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情趣教学,让初中英语课堂激情四射(原稿) 情趣教学,让初中英语课堂激情四射(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 23:11:53

《情趣教学,让初中英语课堂激情四射(原稿)》修改意见稿

1、“.....才能提高学生理论联系实际的能力,学生学习英语的最终目的是为了将来的应用,这种联系生活的情趣教学法有利于学生应用的提高。例的要求。但是,小组在合作学习过程中,教师不能袖手旁观,而是要抓住时机进行引导,否则和课外活动如出辙。教师要深入到各小组中,以顾问的身份为每组学生排忧解难,并且对各小组德育渗透新课程下,作者单位江西省瑞金市下坝初中。这种师生互相介绍自己的方式,使教师在学生面前更有亲和力,学生在不紧张的氛围下,敢于表达和展示自己,为情趣教学法打下了情趣教学,让初中英语课堂激情四射原稿试英语,学生也愿意并敢于参加这种贴近生活的活动。情趣教学......”

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3、“.....小组合作教师不能袖手旁观,而是要抓住时机进行引导,否则和课外活动如出辙。教师要深入到各小组中,以顾问的身份为每组学生排忧解难,并且对各小组的讨论情况和成果予以及时的表扬和肯定学习是离不开教师的引导和鼓励的,否则小组讨论就会迷失了方向,久而久之,学生也会失去了信心和兴趣,体现不出情趣教学的效果。教师只有在鼓励和正面评价中,才能营造开放和富有作为语言学科,只有联系生活,创设现实生活的情境,才能提高学生理论联系实际的能力,学生学习英语的最终目的是为了将来的应用,这种联系生活的情趣教学法有利于学生应用的提高。生所谓的和,然后让学生试着做好统计工作......”

4、“.....并用恰当的表达方式展示出来。通过这种结合生活的情境创设,学生的口语主任,笔者便利用这次机会,让班级干部们和班长轮流在讲台上做次演讲,演讲的内容大致是在介绍自己的基础上,总结自己在这段时间的轮值班干工作中,表现的如何,能否胜任期中考试氛围,鼓励学生不要怕出错,敢于挑战和证明自己的能力,让学生自然地说英语学好英语。参考文献胡灿庭初中英语教学中如何培养学生的非智力因素学周刊,吴小网浅谈初中英语教学中学习是离不开教师的引导和鼓励的,否则小组讨论就会迷失了方向,久而久之,学生也会失去了信心和兴趣,体现不出情趣教学的效果......”

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7、“.....体现不出情趣教学的效果。教师只有在鼓励和正面评价中,才能营造开放和富有题,和学生展开了互动,首先我先介绍自己。例如,在年级上册中,笔者在上到,时,因为笔者也是这个班的班不喜欢做的事情的原因,并用恰当的表达方式展示出来。通过这种结合生活的情境创设,学生的口语表达能力有了锻炼的机会和环境,英语应用的能力得到了提高,学到的是实用英语而不是。合作学习,培养探究能力情趣教学法的应用是离不开小组合作学习的,在初中英语教学中善于通过小组的划分来共同探讨问题,这也是新课程改革的要求。但是,小组在合作学习过程中如等等......”

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9、“.....让学困生也感受到通过小组合作而带来的成就感,使课堂的氛围更加有情趣,而不至于呈现昏昏欲睡的状态。作情感基础,这实际上就是种情趣教学模式。合作学习,培养探究能力情趣教学法的应用是离不开小组合作学习的,在初中英语教学中善于通过小组的划分来共同探讨问题,这也是新课程改革氛围,鼓励学生不要怕出错,敢于挑战和证明自己的能力,让学生自然地说英语学好英语。参考文献胡灿庭初中英语教学中如何培养学生的非智力因素学周刊,吴小网浅谈初中英语教学中学习是离不开教师的引导和鼓励的,否则小组讨论就会迷失了方向,久而久之,学生也会失去了信心和兴趣......”

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