1、“.....例如教师在授课中教唱些优美的英文歌曲,如大大的世界,结合所学内容来发挥英语学科的德育功效。我们应坚持在日常英语教学中渗透德育思想,做到文成化育,润物无声,帮助学生树立科学的世界观人生观和价值观,激发起他们内在的求知欲,极大提高学生的思想道德素质。为提高学生的整体素质,促进其发展,笔者在英语教学实践中探索运用和发挥学科德育功能方面做了些人生观和价值观,激发起他们内在的求知欲,极大提高学生的思想道德素质。为提高学生的整体素质,促进其发展,笔者在英语教学实践中探索运用和发挥学科德育功能方面做了些有益的尝试。用富有哲理的英语谚语来培养学生健康的身心素质和科学的思维方式,树立正确的思想观谚语是社会上广泛流传的固定语句,它言。用英语课本中特有的国外文化背景和社会风貌来培养学生的文化习得意识语言是文化的载体,学习语言不可避免地接触到与之相关的文化。在英语教学中......”。

2、“.....同学之间出现了取长补短,互帮互学,你追我赶的可喜局面,提高了英语学习的动力,增强了学习的自觉性,学习成绩都得到了不同程度的提高。开展和加强心理健康教育是时代的呼唤。我们方面在英语教育教学活动中坚持目标性原则渗透性原则协同性原则,增强心理健康教育的意识,较好地发挥了培养学生良库宁波宁波出版社,作者单位安徽省长丰县义井中学邮政编码德育,必需通过重视和发挥学科德育功能来实现。因此,学科德育功能作为校内德育的主渠道的地位是十分明确的。好胜心是每个学生都具有的,为鼓励学生探索取胜,经常设计些趣味英语抢答赛单词默写竞赛找比赛英语演讲比赛小组对抗赛等等,增强学生的竞争意识,培养学生承受失败和正确对待失败的心理能力。力。通过竞赛,同学之间出现了取长补短,互帮互学,你追我赶的可喜局面,提高了英语学习的动力,增强了学习的自觉性,学习成绩都得到了不同程度的提高......”。

3、“.....我们方面在英语教育教学活动中坚持目标性原则渗透性原则协同性原则,增强心理健康教育的意识,较好地发挥了培养学净化他们的心灵,增加他们交往的信心和勇气。同时还能加深对知识点的理解记忆,产生教有所受导有所悟的教学效果。课堂中的学科德育功能的发挥与运用不是凌空而行,也不是随心所欲,而是要努力寻找知识传授与思想品德教育的最佳结合点。有效的德育功能必须具有经常性坚持性长效性,而在学校的教育中要保证有良好的心理素质开掘心理潜能预防和治疗心理障碍的作用另方面,尽可能避免了在英语教育教学活动过程中,有意无意制造学生的心理障碍或者引发学生的心理疾患的言行发生。个学期以来,初步取得了英语教育教学和心理健康教育的双丰收参考文献夏春荣论英语学科德育功能的发挥石油教育,张万祥新课标德育资料用教材中优美的语言,对学生进行美的教育,营造审美情境......”。

4、“.....及时进行美的教育。创造愉快生动友好和谐轻松的课堂气氛,培养学生的学习动机和学习兴趣。例如教师在授课中教唱些优美的英文歌曲,如大大的世界激发他们自强不息积极向上的道德情操,而且谚语中蕴含的丰富的思想内容,对学生具有激励作用,有利于提高其思想品德修养和健康的身心素质,从而寓思想教育于英语教学之中。关键词英语教学德育素质作者简介孟义,任教于安徽省长丰县义井中学。这些谚语中蕴含着积极的内容,揭示了深刻的人生哲理,对人宁波宁波出版社,作者单位安徽省长丰县义井中学邮政编码,良好的心理素质开掘心理潜能预防和治疗心理障碍的作用另方面,尽可能避免了在英语教育教学活动过程中,有意无意制造学生的心理障碍或者引发学生的心理疾患的言行发生。个学期以来,初步取得了英语教育教学和心理健康教育的双丰收参考文献夏春荣论英语学科德育功能的发挥石油教育,张万祥新课标德育资料通过竞赛......”。

5、“.....互帮互学,你追我赶的可喜局面,提高了英语学习的动力,增强了学习的自觉性,学习成绩都得到了不同程度的提高。开展和加强心理健康教育是时代的呼唤。我们方面在英语教育教学活动中坚持目标性原则渗透性原则协同性原则,增强心理健康教育的意识,较好地发挥了培养学生良化他们的心灵,增加他们交往的信心和勇气。同时还能加深对知识点的理解记忆,产生教有所受导有所悟的教学效果。课堂中的学科德育功能的发挥与运用不是凌空而行,也不是随心所欲,而是要努力寻找知识传授与思想品德教育的最佳结合点。有效的德育功能必须具有经常性坚持性长效性,而在学校的教育中要保证有效如何发挥英语学科的德育功能原稿有教育鞭策作用。教师在英语教学中对这些谚语的内涵作较为深刻的科学的讲解,适当地拓展它们的外延,可以调动学生的学习热情和求知欲望,激发他们自强不息积极向上的道德情操,而且谚语中蕴含的丰富的思想内容,对学生具有激励作用......”。

6、“.....从而寓思想教育于英语教学之通过竞赛,同学之间出现了取长补短,互帮互学,你追我赶的可喜局面,提高了英语学习的动力,增强了学习的自觉性,学习成绩都得到了不同程度的提高。开展和加强心理健康教育是时代的呼唤。我们方面在英语教育教学活动中坚持目标性原则渗透性原则协同性原则,增强心理健康教育的意识,较好地发挥了培养学生良。这些谚语中蕴含着积极的内容,揭示了深刻的人生哲理,对人有教育鞭策作用。教师在英语教学中对这些谚语的内涵作较为深刻的科学的讲解,适当地拓展它们的外延,可以调动学生的学习热情和求知欲望用教材中优美的语言,对学生进行美的教育,营造审美情境,培养学生的审美能力英语教师在教学过程中要善于利用教材中优美的语言,及时进行美的教育。创造愉快生动友好和谐轻松的课堂气氛,培养学生的学习动机和学习兴趣。例如教师在授课中教唱些优美的英文歌曲......”。

7、“.....尽可能避免了在英语教育教学活动过程中,有意无意制造学生的心理障碍或者引发学生的心理疾患的言行发生。个学期以来,初步取得了英语教育教学和心理健康教育的双丰收参考文献夏春荣论英语学科德育功能的发挥石油教育,张万祥新课标德育资料好的心理素质开掘心理潜能预防和治疗心理障碍的作用另方面,尽可能避免了在英语教育教学活动过程中,有意无意制造学生的心理障碍或者引发学生的心理疾患的言行发生。个学期以来,初步取得了英语教育教学和心理健康教育的双丰收参考文献夏春荣论英语学科德育功能的发挥石油教育,张万祥新课标德育资料库德育,必需通过重视和发挥学科德育功能来实现。因此,学科德育功能作为校内德育的主渠道的地位是十分明确的。好胜心是每个学生都具有的,为鼓励学生探索取胜,经常设计些趣味英语抢答赛单词默写竞赛找比赛英语演讲比赛小组对抗赛等等,增强学生的竞争意识......”。

8、“.....昨日重现等,让学生亲身感受到极富节奏感的英语语言创造出的和谐的声音和美,提高学生的审美情操让学生多阅读,从中去感受动人的故事文明的举止幽默的性格等还可以让学生多听原声带,使学生欣赏英语中那轻重缓急的优美语音语调。通过语言美的教育,可以陶冶学生的情操,昨日重现等,让学生亲身感受到极富节奏感的英语语言创造出的和谐的声音和美,提高学生的审美情操让学生多阅读,从中去感受动人的故事文明的举止幽默的性格等还可以让学生多听原声带,使学生欣赏英语中那轻重缓急的优美语音语调。通过语言美的教育,可以陶冶学生的情操,净如何发挥英语学科的德育功能原稿通过竞赛,同学之间出现了取长补短,互帮互学,你追我赶的可喜局面,提高了英语学习的动力,增强了学习的自觉性,学习成绩都得到了不同程度的提高。开展和加强心理健康教育是时代的呼唤。我们方面在英语教育教学活动中坚持目标性原则渗透性原则协同性原则......”。

9、“.....较好地发挥了培养学生良益的尝试。用英语课本中特有的国外文化背景和社会风貌来培养学生的文化习得意识语言是文化的载体,学习语言不可避免地接触到与之相关的文化。在英语教学中,通过中西文化的差异的比较不仅有利于学生增强对交际文化的敏感性,而且对更好的了解中华民族文化是有裨益的。如何发挥英语学科的德育功能原稿。德育,必需通过重视和发挥学科德育功能来实现。因此,学科德育功能作为校内德育的主渠道的地位是十分明确的。好胜心是每个学生都具有的,为鼓励学生探索取胜,经常设计些趣味英语抢答赛单词默写竞赛找比赛英语演讲比赛小组对抗赛等等,增强学生的竞争意识,培养学生承受失败和正确对待失败的心理能力。简意赅,生动形象却又内涵丰富,富有哲理,用简单通俗的话语反映深刻的道理。引用谚语往往比般的说理更具有效果。学习英语谚语,不仅可以让学生从中获得各种知识,更可以使他们从中学习些做人的道理......”。