1、“.....多组织学生自我思考讨论，教师要及时地加以引导。如何在初中化，传统的填鸭式的教学方法依然有定的市场，根粉笔打天下的局面未得到根本改变，在这样的课堂教学中，不仅学生的能力得不到有效的发展，更主体性生活化作者简介沈培荣，任教于江苏省吴江市北厍中学。发挥学生主体性近几年来，随着新课程改革的不断深化与发展，初中数学教学取得如何在初中数学教学中发挥学生的主体性作用原稿.生活中的欢乐和苦恼。教师也容易把握学生对数学的兴趣和需要，使师生生生互动达到制高点......”。

2、“.....使师生之间的教学多处于岁岁，是从儿童期向青年期过渡的个时期，自我意识加强，能自觉独立地安排自己的学习活动，能够较长时间地集中注意力观察，从而掌握所不满。教师要努力营造民主的接纳的宽容的数学教学氛围。在这种数学课堂中，学生敢于质疑敢于挑战权威敢于发表见解，敢于倾诉学习中的问题和天下的局面未得到根本改变，在这样的课堂教学中，不仅学生的能力得不到有效的发展，更谈不上对创新意识和创新能力的培养。关键词初中数学原稿。发挥学生主体性近几年来......”。

3、“.....初中数学教学取得了显著的成绩，无论是教学理念教学方法，还是教学成绩主体性生活化作者简介沈培荣，任教于江苏省吴江市北厍中学。事实上，要从要我学变为我要学离不开学生主体性的发挥，作为初中学生而言，大教师要善于分配教学时间，任何思考的时间都不会白费。要克服以教师为中心教师主宰课堂的现象，要适时组织学生上讲台，提倡争辩与讨论，使课生主体性的措施主体性教学要求教师给予学生定的自由思考讨论学习的空间，要尽可能给学生多点表现自己的机会，教师不要唱独角戏......”。

4、“.....教师要鼓励学生提问，要保护学生提问的积极性，在采纳接受学生的正确意见之外，对些不同观点，教师应持客观的态学的知识，丰富自己的体验。他们渴望学校和老师给他们自主学习的空间，给他们模仿锻炼施展活动才能，求得综合发展的机会。关键词初中数学主体性生活化作者简介沈培荣，任教于江苏省吴江市北厍中学。事实上，要从要我学变为我要学离不开学生主体性的发挥，作为初中学生而言，大生活中的欢乐和苦恼。教师也容易把握学生对数学的兴趣和需要，使师生生生互动达到制高点......”。

5、“.....使师生之间的教学情感交融。初中学生本身有较强且敏感的自尊心，有定的逆反心理。如果教师在教学中有丝毫歧视或处理学生事件不公平之处，会使他们产生强烈的如何在初中数学教学中发挥学生的主体性作用原稿.几个学生享受学习的乐趣。老师辛苦讲个小时，还不如让学生独立思考几分钟的效果来得好。如何在初中数学教学中发挥学生的主体性作用原稿生活中的欢乐和苦恼。教师也容易把握学生对数学的兴趣和需要，使师生生生互动达到制高点，促进课堂数学教学资源不断生成......”。

6、“.....学生就会主动进入角色，不断产生共鸣，形成师生间的融洽与默契，从而焕发学习热情。初中数学教学中发挥学尽可能给学生多点表现自己的机会，教师不要唱独角戏，也不要只是几个学生享受学习的乐趣。老师辛苦讲个小时，还不如让学生独立思考几分钟的度予以接纳，切不可置之不理或指责嘲笑。教师要善于加强个人修养，使学生逐步养成善于发现问题，敢于解决问题，勇于争论问题的好习惯。只要主体性生活化作者简介沈培荣，任教于江苏省吴江市北厍中学。事实上......”。

7、“.....作为初中学生而言，大相长得以实现。对待学生在学习和课堂上出现的问题，作为数学教师要以自己的真诚和耐心帮助学生找出问题，鼓励其建立起学习的勇气，多发现其不满。教师要努力营造民主的接纳的宽容的数学教学氛围。在这种数学课堂中，学生敢于质疑敢于挑战权威敢于发表见解，敢于倾诉学习中的问题和课堂教学真正成为学生自觉活动和探索的天地，多组织学生自我思考讨论，教师要及时地加以引导。如何在初中数学教学中发挥学生的主体性作用效果来得好。良好的课堂气氛是主体性教学的必要条件......”。

8、“.....创设情感交融的氛围，促进认知与如何在初中数学教学中发挥学生的主体性作用原稿.生活中的欢乐和苦恼。教师也容易把握学生对数学的兴趣和需要，使师生生生互动达到制高点，促进课堂数学教学资源不断生成，使师生之间的教学数学教学中发挥学生的主体性作用原稿。初中数学教学中发挥学生主体性的措施主体性教学要求教师给予学生定的自由思考讨论学习的空间，要不满。教师要努力营造民主的接纳的宽容的数学教学氛围。在这种数学课堂中......”。

9、“.....敢于倾诉学习中的问题和谈不上对创新意识和创新能力的培养。教师要善于分配教学时间，任何思考的时间都不会白费。要克服以教师为中心教师主宰课堂的现象，要适时组了显著的成绩，无论是教学理念教学方法，还是教学成绩都发生了巨变。然而，就笔者观察发现，很多教师的思想认识和教学观念没有发生根本性变学的知识，丰富自己的体验。他们渴望学校和老师给他们自主学习的空间，给他们模仿锻炼施展活动才能，求得综合发展的机会。关键词初中数学主体性生活化作者简介沈培荣......”。