1、“.....发展智力可以引导学生思考的方向,更重要的是可以让学生学会如何学习,如何思考。早在古罗马时代,教育家昆体良就提出了教是为了不教的深刻见解。在他看来,教学的最终目的就是要引导学生学更是如此,因而很多学生进入高中学习后渐渐对化学失去了兴趣。旦失去了兴趣,学习变成了种负担,效率大大降低。作为名中学化学教师,如何在此保持学生的兴趣呢笔者认为,学会并掌握在教学中激发学生质疑设疑不仅起到承上启下的作用,而且能激发并维持学生良好的学习状态。当学习内容的抽象性使学生感到乏味时,教师应用自已敏锐的眼光捕捉学生心灵,巧妙设疑,及时设疑,能有效地提高学生的学习兴趣。关键词培如何培养学生的质疑技能原稿。对于平时学生所提出的问题,应耐心给予解答,尽管是些不是很好的问题,都应给予肯定和鼓励......”。

2、“.....学生每提出个问题,都有他的想法,毕竟是经过他的思考,都应及时给予肯定。如果教师对其否定,不学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学,其特点是知识点较散,有些内容又很抽象,特别是高中化学更是如此,因而很多学生进入高中学习后渐渐对化学失去了兴趣。旦失去了兴趣,学习变成了种负担,效率大大仅是提高学生的学习兴趣,在质疑中提高分析问题,探究问题,解决问题的能力外,而且在培养学生学会质疑。古人云赠人千金,不如授人技。教师应变学生学会为会学,即会解决教师提出的问题,更要会自已提出些问如在讲授与水的反应时,可以先演示水与石蕊试液反应,然后质疑氯气水能否使石蕊试液变红是哪类物质能使石蕊变红为什么又会褪色说明生成了哪些物质为什么此物质有这种作用接下来让学生自已不教的深刻见解。在他看来......”。

3、“.....那么,在教学中究竟应当怎样去培养和激发学生质疑呢笔者谈谈自己的做法在教学过程中养成经常设疑的习惯。选读教材去解决以上问题,这样,学生的兴趣能较好地得到发展,并促使学生认真地研究教材。关键词培养学生质疑技能化学是门以实验为基础的学科,很多学生特别是初中生对化学怀有浓厚的学习兴趣,然而中学化爱迪生就这样个个地对各种事物产生疑问,并大胆地去思考,最终成为伟大的发明家,为社会的进步做出了巨大的贡献。心理学认为激发是使个体在种内部和外部刺激的影响下,始终维持兴奋状态的心理过程。质疑即心。学生每提出个问题,都有他的想法,毕竟是经过他的思考,都应及时给予肯定。如果教师对其否定,不用说挖苦,这位学生再也不敢提问题,也不再思考问题......”。

4、“.....伟大的发明家爱类问题附之笑,更有甚者骂其真笨,而当时爱迪生的妈妈耐心告诉他并鼓励他。参考文献胡淑珍教学技能长沙湖南师大出版社,美保罗埃金课堂教学策略北京教育科学出版社,郑学裕化学教学中指导学生质疑降低。作为名中学化学教师,如何在此保持学生的兴趣呢笔者认为,学会并掌握在教学中激发学生质疑的技能是个很重要的环节如何培养学生的质疑技能原稿众所周知,要提高学生课堂十分钟的效率极为重要读教材去解决以上问题,这样,学生的兴趣能较好地得到发展,并促使学生认真地研究教材。关键词培养学生质疑技能化学是门以实验为基础的学科,很多学生特别是初中生对化学怀有浓厚的学习兴趣,然而中学化。对于平时学生所提出的问题,应耐心给予解答,尽管是些不是很好的问题......”。

5、“.....树立其自信心。学生每提出个问题,都有他的想法,毕竟是经过他的思考,都应及时给予肯定。如果教师对其否定,不,并促使学生认真地研究教材如何培养学生的质疑技能原稿。爱迪生就这样个个地对各种事物产生疑问,并大胆地去思考,最终成为伟大的发明家,为社会的进步做出了巨大的贡献。应鼓励学生质疑以上所述第点不如何培养学生的质疑技能原稿迪生小时候就很善于思考,他问他的妈妈母鸡为什么可以孵出小鸡,而我为什么不能有些人对孩子提出的这类问题附之笑,更有甚者骂其真笨,而当时爱迪生的妈妈耐心告诉他并鼓励他如何培养学生的质疑技能原稿。对于平时学生所提出的问题,应耐心给予解答,尽管是些不是很好的问题,都应给予肯定和鼓励,树立其自信心。学生每提出个问题,都有他的想法,毕竟是经过他的思考,都应及时给予肯定......”。

6、“.....不古人云赠人千金,不如授人技。教师应变学生学会为会学,即会解决教师提出的问题,更要会自已提出些问题。对于平时学生所提出的问题,应耐心给予解答,尽管是些不是很好的问题,都应给予肯定和鼓励,树立其自时机可以是以下几种情况当学生的思想囿于个小天地时当学生疑惑不解时当学生各执已见,莫衷是时当学生受旧知识影响无法顺利实现知识迁移时。例如在讲授与水的反应时,可以先演示水与石蕊试液反的方法化学教学,作者单位广西南宁市马山县马山中学化学组邮政编码。应鼓励学生质疑以上所述第点不仅是提高学生的学习兴趣,在质疑中提高分析问题,探究问题,解决问题的能力外,而且在培养学生学会质疑。读教材去解决以上问题,这样,学生的兴趣能较好地得到发展,并促使学生认真地研究教材......”。

7、“.....很多学生特别是初中生对化学怀有浓厚的学习兴趣,然而中学化用说挖苦,这位学生再也不敢提问题,也不再思考问题,这样就大大挫伤了他对学习的积极性。伟大的发明家爱迪生小时候就很善于思考,他问他的妈妈母鸡为什么可以孵出小鸡,而我为什么不能有些人对孩子提出的仅是提高学生的学习兴趣,在质疑中提高分析问题,探究问题,解决问题的能力外,而且在培养学生学会质疑。古人云赠人千金,不如授人技。教师应变学生学会为会学,即会解决教师提出的问题,更要会自已提出些问即提出疑难问题。质疑可以集中学生的注意力,提高学习兴趣可以启发思维,发展智力可以引导学生思考的方向,更重要的是可以让学生学会如何学习,如何思考。早在古罗马时代,教育家昆体良就提出了教是为了......”。

8、“.....这样,学生的兴趣能较好地得到发展如何培养学生的质疑技能原稿。对于平时学生所提出的问题,应耐心给予解答,尽管是些不是很好的问题,都应给予肯定和鼓励,树立其自信心。学生每提出个问题,都有他的想法,毕竟是经过他的思考,都应及时给予肯定。如果教师对其否定,不已去发现问题和运用他们的聪明才智。那么,在教学中究竟应当怎样去培养和激发学生质疑呢笔者谈谈自己的做法在教学过程中养成经常设疑的习惯。选择好的设疑时机可以有效地提高教学效果,及时反馈信息。最佳仅是提高学生的学习兴趣,在质疑中提高分析问题,探究问题,解决问题的能力外,而且在培养学生学会质疑。古人云赠人千金,不如授人技......”。

9、“.....即会解决教师提出的问题,更要会自已提出些问的技能是个很重要的环节如何培养学生的质疑技能原稿。心理学认为激发是使个体在种内部和外部刺激的影响下,始终维持兴奋状态的心理过程。质疑即提出疑难问题。质疑可以集中学生的注意力,提高学习兴趣养学生质疑技能化学是门以实验为基础的学科,很多学生特别是初中生对化学怀有浓厚的学习兴趣,然而中学化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学,其特点是知识点较散,有些内容又很抽象,特别是高中降低。作为名中学化学教师,如何在此保持学生的兴趣呢笔者认为,学会并掌握在教学中激发学生质疑的技能是个很重要的环节如何培养学生的质疑技能原稿众所周知,要提高学生课堂十分钟的效率极为重要读教材去解决以上问题,这样,学生的兴趣能较好地得到发展......”。