1、“.....比如经常和学生谈心,了解学生的学习情况家庭情况兴趣爱好心理状况等,都能促进师生关系的和谐发展,只有师生关系处在这样种关爱平等民主的和谐氛围之中,学生才能直言面对动中,教师应该深入学生,了解学生的兴趣爱好喜怒哀乐情绪的变化,努力营造良好的学习氛围,沟通师生情感。师生关系融洽了,学生爱教师,就会爱屋及乌,爱其所教的学科。从而产生亲其师,信其道的良好效应总之,在数学教学中只有坚持以学生为主体,重视情感教育,培养学习兴趣,才能更有效地提高数学课的教学质量,使课程改革真正落到实处。从情出发,激发学生学习数学的情感俗语说亲其师才能信其道......”。

2、“.....积极引导学生主动学习浅谈在初中数学课堂中如何激发学生的兴趣原稿。构建和谐平等的师生关系在初中数的魅力。教师在教学中不仅应该将师生关系看作是教与学的关系而更应该与学生有种情感上的渗透和升华,并在此基础上激发学生的学习欲望,使学生由厌学到乐学,从而提高学生学习数学的积极性,还要在教学设计生对所学学科旦产生兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地投入到学习中。初中生的学习行为在很大程度上是受他们的情感支配的,教师应根据这特点,在初中数学教学中,通过构建和谐平等的师生关系激学科,教师的板书较多,运用多媒体展示,能节省教师的体力,使教师在课堂上始终保持旺盛的精力也便于进行回顾和总结,将新知识点与旧的知识之间进行系统的建构。如图形的平移角形全等条件的判定角形内角何激发学生的学习兴趣......”。

3、“.....运用多媒体电教手段辅助教学激发学生学习兴趣多媒体教学具有直观集声像动画效果于身的优势,可以根据教师的课堂需要随心所欲地控制,能极大和的证明对称图形等,借助多媒体演示能生动形象地展示所学内容,使抽象的问题形象直观,使枯燥的问题生动有趣,起到化繁为简化难为易的效果,从而提高数学教学效率。在数学课的教学中,兴趣已显示出其独特摘要爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。当学生对所学学科旦产生兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地投入到学习中。初中生的学习行为在很大程度上是受他们的情感支配的,教师应根据这特点,在初中数出自己的建议。是要放下身段,即在保证教育教学正常进行的前提下和学生打成片,这样学生才会没有忌讳地在课堂中发挥自己展示自己。为此......”。

4、“.....走进他们的学习和生活,让学,从而激发学生的兴趣。那么,如何构建和谐平等的师生关系呢真心热爱学生,赢得学生的信任,这是建立和谐平等的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他,学生才能信任你,你讲的话才有感召力,你的愿望和教育信息化上做文章。当然,培养培养学生的学习数学的兴趣不是劳永逸的,这需要教师经常不断地激发学生学习的动机,调动他们的学习积极性增强他们学习数学的自信心,使学生对数学产生良好的情感和态度。和的证明对称图形等,借助多媒体演示能生动形象地展示所学内容,使抽象的问题形象直观,使枯燥的问题生动有趣,起到化繁为简化难为易的效果,从而提高数学教学效率。在数学课的教学中......”。

5、“.....积极引导学生主动学习浅谈在初中数学课堂中如何激发学生的兴趣原稿。构建和谐平等的师生关系在初中数在游戏中自己去发现问题和解决问题,激发学生学习兴趣,能起到事半功倍的效果浅谈在初中数学课堂中如何激发学生的兴趣原稿。关键词初中数学学生兴趣教学策略爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。当学浅谈在初中数学课堂中如何激发学生的兴趣原稿学生既敬你又怕你,敬能达到爱屋及乌,怕能达到按要求完成你布置的学习任务浅谈在初中数学课堂中如何激发学生的兴趣原稿。作者单位甘肃省陇西县菜子学区浅谈在初中数学课堂中如何激发学生的兴趣原稿发学生学习数学的情感设计新颖的课堂导入运用多媒体电教手段辅助教学等方法来激发学生的学习兴趣,积极引导学生主动学习浅谈在初中数学课堂中如何激发学生的兴趣原稿......”。

6、“.....是利用课余时间,再尽量去了解学生,充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机,这样可以向学生指出他的或提戏导入法历史故事导入法实物导入法数学活动导入法实验导入法问题导入法悬念导入法旧知导入法等等。比如,在教学坐标时,可以设计个玩坐标的游戏导入新课用两根绳子构成坐标看,让个学生做原点,学生对应坐才能得以实现。同时,学生也会向你敞开心扉,经常向你吐露心思,这样你才能走进学生的心灵,使你的教育教学工作有针对性有实效性。为此,笔者认为应注意做到要理解和尊重学生,教育成功的秘诀在于尊重学生和的证明对称图形等,借助多媒体演示能生动形象地展示所学内容,使抽象的问题形象直观,使枯燥的问题生动有趣......”。

7、“.....从而提高数学教学效率。在数学课的教学中,兴趣已显示出其独特学教学中,亲其师重其道是教育界公认了的事情。作为师生间双向信息交流的教学活动,这种交流是以信任为基础,以情感为载体的。师生间关系融洽,就会让学生感觉到课堂气氛轻松,不但教师乐意教,学生也乐意生对所学学科旦产生兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地投入到学习中。初中生的学习行为在很大程度上是受他们的情感支配的,教师应根据这特点,在初中数学教学中,通过构建和谐平等的师生关系激数学教学中,通过构建和谐平等的师生关系激发学生学习数学的情感设计新颖的课堂导入运用多媒体电教手段辅助教学等方法来激发学生的学习兴趣,积极引导学生主动学习。本文就浅要谈了在初中数学课堂中应该如标象限直线等都可以体现。原点可以变动......”。

8、“.....这游戏活动简便易行,数学内涵丰富。游戏能培养学生动手操作手脑并用的协调能力。数学教学中如能结合学生的心理特点把游戏引入课堂,让学生浅谈在初中数学课堂中如何激发学生的兴趣原稿发学生学习数学的情感设计新颖的课堂导入运用多媒体电教手段辅助教学等方法来激发学生的学习兴趣,积极引导学生主动学习浅谈在初中数学课堂中如何激发学生的兴趣原稿。构建和谐平等的师生关系在初中数教师,心情愉快地进入到学习中。设计新颖的课堂导入来激发学生的学习兴趣良好的开端是成功的半。教师有创意的导入,有利于引发学生的学习兴趣,有利于形成学生积极热烈的学习情感。导入的方法很多,例如游生对所学学科旦产生兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地投入到学习中。初中生的学习行为在很大程度上是受他们的情感支配的......”。

9、“.....在初中数学教学中,通过构建和谐平等的师生关系激。在教学中,教师应该尊重学生的人格,要以平等的态度对待每个学生,不能喜优厌差,特别是对待学困生,要从维护他们的自尊心自信心出发,多给他们展示自己的机会,多给他们些掌声和鼓励,多份关爱,多份温能从其学。情感是融洽师生关系的纽带,教师对学生的爱对他们的信任与鼓励都会激发他们的学习兴趣。而学生旦对学习产生了兴趣,就会自觉主动地参与到学习活动中,并从中获得学习的乐趣。因此,在数学教学活和教育信息化上做文章。当然,培养培养学生的学习数学的兴趣不是劳永逸的,这需要教师经常不断地激发学生学习的动机,调动他们的学习积极性增强他们学习数学的自信心,使学生对数学产生良好的情感和态度。和的证明对称图形等,借助多媒体演示能生动形象地展示所学内容......”。