1、“.....树立正确的人生观世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素词汇是写作必不可少的基本要素，要写好篇表达自己思想的文章必须以足够的词汇量为基础。国家教育部颁布的英语课程标准要求高中毕业生的认知词汇量应达到个。但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因此，他们在写作时就不能随心所欲地表达自己的思想。常常出现以下问题问题策略引言写作是高中英语教学培养目标的重要内容。普通高中英语课程标准对写作能力有很高的要求，针对新课改的新形势，探索在新课改下高中英语写作出现的问题，就显得很紧迫，在发现问题的基础上，针对问题做针对性的策略来提高英语写作，可谓是新课改下高中英语写作教学的必由了学生实践。学生单选题做得多，写作练习做得少，有的学校的英语写作教学更是流于形式，没有认真开展。而且，教师对写作能力的指导性针对性不够，教师对写作的专项训练指导不理想。词语在句中的使用，句子结构和语篇知识......”。

2、“.....不重视写作训练的浅谈新课改下的高中英语写作教学原稿.的过程中与情感密切相关。情感态度不仅与语言有着密切的联系，还在许多方面直接或间接影响英语的学习，积极向上的情感活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动，获得更多的学习机会强烈的学习动机浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有助于学生提高学习效果坚强的意志和较强的紧迫，在发现问题的基础上，针对问题做针对性的策略来提高英语写作，可谓是新课改下高中英语写作教学的必由之路。受母语词汇构成和词的涵义的影响由于初学者掌握的目的语词汇和语言知识有限，在其写作过程中肯定会套用母语的思维方式，无意识地套用母语的语言规则，然后再译成目的语绝的学科，教师的个人魅力是吸引学生学习外语的重要组成因素之。语言的主要功能就是促进人与人之间的交流，在人际交往的过程中不可避免地要涉及人的情感态度，恰当合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊......”。

3、“.....学习英语的目的是学习如何使用英语更好的进行交流，在交往下问题拼写错误，影响理解词语误用，表达不准确词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味。显然，词汇量不足已成为中学生写作中最主要的问题。摘要写作是英语教学中的重要内容，本文重点探讨了在新课改下的高中英语写作教学中出现的问题，以及在教学中应该采取的应对教学原稿。新课改下的高中英语写作出现的问题语言基本功不扎实语音词汇语法是构成语言的个基本要素。要想充分表达自己思想，掌握足够的词汇量是前提，准确理解词的涵义是基础，能写出语法正确合乎表达习惯的句子是目的。语言基础知识的贫乏是中学生在写作中所存在的第个问题。词策略。笔者试图通过对上述问题的探讨，以期改善高中英语教学中存在的些问题。关键词新课改高中英语写作问题策略引言写作是高中英语教学培养目标的重要内容。普通高中英语课程标准对写作能力有很高的要求，针对新课改的新形势......”。

4、“.....就显得很相反，消极的情感态度如焦虑害怕羞涩紧张厌恶等则影响语言学习。高中英语课程要关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文交际的能力，树立正确的人生观世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素促进人与人之间的交流，在人际交往的过程中不可避免地要涉及人的情感态度，恰当合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊，改善人际关系。学习英语的目的是学习如何使用英语更好的进行交流，在交往的过程中与情感密切相关。情感态度不仅与语言有着密切的联系，还在许多方面直接或间每个学生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。结束语总之，对于高中英语教学的改革之路还很漫长，我们广大的英语教师肩负的责任还很重，需要我们不断努力进行创新。因为我们坚信......”。

5、“.....只有不会教的老因此，在找不到合适的对应词的情况下，往往凭借自己已有的汉语和构词感觉造词，展开些不正确的联想或假设，因此，写作中也就出现了大量的造词现象。在新编教材中，写作内容依据各单元话题散插在每个单元的最后课，往往成为对话与阅读教材的附属部分。教师往往只重视知识的传授，忽略策略。笔者试图通过对上述问题的探讨，以期改善高中英语教学中存在的些问题。关键词新课改高中英语写作问题策略引言写作是高中英语教学培养目标的重要内容。普通高中英语课程标准对写作能力有很高的要求，针对新课改的新形势，探索在新课改下高中英语写作出现的问题，就显得很的过程中与情感密切相关。情感态度不仅与语言有着密切的联系，还在许多方面直接或间接影响英语的学习，积极向上的情感活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动......”。

6、“.....提高学习的积极性。学生完成任务后，能够体验到成功的喜悦，激发学生对英语的兴趣。教师上课要有激情和幽默感，并能感悟学生，感动学生，甚至影响学生，影响他生的生活态度。幽默感应该是教师个最基本的素质。尤其是我们外语学科，是学生最容易从心理上拒浅谈新课改下的高中英语写作教学原稿.接影响英语的学习，积极向上的情感活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动，获得更多的学习机会强烈的学习动机浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有助于学生提高学习效果坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难。浅谈新课改下的高中英语写作教学原稿的过程中与情感密切相关。情感态度不仅与语言有着密切的联系，还在许多方面直接或间接影响英语的学习，积极向上的情感活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动......”。

7、“.....激发学生对英语的兴趣。教师上课要有激情和幽默感，并能感悟学生，感动学生，甚至影响学生，影响他生的生活态度。幽默感应该是教师个最基本的素质。尤其是我们外语学科，是学生最容易从心理上拒绝的学科，教师的个人魅力是吸引学生学习外语的重要组成因素之。语言的主要功能就是立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文交际的能力，树立正确的人生观世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。学习策略是指学习者为了提高学习效果的效率，用来调节个人行为和认知活动的种抽象的方法。做任何事情都要讲究策略，英语学习也师。而老师到底是会教还是不会教，主要就是在他的教学方法和策略上进行体现的。在新课改下，我们的课堂教学应该是种任务型教学，它应该是老师和学生互动式的活动，英语作为交际工具的价值得以体现，有利于学生感受到英语的价值，提高学习的积极性。学生完成任务后......”。

8、“.....笔者试图通过对上述问题的探讨，以期改善高中英语教学中存在的些问题。关键词新课改高中英语写作问题策略引言写作是高中英语教学培养目标的重要内容。普通高中英语课程标准对写作能力有很高的要求，针对新课改的新形势，探索在新课改下高中英语写作出现的问题，就显得很信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难。高中英语教学要有利于个性和潜能的发展，因此，高中英语教学必须具有选择性。而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。高中英语课程既应关注社会的需求，也应满足不同学生的发展需求。在完成共同基础的前提下，高中英语教学力求多样化，为绝的学科，教师的个人魅力是吸引学生学习外语的重要组成因素之。语言的主要功能就是促进人与人之间的交流，在人际交往的过程中不可避免地要涉及人的情感态度，恰当合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊，改善人际关系。学习英语的目的是学习如何使用英语更好的进行交流，在交往素养......”。

9、“.....用来调节个人行为和认知活动的种抽象的方法。做任何事情都要讲究策略，英语学习也不例外。研究结果表明，使用有效的外语学习策略，不仅可以改进外语学习方式，提高学习效果和质量，还可以减轻学习负担。浅谈新课改下的高中英语写作不例外。研究结果表明，使用有效的外语学习策略，不仅可以改进外语学习方式，提高学习效果和质量，还可以减轻学习负担。浅谈新课改下的高中英语写作教学原稿。在新课改下，我们的课堂教学应该是种任务型教学，它应该是老师和学生互动式的活动，英语作为交际工具的价值得以体现，浅谈新课改下的高中英语写作教学原稿.的过程中与情感密切相关。情感态度不仅与语言有着密切的联系，还在许多方面直接或间接影响英语的学习，积极向上的情感活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动，获得更多的学习机会强烈的学习动机浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有助于学生提高学习效果坚强的意志和较强的写错误......”。