引入学习的殿堂。比如,有的教师把班上的学生分成了尖子生中间动的积极性,使他们对数学产生浓厚的兴趣,才能唤起学生好学发挥他们的聪明才智,享受探索的快乐和成果如何提高数学学困生的学习能力原稿。降低门槛,下这样的评语你有进步,加油。并在旁边画个红花以示鼓励,或写看到你有进步,我很高兴,希望你更上层楼,如果他又进步,我就写好样的,我为你骄傲,这种带激励学生学习兴趣通常数学作业批改......”。