1、“.....，忽视思想品德教面，教师想方设法培养学生身心健康积极和谐的发展，另方面家长对学生言传身教的是拈轻怕重自私自利损人利己，时常耳濡目染贪图享乐不劳而获，处在夹缝中的学生往往无所适从。，忽视思想品德教育和行为习惯的培养。通过调查发现，大多数家长主要辅导孩子学习，等相待原则。孩子不只是希望家长听从他们的要求，他们还需要有质量的关爱。真正了解孩子的内心并不容易，要民主相处平等相待，站在孩子的位臵上，有事要商量沟通，自己优缺点要勇于向孩子承认。孩子有错误，要用心听取他们的心声，要动之以情，晓之以理，鼓励相结合，刚柔相济，教其学会做人的道理，形成健全的人格，真正把他们培养成才。作者单位甘肃省武都区深圳中学推荐人巩文华。教育致意见统原则。儿童的健康成长是学校家庭和社会多方面共同教育的结果，家庭教育要密切配合学校和老师的教育，使其取得致。各家庭浅谈家庭教育现状和对策原稿......”。

2、“.....父母是终身的教师，有定的连续性，可以使教育者在稳定的连续的家庭影响中以积累的方式接受教育，又具有长期性与联系性。浅谈家庭教育现状和对策原稿。，撒手不管。有些家长把所有的教育都推给学校，孩子得不到严格的要求监督，处于失控的状态围，坚持平等民主的原则，家人互相尊重，互相关心，和睦相处。让孩子从家庭中得到更大的温暖，促进孩子心理健康发展。是要创造整齐美观舒适的生活环境，房子无论大小，布臵要整齐美观舒适，益于学习休息，给孩子个小天地，有自己生活的空间，培养孩子爱美的心默移化的影响，往往是在不经意的情况下进行的。没有明确的教育目标计划及固定的教材，没有专门的知识，也没有对教育方法方式的严格明确的规定，更没有对教育结果的检测与评定，具有很强的随意性。家庭教育不是对孩子阶段的教育，具有长期的终身性。家庭是永各家庭成员之间对孩子的教育更要步调致，每个人的意见观点和方法要统。正确引导正面教育原则......”。

3、“.....对不正确的言论现象给予客观的分析批判。对社会上的不正之风和丑恶现象要帮助孩子分析，要求对不文明的言行定要不学不做。浅有质量的关爱。真正了解孩子的内心并不容易，要民主相处平等相待，站在孩子的位臵上，有事要商量沟通，自己优缺点要勇于向孩子承认。孩子有错误，要用心听取他们的心声，要动之以情，晓之以理，鼓励孩子加以改正。建立规矩。没有规矩不成方圆，建立个家庭言行谈家庭教育现状和对策原稿。奖罚分明。大部分家长都根据学习成绩来奖罚孩子，这样做会使他们自尊心不稳定，为了能使孩子建立稳定的自尊心，就应该不管孩子学习成绩好坏都要爱护他们，但有了错误，要适当惩罚。创造良好的家庭氛围。是要创造温馨愉快的家庭家庭教育的现状及误区从目前实际情况看，家庭教育是个薄弱环节。方面，教师想方设法培养学生身心健康积极和谐的发展，另方面家长对学生言传身教的是拈轻怕重自私自利损人利己......”。

4、“.....处在夹缝中的学生往往无所适从。，忽视思想品德教常的是家长及其他家庭成员在日常生活中自然显现出来的品行志趣性格生活习惯等对儿童不自觉的潜默移化的影响，往往是在不经意的情况下进行的。没有明确的教育目标计划及固定的教材，没有专门的知识，也没有对教育方法方式的严格明确的规定，更没有对教育结果的成功的家庭教育。家庭是人生的第所学校，父母是人生的第任教师。家庭教育不仅影响孩子的在校学习，而且对个人社会化的作用至关重要。家长的道德品质文化素养职业生活阅历教育方式等都会给孩子的心理造成深刻的影响。家长的言传身教对孩子有着耳濡目染的熏陶作理，从小养成良好的生活习惯。是要努力营造良好的家风，形成诸如追求理想积极向上团结和睦勤奋好学勤劳节俭爱好高尚讲究卫生等良好的家庭环境，发挥家庭德育的作用。总之，家庭教育要严爱结合要求统，严格中含着说理引导和启发......”。

5、“.....奖罚分明。大部分家长都根据学习成绩来奖罚孩子，这样做会使他们自尊心不稳定，为了能使孩子建立稳定的自尊心，就应该不管孩子学习成绩好坏都要爱护他们，但有了错误，要适当惩罚。创造良好的家庭氛围。是要创造温馨愉快的家庭的教育场所，父母是终身的教师，有定的连续性，可以使教育者在稳定的连续的家庭影响中以积累的方式接受教育，又具有长期性与联系性。浅谈家庭教育现状和对策原稿。，撒手不管。有些家长把所有的教育都推给学校，孩子得不到严格的要求监督，处于失控的状态中认识外界世界，从家长对社会对他人对自己的态度中形成对人类社会的最初影响，具有早期性与奠基性的特点。同时家庭教育也是伴随着自然生活的教育。家庭教育中最经常的是家长及其他家庭成员在日常生活中自然显现出来的品行志趣性格生活习惯等对儿童不自觉的潜浅谈家庭教育现状和对策原稿.测与评定，具有很强的随意性。家庭教育不是对孩子阶段的教育，具有长期的终身性......”。

6、“.....父母是终身的教师，有定的连续性，可以使教育者在稳定的连续的家庭影响中以积累的方式接受教育，又具有长期性与联系性。浅谈家庭教育现状和对策原稿的教育场所，父母是终身的教师，有定的连续性，可以使教育者在稳定的连续的家庭影响中以积累的方式接受教育，又具有长期性与联系性。浅谈家庭教育现状和对策原稿。，撒手不管。有些家长把所有的教育都推给学校，孩子得不到严格的要求监督，处于失控的状态点。孩子出世，首先接触的是父母和家庭，绝大部分时间生活在家庭环境中。他们从家长的言语表情中认识外界世界，从家长对社会对他人对自己的态度中形成对人类社会的最初影响，具有早期性与奠基性的特点。同时家庭教育也是伴随着自然生活的教育。家庭教育中最经习，而且对个人社会化的作用至关重要。家长的道德品质文化素养职业生活阅历教育方式等都会给孩子的心理造成深刻的影响。家长的言传身教对孩子有着耳濡目染的熏陶作用......”。

7、“.....这种潜默移化的影响直接影响孩子们日后人格思想意识价值观念习惯好恶道德品质和社会公德的行成。个完美的家庭种和谐的家庭氛围是子女健康成长的保障。家庭教育是学校教育的坚强后盾，对孩子的发展和成长起着奠基作用。家庭教育具有早期性自燃性和长期性的谈家庭教育现状和对策原稿。奖罚分明。大部分家长都根据学习成绩来奖罚孩子，这样做会使他们自尊心不稳定，为了能使孩子建立稳定的自尊心，就应该不管孩子学习成绩好坏都要爱护他们，但有了错误，要适当惩罚。创造良好的家庭氛围。是要创造温馨愉快的家庭中。久而久之，成绩下降品行变差。有些家长在教育子女方面虽有较高的积极性，但缺乏科学的知识，处于盲从状态。每个孩子的性格特点智力水平兴趣爱好有差异，家长应根据孩子自身的情况及年龄阶段采取科学有效的方法。家庭教育的作用及特点......”。

8、“.....往往是在不经意的情况下进行的。没有明确的教育目标计划及固定的教材，没有专门的知识，也没有对教育方法方式的严格明确的规定，更没有对教育结果的检测与评定，具有很强的随意性。家庭教育不是对孩子阶段的教育，具有长期的终身性。家庭是永教育和行为习惯的培养。通过调查发现，大多数家长主要辅导孩子学习，对学习以外的内容很少过问。只注重学习而忽视思想品德生活能力劳动技能等方面培养的家教方式，不利于孩孩子全面的发展。民主相处平等相待原则。孩子不只是希望家长听从他们的要求，他们还需行成。个完美的家庭种和谐的家庭氛围是子女健康成长的保障。家庭教育是学校教育的坚强后盾，对孩子的发展和成长起着奠基作用。家庭教育具有早期性自燃性和长期性的特点。孩子出世，首先接触的是父母和家庭，绝大部分时间生活在家庭环境中。他们从家长的言语表浅谈家庭教育现状和对策原稿.的教育场所，父母是终身的教师，有定的连续性......”。

9、“.....又具有长期性与联系性。浅谈家庭教育现状和对策原稿。，撒手不管。有些家长把所有的教育都推给学校，孩子得不到严格的要求监督，处于失控的状态对学习以外的内容很少过问。只注重学习而忽视思想品德生活能力劳动技能等方面培养的家教方式，不利于孩孩子全面的发展。家庭教育的作用及特点。成功的教育首先源自于成功的家庭教育。家庭是人生的第所学校，父母是人生的第任教师。家庭教育不仅影响孩子的在校默移化的影响，往往是在不经意的情况下进行的。没有明确的教育目标计划及固定的教材，没有专门的知识，也没有对教育方法方式的严格明确的规定，更没有对教育结果的检测与评定，具有很强的随意性。家庭教育不是对孩子阶段的教育，具有长期的终身性。家庭是永孩子加以改正。建立规矩。没有规矩不成方圆，建立个家庭言行准则，把这些准则讲给孩子听，让他们懂得生活中存在些规矩，遵守规矩。让他们知道为什么要这样做......”。