1、“.....本文根据笔者的教学实践,谈了几点粗浅的认识要抓住教学的重点要抓住有效以给人生机和活力,催人奋进。教好这课的关键在于指导学生朗读,感受意境而不在于归纳段意剖析内容等等。在课堂教学中,可以采取先默读,再单个学生朗读,再小组朗读,之后师生略作评价。然后再听遍录音带,再全班仿读。通过环环相扣的朗读教学,使学生感受春的意境之美,春的生机与活力,从而完成本课的何提高语文课堂效率,可谓仁者见仁智者见智。这里笔者根据自己的教学实践,谈几点粗浅的认识要抓住教学的重点跟其他学科样,语文教学也要主则详,次则略,不可平均用力或者按照‚作者介绍时代背景段落大意中心思想写作特点‛这种股味很浓的程式化教学方式进行教学。这样千篇律,时间久了就会引起学生的倦师教起来不知从何处入手,学生学起来不知从何处突破,总觉得中国人说中国话,学习语文下不下功夫都影响不大。而如何提高语文课堂效率,可谓仁者见仁智者见智......”。

2、“.....谈了几点粗浅的认识要抓住教学的重点要抓住有效教学时间要紧抓能力训练功夫要下在备课上如何提高语文课堂教学效率如何提高语文课堂教学效率古智群原稿的难易程度备教材,明确教学目标,掌握课文的重难点内容备教法。只有知道学生该学什么,才能弄清自己该教什么,用什么样的方法教。否则,泛泛讲解,徒劳无功。课堂教学目标明确,可以有效地克服教学中的随意性和盲目性,加强教学的针对性。而每个学生更是个性鲜明的个体,要因材施教而每篇课文不同的,即在教与学活动过程中学生学习知识习得技能形成能力和提高认识真正起作用的时间。在很多时候,教师在讲台上激情洋溢,口若悬河,但学生反应却甚为冷淡或者课堂表面热闹,下课后学生脑子里空空如也。因此,教师在课堂上必须千方百计地提高时间利用率,让学生真正动起脑子,感受体会课文的内涵。要做到这下苦功夫如何提高语文课堂教学效率古智群原稿......”。

3、“.....因为备好课是搞好教学的基础之基础根本之根本。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的,但至少要做到以下点即备学生,了解学生的知识底细,把握教学中效地提高课堂教学效率。如朱自清先生的春文,这是篇优美的以景抒情的散文,内容很丰富,阅读它不仅是种美的享受,使人体会到春天的种种美妙景致,而且也可以给人生机和活力,催人奋进。教好这课的关键在于指导学生朗读,感受意境而不在于归纳段意剖析内容等等。在课堂教学中,可以采取先默读,再单个学生说知识面广,内容纷繁复杂,以至于很多老师教起来不知从何处入手,学生学起来不知从何处突破,总觉得中国人说中国话,学习语文下不下功夫都影响不大。而如何提高语文课堂效率,可谓仁者见仁智者见智。这里笔者根据自己的教学实践,谈几点粗浅的认识要抓住教学的重点跟其他学科样,语文教学也要主则详,次则朗读,再小组朗读......”。

4、“.....然后再听遍录音带,再全班仿读。通过环环相扣的朗读教学,使学生感受春的意境之美,春的生机与活力,从而完成本课的教学重点。紧扣朗读这重点进行教学设计,就可以‚牵发而动全身‛,收到事半功倍之效。要抓住有效教学时间衡量堂课的教学效率如何,主要看有效教学时间摘要初中语文相对于小学语文来说知识面广,内容纷繁复杂,以至于很多教师教起来不知从何处入手,学生学起来不知从何处突破,总觉得中国人说中国话,学习语文下不下功夫都影响不大。而如何提高语文课堂效率,可谓仁者见仁智者见智。本文根据笔者的教学实践,谈了几点粗浅的认识要抓住教学的重点要抓住有效读。通过环环相扣的朗读教学,使学生感受春的意境之美,春的生机与活力,从而完成本课的教学重点。紧扣朗读这重点进行教学设计,就可以‚牵发而动全身‛,收到事半功倍之效。要抓住有效教学时间衡量堂课的教学效率如何,主要看有效教学时间......”。

5、“.....总觉得中国人说中国话,学习语文下不下功夫都影响不大。而如何提高语文课堂效率,可谓仁者见仁智者见智。这里笔者根据自己的教学实践,谈几点粗浅的认识要抓住教学的重点跟其他学科样,语文教学也要主则详,次则略,不可平均用力或者按照‚作者介绍时代背景段落大意中心思想写点,教师必须激发起学生的学习兴趣,而这就需要教师自己下功夫去钻研。再如,教授说明文中国石拱桥时,因文章内容相对简单,先可以让学生自己默读课文,归纳段意,再集体研读各段文字,体会说明文语言准确简练的特点及说明方法的应用。摘要初中语文相对于小学语文来说知识面广,内容纷繁复杂,以至于很多教朗读,再小组朗读,之后师生略作评价。然后再听遍录音带,再全班仿读。通过环环相扣的朗读教学,使学生感受春的意境之美,春的生机与活力,从而完成本课的教学重点。紧扣朗读这重点进行教学设计,就可以‚牵发而动全身‛......”。

6、“.....要抓住有效教学时间衡量堂课的教学效率如何,主要看有效教学时间的难易程度备教材,明确教学目标,掌握课文的重难点内容备教法。只有知道学生该学什么,才能弄清自己该教什么,用什么样的方法教。否则,泛泛讲解,徒劳无功。课堂教学目标明确,可以有效地克服教学中的随意性和盲目性,加强教学的针对性。而每个学生更是个性鲜明的个体,要因材施教而每篇课文不同的否则,泛泛讲解,徒劳无功。课堂教学目标明确,可以有效地克服教学中的随意性和盲目性,加强教学的针对性。而每个学生更是个性鲜明的个体,要因材施教而每篇课文不同的特点,学生的不同情况,每位教师自己的教学特色,更决定了要找到适合学生适合课文适合自己的教学方法。这些都要求我们在备课上下大功夫如何提高语文课堂教学效率古智群原稿正起作用的时间。在很多时候,教师在讲台上激情洋溢,口若悬河,但学生反应却甚为冷淡或者课堂表面热闹,下课后学生脑子里空空如也。因此......”。

7、“.....让学生真正动起脑子,感受体会课文的内涵。要做到这点,教师必须激发起学生的学习兴趣,而这就需要教师自己下功夫去钻的难易程度备教材,明确教学目标,掌握课文的重难点内容备教法。只有知道学生该学什么,才能弄清自己该教什么,用什么样的方法教。否则,泛泛讲解,徒劳无功。课堂教学目标明确,可以有效地克服教学中的随意性和盲目性,加强教学的针对性。而每个学生更是个性鲜明的个体,要因材施教而每篇课文不同的的散文,内容很丰富,阅读它不仅是种美的享受,使人体会到春天的种种美妙景致,而且也可以给人生机和活力,催人奋进。教好这课的关键在于指导学生朗读,感受意境而不在于归纳段意剖析内容等等。在课堂教学中,可以采取先默读,再单个学生朗读,再小组朗读,之后师生略作评价。然后再听遍录音带,再全班仿或者课堂表面热闹,下课后学生脑子里空空如也。因此,教师在课堂上必须千方百计地提高时间利用率......”。

8、“.....感受体会课文的内涵。要做到这点,教师必须激发起学生的学习兴趣,而这就需要教师自己下功夫去钻研。功夫要下在备课上课堂教学效果如何,关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基作特点‛这种股味很浓的程式化教学方式进行教学。这样千篇律,时间久了就会引起学生的倦怠,使学生产生厌学心理,更谈不上培养能力发展智力,教学效率必然低下。教师必须做到‚弱水千,只取瓢。‛抓住课文的重点,牵发而动全身,这样才能有效地提高课堂教学效率。如朱自清先生的春文,这是篇优美的以景抒情朗读,再小组朗读,之后师生略作评价。然后再听遍录音带,再全班仿读。通过环环相扣的朗读教学,使学生感受春的意境之美,春的生机与活力,从而完成本课的教学重点。紧扣朗读这重点进行教学设计,就可以‚牵发而动全身‛,收到事半功倍之效。要抓住有效教学时间衡量堂课的教学效率如何,主要看有效教学时间特点,学生的不同情况......”。

9、“.....更决定了要找到适合学生适合课文适合自己的教学方法。这些都要求我们在备课上下大功夫下苦功夫。关键词语文课堂教学效率教学重点有效教学时间能力训练备课初中语文相对于小学语文来说知识面广,内容纷繁复杂,以至于很多老师教起来不知从何处入手,下苦功夫如何提高语文课堂教学效率古智群原稿。功夫要下在备课上课堂教学效果如何,关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础根本之根本。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的,但至少要做到以下点即备学生,了解学生的知识底细,把握教学中效教学时间要紧抓能力训练功夫要下在备课上。再如,教授说明文中国石拱桥时,因文章内容相对简单,先可以让学生自己默读课文,归纳段意,再集体研读各段文字,体会说明文语言准确简练的特点及说明方法的应用......”。