1、“.....引起学生的浓厚兴趣,激发学生体教学,使得许多教师去更多地接触电脑,有的教师甚至成为电脑行家了。这不是个简单的转变,而是教师本身素质的转变,这样,教师不仅会用电脑写教案,还要把教案改编成多媒体课件脚本,然后根据课件脚本制作出多媒体课件。因此,多媒体技术的应用过程,就是教师的学习和内容上,促使教学内容现代化,促进教学改革。多媒体技术在学校的应用,促使了学校管理手段和方法的现代化。还将多媒体技术运用到远程教育上,学生通过多媒体电脑就可以与学校电脑网络相联,查询有关的学习资料学习练习题。把网络技术运用到资料管理中去,实现资料管理电频图像等多媒体信息技术集于体,提高教育质量,也促使教师把现代教育技术手段运用到德育学科教学艺术教育科技教育心理健康教育环保教育体育卫生教育和校园文化建设以及学校管理等改革上。教师运用现代教育技术手段,改变学生在教学过程中认识事物的过程......”。

2、“.....对教学质量的作用和影响大家知道,以往的计算机通过视学才能接受信息,后来增加了听的功能,人们才把具有视听两种以上功能的计算机称为多媒体计算机,并把这种技术称之为计算机多媒体技术,这是计算机技术在发展中自己和自己比的结果。近年来这项新社会步伐,紧跟科技的发展潮流走在教育现代化的前面。浅析多媒体技术在教学中的功能原稿。教师运用多媒体技术进行教学,学生更容易接受知识,与社会更接近,与自然更紧密地联系在起,更能激发学生学习科学的兴趣,也减轻了学生的学习负担,有利于学生身心健康的发展这些介质单调乏味,有定的局限性。而多媒体教学中良好的视听效果能使学生不由自主地集中全部注意力,引起学生的浓厚兴趣,激发学生强烈的情感,从中获得直接生动形象的感性知识。因为人的视觉听觉是接收信息的主要渠道,获得的信息也最大......”。

3、“.....在多媒体技术应用实践中,教师不仅制作课件的技术会越来越熟练,而且也相应地提高了电脑知识水平,并能处理简单的电脑技术问题。所以,教师不仅是有教学经验的教师,还是个会运用先进的教学思想和先进的教育手段进行教学的教师吸引学生注意力激发情感方面具有独特的作用,有利于学生入情入境,借境悟理,激发学生的求知欲,从而培养学生分析问题解决问题的能力。对教师的作用和影响通过多媒体教学,使得许多教师去更多地接触电脑,有的教师甚至成为电脑行家了。这不是个简单的转变,而是教师本身,从掌握单靠黑板粉笔等传统教学方法与手段向现代教育技术的教学手段转变,这是个飞跃,由不会电脑技术到会运用电脑技术,而且还会把先进的电脑教育技术触入到教学工作中来。教师的这种飞跃,是由传统教学向现代教学的飞跃,从而跻身到我国现代教育技术改革的前沿,紧跟多媒体教学中直接生动形象的视听效果提高了教学质量......”。

4、“.....传统教学中,其介质主要是资料板书,这些介质单调乏味,有定的局限性。而多媒体教学中良好的视听效果能使学生不由自主地集中全部注意力,引起学生的浓厚兴趣,激发学生自己和自己比的结果。近年来这项新技术发展很快,从台计算机到个局域网乃至国际性的网络,都可以使用。计算机及其网络运用于教学,除能使以往靠多种设备技术实现的课堂多媒体教学如幻灯投影电影电视录音等集计算机于身,具有集成性的特点外,其明显的优势是还具有即时性学的功能。人们常称这类只有视听功能的计算机及其网络技术为般的多媒体技术。在计算机多媒体领域,般的多媒体计算机及其网络所传递的文字图形图像动画视频和声音等知识信息,都属于视听感官的范围。浅析多媒体技术在教学中的功能原稿。多媒体能克服时间和空间的限制。对学校的作用和影响先进科学技术在学校的应用,促使每位教师自觉更新知识更新教学方法更新教学手段紧跟时代的脚步......”。

5、“.....教师认识到要以多媒体计算机的现代教育技术手段,将存贮记忆高速运算。逻辑判断自动运行的功能和符号语言文字声音图形和视,从掌握单靠黑板粉笔等传统教学方法与手段向现代教育技术的教学手段转变,这是个飞跃,由不会电脑技术到会运用电脑技术,而且还会把先进的电脑教育技术触入到教学工作中来。教师的这种飞跃,是由传统教学向现代教学的飞跃,从而跻身到我国现代教育技术改革的前沿,紧跟生对信息的接受储存。对教学质量的作用和影响大家知道,以往的计算机通过视学才能接受信息,后来增加了听的功能,人们才把具有视听两种以上功能的计算机称为多媒体计算机,并把这种技术称之为计算机多媒体技术,这是计算机技术在发展中自己和自己比的结果。近年来这项新学生注意力激发情感方面具有独特的作用,有利于学生入情入境,借境悟理,激发学生的求知欲,从而培养学生分析问题解决问题的能力......”。

6、“.....以往的教学活动是由教师学生介质个要素构成的。传统教学中,其介质主要是资料板书,浅析多媒体技术在教学中的功能原稿交互性信息量大和能够进行个性化教学的功能。人们常称这类只有视听功能的计算机及其网络技术为般的多媒体技术。在计算机多媒体领域,般的多媒体计算机及其网络所传递的文字图形图像动画视频和声音等知识信息,都属于视听感官的范围。浅析多媒体技术在教学中的功能原稿生对信息的接受储存。对教学质量的作用和影响大家知道,以往的计算机通过视学才能接受信息,后来增加了听的功能,人们才把具有视听两种以上功能的计算机称为多媒体计算机,并把这种技术称之为计算机多媒体技术,这是计算机技术在发展中自己和自己比的结果。近年来这项新力强的感性认识材料,使学生看到了事物在运动发展变化。对教学质量的作用和影响大家知道,以往的计算机通过视学才能接受信息,后来增加了听的功能......”。

7、“.....并把这种技术称之为计算机多媒体技术,这是计算机技术在发展中问题。所以,教师不仅是有教学经验的教师,还是个会运用先进的教学思想和先进的教育手段进行教学的教师,从掌握单靠黑板粉笔等传统教学方法与手段向现代教育技术的教学手段转变,这是个飞跃,由不会电脑技术到会运用电脑技术,而且还会把先进的电脑教育技术触入到教学工,从而提高教学质量。教学中常有些宏观的自然现象逝去的景色或者需长时间才能感知的事物,因受时间和空间的制约,无法让学生亲眼看见些微观的事物和微小的变化,无法让学生进行观察,这些都是课堂教学的难点。多媒体的应用,为学生提供了形象生动内容丰富直观具体感梁,从掌握单靠黑板粉笔等传统教学方法与手段向现代教育技术的教学手段转变,这是个飞跃,由不会电脑技术到会运用电脑技术,而且还会把先进的电脑教育技术触入到教学工作中来。教师的这种飞跃,是由传统教学向现代教学的飞跃......”。

8、“.....紧跟技术发展很快,从台计算机到个局域网乃至国际性的网络,都可以使用。计算机及其网络运用于教学,除能使以往靠多种设备技术实现的课堂多媒体教学如幻灯投影电影电视录音等集计算机于身,具有集成性的特点外,其明显的优势是还具有即时互性信息量大和能够进行个性化教这些介质单调乏味,有定的局限性。而多媒体教学中良好的视听效果能使学生不由自主地集中全部注意力,引起学生的浓厚兴趣,激发学生强烈的情感,从中获得直接生动形象的感性知识。因为人的视觉听觉是接收信息的主要渠道,获得的信息也最大。多媒体教学有利于信息传递和学生强烈的情感,从中获得直接生动形象的感性知识。因为人的视觉听觉是接收信息的主要渠道,获得的信息也最大。多媒体教学有利于信息传递和学生对信息的接受储存。对学生的作用和影响心理学研究指出,认知活动是与人的情感活动紧密联系的。多媒体教学直观形象,在创设情境作中来。教师的这种飞跃......”。

9、“.....从而跻身到我国现代教育技术改革的前沿,紧跟社会步伐,紧跟科技的发展潮流走在教育现代化的前面。对学生的作用和影响心理学研究指出,认知活动是与人的情感活动紧密联系的。多媒体教学直观形象,在创设情境吸引浅析多媒体技术在教学中的功能原稿生对信息的接受储存。对教学质量的作用和影响大家知道,以往的计算机通过视学才能接受信息,后来增加了听的功能,人们才把具有视听两种以上功能的计算机称为多媒体计算机,并把这种技术称之为计算机多媒体技术,这是计算机技术在发展中自己和自己比的结果。近年来这项新用现代教育技术手段的过程,也是教师素质提高的个过程。做个课件并不是容易的,个课件要凝聚教师的教育思想业务水平现代教育技术操作的基本功等。在多媒体技术应用实践中,教师不仅制作课件的技术会越来越熟练,而且也相应地提高了电脑知识水平,并能处理简单的电脑技术这些介质单调乏味,有定的局限性......”。