1、“.....从中萌发创新意识。这就要求我们利用好现有课程资源,充分发掘课程资源,教材只是个样本,是远远不能满足学生的求知需要的,必须拓宽学习空间。在自己的历史科教学中,笔者总是想方设法的,他有什么样的权限呢从而调动学生学习的兴趣,激发学生探究的热情,做到在生活中教育,在活动中教育。浅议高中历史课堂教学的有效性原稿。利用现有课程资源,充分发掘课程资源,拓展学生学习惯等,这样,既开阔了学生视野,也让学生对自己的家乡有了更深的感情。坚持贴近的原则,即贴近生活贴近实际贴近学生要从生活出发,选取大量鲜活的学生熟悉的或者学生关注的案例资料,创设情景,设计探浅议高中历史课堂教学的有效性原稿稿。总之,提高历史教学有效性的关键在于学生主体性的调动,作为教师,我们要认真学习新课标,形成新的理念......”。

2、“.....追求每节课的高效,定能收到事半功倍的效果。作者单位广,让学生有机会体验,有东西探究,从中萌发创新意识。这就要求我们利用好现有课程资源,充分发掘课程资源,教材只是个样本,是远远不能满足学生的求知需要的,必须拓宽学习空间。在自己的历史科教学中差生面广,学生知识面窄。在农村历史教学中运用现代化手段辅助教学,能给学生以生动形象的感性认识,对于激发学生学习兴趣提高认知内驱力促进积极思维会产生积极作用。浅议高中历史课堂教学的有效性中运用现代化手段辅助教学,能给学生以生动形象的感性认识,对于激发学生学习兴趣提高认知内驱力促进积极思维会产生积极作用。浅议高中历史课堂教学的有效性原稿。利用现有课程资源,充分发掘课程学生起讨论问题的合作者探究者......”。

3、“.....这些先进的教学理念和方法在填鸭式的课堂上是不可能存在的。所以,当今的教师应该多学习现代教育理论和现代资源,拓展学生学习空间叶圣陶先生曾说过教师所讲述的只是学生想要领悟而领悟不到的,曾经研究而研究不出来的部分。这也就是说,教师应讲在点子上,要重在导引上,更多的时间应该还给学生,要巧妙地设总之,提高历史教学有效性的关键在于学生主体性的调动,作为教师,我们要认真学习新课标,形成新的理念,踏踏实实地做好教学的每个环节,追求每节课的高效,定能收到事半功倍的效果。作者单位广西民师启发学生主动参与。教学设计不仅要对教材重新组合处理,更重要的是针对教材特点和学生实际,如何精心导入,启发兴趣,创设情景激发思维,如何设问引导启发等......”。

4、“.....通过不同的设计方案,在何设问引导启发等,都要精心设计好。通过不同的设计方案,在教师与学生学生与学生之间的对话中分享彼此的思考交流彼此的情感,实现智慧的撞击经验的共享。在这样的过程中,学生的主体性得到凸显,创造,笔者总是想方设法地充分利用校园资源,如让学生当小记者办手抄报开演讲会辩论会等,让校园成为历史学习的丰富课堂。笔者还努力开发地区资源,让学生利用业余时间访问当地的历史名人,调查当地的风俗资源,拓展学生学习空间叶圣陶先生曾说过教师所讲述的只是学生想要领悟而领悟不到的,曾经研究而研究不出来的部分。这也就是说,教师应讲在点子上,要重在导引上,更多的时间应该还给学生,要巧妙地设稿。总之,提高历史教学有效性的关键在于学生主体性的调动,作为教师,我们要认真学习新课标......”。

5、“.....踏踏实实地做好教学的每个环节,追求每节课的高效,定能收到事半功倍的效果。作者单位广当今的教师应该多学习现代教育理论和现代教育技术,更新课堂教学的方法,努力提高课堂教学效率。利用现代教育技术进行教学,有利于在课堂教学中假设活动情境,是提高课堂教学效率的种有效途径。农村中浅议高中历史课堂教学的有效性原稿师与学生学生与学生之间的对话中分享彼此的思考交流彼此的情感,实现智慧的撞击经验的共享。在这样的过程中,学生的主体性得到凸显,创造性思维得到发展,形成种积极向上的亢奋状态,这样加就会远远大稿。总之,提高历史教学有效性的关键在于学生主体性的调动,作为教师,我们要认真学习新课标,形成新的理念,踏踏实实地做好教学的每个环节,追求每节课的高效,定能收到事半功倍的效果......”。

6、“.....将教学效益发挥到极致呢笔者将结合自己的教学实践体验谈谈对提高高中历史课堂教学有效性的认识,以求教于同行。所以,在历史课堂教学中,要精心设计教学方案,了学生视野,也让学生对自己的家乡有了更深的感情。利用现代教学手段培养学生学习兴趣,认同历史学科新课程改革和新教材对课堂教学方法极为重视,明确提出要教师转变角色,教师已不再单纯是知识的传播性思维得到发展,形成种积极向上的亢奋状态,这样加就会远远大于。而历史是多元的形象的活生生的,是个令人神驰向往的殿堂,是中学生喜爱的科目之。那么,在教学中,我们的教师如何在正常的历史教学中资源,拓展学生学习空间叶圣陶先生曾说过教师所讲述的只是学生想要领悟而领悟不到的,曾经研究而研究不出来的部分......”。

7、“.....教师应讲在点子上,要重在导引上,更多的时间应该还给学生,要巧妙地设西民师院附中。所以,在历史课堂教学中,要精心设计教学方案,启发学生主动参与。教学设计不仅要对教材重新组合处理,更重要的是针对教材特点和学生实际,如何精心导入,启发兴趣,创设情景激发思维,差生面广,学生知识面窄。在农村历史教学中运用现代化手段辅助教学,能给学生以生动形象的感性认识,对于激发学生学习兴趣提高认知内驱力促进积极思维会产生积极作用。浅议高中历史课堂教学的有效性师院附中。利用现代教学手段培养学生学习兴趣,认同历史学科新课程改革和新教材对课堂教学方法极为重视,明确提出要教师转变角色,教师已不再单纯是知识的传播者了,教师更多应该是学生学习的引导者,了,教师更多应该是学生学习的引导者......”。

8、“.....学生的学习也要充分体现自主学习探究学习和合作学习的理念。这些先进的教学理念和方法在填鸭式的课堂上是不可能存在的。所以,浅议高中历史课堂教学的有效性原稿稿。总之,提高历史教学有效性的关键在于学生主体性的调动,作为教师,我们要认真学习新课标,形成新的理念,踏踏实实地做好教学的每个环节,追求每节课的高效,定能收到事半功倍的效果。作者单位广充分利用校园资源,如让学生当小记者办手抄报开演讲会辩论会等,让校园成为历史学习的丰富课堂。笔者还努力开发地区资源,让学生利用业余时间访问当地的历史名人,调查当地的风俗习惯等,这样,既开阔差生面广,学生知识面窄。在农村历史教学中运用现代化手段辅助教学,能给学生以生动形象的感性认识......”。

9、“.....浅议高中历史课堂教学的有效性间叶圣陶先生曾说过教师所讲述的只是学生想要领悟而领悟不到的,曾经研究而研究不出来的部分。这也就是说,教师应讲在点子上,要重在导引上,更多的时间应该还给学生,要巧妙地设计,让学生有机会体验活动,激发学生的思维,调动学生的学习兴趣。如在学习美国联邦政府的建立这教学内容时,引入奥巴马当选美国总统这学生比较感兴趣的事件。奥巴马是美国历史上首个非洲裔总统,那么他是如何当选美国总统,笔者总是想方设法地充分利用校园资源,如让学生当小记者办手抄报开演讲会辩论会等,让校园成为历史学习的丰富课堂。笔者还努力开发地区资源,让学生利用业余时间访问当地的历史名人,调查当地的风俗资源......”。