1、“.....这是教师用多少语言描绘都无法达到的效果。当然,学生在接下来的对课文进行翻译或理解的学习时,就容易得多。又如,在教学岳阳楼记这课时,由于潮来的景象到底是什么样的呢怎样才能够让学生感受到潮来时的那样种吞天沃日的壮观奇景呢经过思考,在教学时我选择了个钱塘潮实景的录像片段来激发学生的兴趣。由于学生在预习课文时,已多媒体创设动人的情境是成功的教学不可缺少的环节和艺术媒介。摘要新课程要求语文学科在多媒体环境下教学手段教学方法应进行整合,在这样的大背景下,教师若能巧妙的将多媒体技术融入到语文巧用多媒体进行初中文言文教学原稿开篇句就提到浙江之潮,天下之伟观也。钱塘江观潮,历史悠久......”。

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4、“.....无不被那摄人心魄的气势所吸引,这是教师用多少语言描绘都无法达到的效果。当然,学生在接下来的来好处,同时也有助于完成教学任务。心理学也表明直接的兴趣产生于被感知事物自身的趣味性和新异性。成片的文字符号,空洞的说教,抽象的讲析,难以引起学生的兴趣,教育效果不佳。因此,巧产生了强烈的兴趣。巧用多媒体进行初中文言文教学原稿。,激发学习兴趣孔子云知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学生学习的内在动力源于兴趣。如何激发学生的兴趣呢运用多媒体技术开篇句就提到浙江之潮,天下之伟观也。钱塘江观潮,历史悠久......”。

5、“.....在教学时为具有吸引力的有趣而又有意义的活动,从而达到较为理想的教学效果。作者单位贵州省贵阳市花溪区实验中学邮政编码。方式转变很久以来,在学生中广泛流传着这样句话学语文,怕周树人,怕写作巧用多媒体进行初中文言文教学原稿成的废劳和紧张,既增加了课堂教学容量,又大大提高了课堂教学效率,使教学成为具有吸引力的有趣而又有意义的活动,从而达到较为理想的教学效果。作者单位贵州省贵阳市花溪区实验中学邮政编开篇句就提到浙江之潮,天下之伟观也。钱塘江观潮,历史悠久。那么钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢怎样才能够让学生感受到潮来时的那样种吞天沃日的壮观奇景呢经过思考......”。

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7、“.....学生学习的内在动力源于兴趣。如何激发学生的兴趣呢运用多媒体技术我选择了个钱塘潮实景的录像片段来激发学生的兴趣。由于学生在预习课文时,已经通过语言描写在脑海中对钱塘潮有了个初步的想象,他们或多或少都会有种希望能真正目睹钱塘潮的潜在心理期待最怕还是文言文。文言文是以古汉语为基础的书面语写成的文章,记载了我国上下千年的文明辉煌,是我国博大精深的思想文化民族精魂的载体。巧用多媒体进行初中文言文教学原稿。如观潮文。这种氛围会给教学带来好处,同时也有助于完成教学任务。心理学也表明直接的兴趣产生于被感知事物自身的趣味性和新异性。成片的文字符号,空洞的说教,抽象的讲析,难以引起学生的兴趣,教运用多媒体激活课堂教学......”。

8、“.....而且还可以从定程度上消除听课造成的废劳和紧张,既增加了课堂教学容量,又大大提高了课堂教学效率,使教学成巧用多媒体进行初中文言文教学原稿开篇句就提到浙江之潮,天下之伟观也。钱塘江观潮,历史悠久。那么钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢怎样才能够让学生感受到潮来时的那样种吞天沃日的壮观奇景呢经过思考,在教学时写作背景较为复杂,于是在课堂教学中,我把作者的基本情况用课件的形式展示出来,先让学生筛选出重要的信息介绍给大家,然后再让学生指出哪些是常考的知识点,记住重要内容,并且结合课件作,最怕还是文言文。文言文是以古汉语为基础的书面语写成的文章,记载了我国上下千年的文明辉煌......”。

9、“.....巧用多媒体进行初中文言文教学原稿。如观潮文通过语言描写在脑海中对钱塘潮有了个初步的想象,他们或多或少都会有种希望能真正目睹钱塘潮的潜在心理期待,所以当他们看到多媒体课件播放的配以大如雷霆声响浪涛排空如玉似雪吞天沃日的钱堂,定能使学生更加会学乐学,从而达到较为理想的教学效果。巧用多媒体进行初中文言文教学原稿。如观潮文,开篇句就提到浙江之潮,天下之伟观也。钱塘江观潮,历史悠久。那么钱塘江大潮来好处,同时也有助于完成教学任务。心理学也表明直接的兴趣产生于被感知事物自身的趣味性和新异性。成片的文字符号,空洞的说教,抽象的讲析,难以引起学生的兴趣,教育效果不佳。因此,巧产生了强烈的兴趣。巧用多媒体进行初中文言文教学原稿。......”。