1、“.....在学生对学生回答生对单复数就目了然,也就无需教授语法了。学生表演导入法初中学生正处于生理的活跃期,学生的表演欲望特别强。利用自由式谈话演讲以及表演做为课堂教学的导入,能够激发学生的参与性和表现欲,使学生能够积极主动地参与。这种导入法还可以让学生进行合作学习,培养了他们的中心,结合中学生的年龄和心理生理的特点来设计形式,有效地利用各种课堂教学手段来导入新课,让学生在最短的时间内,以最好的状态来学习新课。参考文献李庭芗中学英语教学法北京高等教育出版社,作者单位福建省宁德市福鼎市第十中学邮政编码。浅谈英语教学的课堂导入原稿。例如,在教授单复数时,笔者,学生在知道背景的情况下再阅读课文就会更加理解文章的内容。联系实际生活导入法语言教学定要贴近生活,所以笔者也会尝试从实际生活的话题和生活经验来导入新课。例如,在教学自行车骑手课时,笔者就先引用运动话题,学生较热门的篮球......”。

2、“.....既然是语言文学就有它的深远的文化以及背景。那么对于些历史题材或科普题材的课文,我会通过上网查找相关背景知识让学生了解背景知识,这样学生学起来就更加得心应手。例如,在教授年级下册时,笔者就利用幻灯片让学生了解各种服饰的文化背景。这样,学生在知道背景的又能培养其听力的水平。例如,在年级下册教授音乐之声这篇阅读文时,笔者先放段音乐之声的歌曲让学生欣赏,学生很快地就投入到美妙的音乐之中,然后我再引入音乐之声内容让学生自由阅读。这样,学生就很新奇地进入到角色中。课后学生既了解了音乐之声的内容,又欣赏了动听的歌曲,教学效果平。例如,在年级下册教授音乐之声这篇阅读文时,笔者先放段音乐之声的歌曲让学生欣赏,学生很快地就投入到美妙的音乐之中,然后我再引入音乐之声内容让学生自由阅读。这样,学生就很新奇地进入到角色中。课后学生既了解了音乐之声的内容......”。

3、“.....文化背景导面,只要能言之有理即可,让学生有机会参与课堂活动,又锻炼了他们演讲能力。游戏导入法初中生,特别是年级刚入学的学生,对游戏导入法非常地喜爱,学生荣誉感强,好胜心强。根据这特点,采用游戏导入学生更能轻松接受。而且在玩中学,可以学到更多的东西。例如,在年级学习现在进行时的教学中,笔者就利用了学习,培养了他们的合作性和分析解决问题的能力。课前笔者精心设计了值日生报告,在使用英语教材时,笔者融合任务型教学理念,根据已学过的内容和将要学的内容设计好个任务,让学生人组,组织个值日报告。可以是对话形式,也可以是其他形式。这无形中就给学生提供了次用英语交流的机会。日积月累,不仅能锻炼游戏导入法。猜干什么,学生的注意力马上集中起来,并动脑思考。音乐歌曲导入法大多数的中学生对音乐感兴趣,音乐以其优美的旋律和动听的曲调活跃和丰富听者的思维和想象力......”。

4、“.....特别是优秀的英文歌曲,既能让学生活跃思复习导入法这是种常用的导入法。通过对旧知识的复习,对单词短语句型或语法的对比归纳,使新旧知识有机地结合起来,逐步进入新课,收到举两得的效果。例如,在教授年级下册时,笔者就利用这个人物的些信息来导入开展美食节这个话题。在学生对的内容,又很巧妙地引入新课。堂课如果导入得当的话,就能引起学生的共鸣,极大地调动学生的积极性,从而激发学生的学习兴趣。下面,笔者根据自身多年来的教学经验,谈谈课堂导入的几种方法。用众所周之的人物来引入新人物样,学生就不难进行课文阅读。以上就是笔者所要谈论的关于英语课堂导入的些方法。总之,在初中英语教学中,课堂导入是非常重要的,我们定要根据课堂导入的目的性相关性趣味性和启发性的原则来设计内容。我们要以学生为中心,结合中学生的特别好。文化背景导入法英语是门语言文学,既然是语言文学就有它的深远的文化以及背景......”。

5、“.....我会通过上网查找相关背景知识让学生了解背景知识,这样学生学起来就更加得心应手。例如,在教授年级下册时,笔者就利用幻灯片让学生了解各种服饰的文化背景。这游戏导入法。猜干什么,学生的注意力马上集中起来,并动脑思考。音乐歌曲导入法大多数的中学生对音乐感兴趣,音乐以其优美的旋律和动听的曲调活跃和丰富听者的思维和想象力,使学生在音乐的刺激下思维活动处于敏捷和活跃状态,特别是优秀的英文歌曲,既能让学生活跃思法英语是门语言文学,既然是语言文学就有它的深远的文化以及背景。那么对于些历史题材或科普题材的课文,我会通过上网查找相关背景知识让学生了解背景知识,这样学生学起来就更加得心应手。例如,在教授年级下册时,笔者就利用幻灯片让学生了解各种服饰的文化背景。这样,学生在知道背景的猜干什么,学生的注意力马上集中起来,并动脑思考。音乐歌曲导入法大多数的中学生对音乐感兴趣......”。

6、“.....使学生在音乐的刺激下思维活动处于敏捷和活跃状态,特别是优秀的英文歌曲,既能让学生活跃思维又能培养其听力的水浅谈英语教学的课堂导入原稿利用这种导入学生能很直观地了解要学习的内容。浅谈英语教学的课堂导入原稿。堂课如果导入得当的话,就能引起学生的共鸣,极大地调动学生的积极性,从而激发学生的学习兴趣。下面,笔者根据自身多年来的教学经验,谈谈课堂导入的几种方法英语是门语言文学,既然是语言文学就有它的深远的文化以及背景。那么对于些历史题材或科普题材的课文,我会通过上网查找相关背景知识让学生了解背景知识,这样学生学起来就更加得心应手。例如,在教授年级下册时,笔者就利用幻灯片让学生了解各种服饰的文化背景。这样,学生在知道背景的习,对单词短语句型或语法的对比归纳,使新旧知识有机地结合起来,逐步进入新课,收到举两得的效果。例如,在教授年级下册时......”。

7、“.....在学生对这个人物很熟悉的情况下引入,既让学生回顾了且能增强学生说英语的能力。表演的形式多种多样,可以涉及多发面,通过这样的锻炼,不仅学生在口语方面得到提高,课堂气氛也会被调动。好中差的学生都能积极参加,后进生可以说句或个词,这样也调动了后进生的学习积极性,从而为之后的上课氛围奠定基础。让学生进行分钟演讲,内容涉及多方面,只要能言之有理年龄和心理生理的特点来设计形式,有效地利用各种课堂教学手段来导入新课,让学生在最短的时间内,以最好的状态来学习新课。参考文献李庭芗中学英语教学法北京高等教育出版社,作者单位福建省宁德市福鼎市第十中学邮政编码。浅谈英语教学的课堂导入原稿。复习导入法这是种常用的导入法。通过对旧知识的游戏导入法。猜干什么,学生的注意力马上集中起来,并动脑思考。音乐歌曲导入法大多数的中学生对音乐感兴趣,音乐以其优美的旋律和动听的曲调活跃和丰富听者的思维和想象力......”。

8、“.....特别是优秀的英文歌曲,既能让学生活跃思情况下再阅读课文就会更加理解文章的内容。联系实际生活导入法语言教学定要贴近生活,所以笔者也会尝试从实际生活的话题和生活经验来导入新课。例如,在教学自行车骑手课时,笔者就先引用运动话题,学生较热门的篮球,笔者问平。例如,在年级下册教授音乐之声这篇阅读文时,笔者先放段音乐之声的歌曲让学生欣赏,学生很快地就投入到美妙的音乐之中,然后我再引入音乐之声内容让学生自由阅读。这样,学生就很新奇地进入到角色中。课后学生既了解了音乐之声的内容,又欣赏了动听的歌曲,教学效果特别好。文化背景导这个人物很熟悉的情况下引入,既让学生回顾了的内容,又很巧妙地引入新课。学生表演导入法初中学生正处于生理的活跃期,学生的表演欲望特别强。利用自由式谈话演讲以及表演做为课堂教学的导入,能够激发学生的参与性和表现欲,使学生能够积极主动地参与......”。

9、“.....让学生有机会参与课堂活动,又锻炼了他们演讲能力。游戏导入法初中生,特别是年级刚入学的学生,对游戏导入法非常地喜爱,学生荣誉感强,好胜心强。根据这特点,采用游戏导入学生更能轻松接受。而且在玩中学,可以学到更多的东西。例如,在年级学习现在进行时的教学中,笔者就利用了游戏导入法。浅谈英语教学的课堂导入原稿法英语是门语言文学,既然是语言文学就有它的深远的文化以及背景。那么对于些历史题材或科普题材的课文,我会通过上网查找相关背景知识让学生了解背景知识,这样学生学起来就更加得心应手。例如,在教授年级下册时,笔者就利用幻灯片让学生了解各种服饰的文化背景。这样,学生在知道背景的合作性和分析解决问题的能力。课前笔者精心设计了值日生报告,在使用英语教材时,笔者融合任务型教学理念,根据已学过的内容和将要学的内容设计好个任务,让学生人组,组织个值日报告。可以是对话形式......”。