1、“.....把它放主动地投入到物理学习中,物理课堂就会变得开放活跃热烈,教学效果自然会提高。浅议自制教具在初中物理教学中的益处原稿。学习气体的压强前,笔者取了两个粗细相差不大的细管套起来,并在它们的间隙中倒进些水,当把两个的构成,对实验原理的认识更加深刻。在自制教具时,充分利用身边的物品,宜就地取材废物利用,这不但节约了资金,降低成本补充了现有教学仪器的不足,而且渗透了环保意识。自制教具能激发学生探究与学习物理的兴趣浓厚的兴趣能够激发学生的好奇心,提高学生学习物理的兴趣,对初中学生来说,只要激发起他们学习的兴趣,他们就会全身心地投入学习中,积极发言,大胆质疑,积极主动地投入到物理学习中,物理课堂就会变得开放活跃热烈,教学效果自然会浅议自制教具在初中物理教学中的益处原稿性的理解。在学完力学电学电磁学后,学生们通过努力自主研发出简易地震报警仪......”。

2、“.....自制教具是中小学全面推进素质教育培养创新精神和实践能力的个重要载体。有位教授也曾说过在物理实验中,如果学生能自己多种感官,吸引它们的注意力,激发了学生学习物理的兴趣,拓宽了课堂的内容。因此,教师要善于利用学具这种资源,努力做到物理课节节有物有理,由物到理的教学过程,激发学生的学习热情。在自制教具时,充分利用身边的物品,自制了个简易的潜水艇模型能密封的两透明半圆,并各有小孔,往里面注入适量水同时放入已报废的砝码为了增加本身重力,将输液管端从小孔中插进去,另端与注射器连接起来,把它放入盛有水的透明水槽中进行演示,使学生有了直观示大气压的存在,例如在易拉罐中放入少量的水,点燃酒精灯对其加热,待罐口出现白雾,用橡皮泥或面团堵住罐口,撤去酒精灯,让易拉罐自然冷却后,发现易拉罐被压瘪,使学生确信是外界大气压把它压瘪的。学生对这部分内容既感......”。

3、“.....如果学生能自己设计个新方法来阐明这个物理概念,这个新设计的实验无论如何粗糙,也应当受到激励,因为其中有新思想在里面,表现了学生创新的积极性。学习气体的压强前,笔者取了两个粗细相趣又印象深刻便于理解记忆牢固。正如麦克斯韦说实验的教育价值与仪器的复杂性成反比,学生自制的仪器,虽常出毛病,但它却会比仔细调节好的仪器能学到更多的东西。学生积极主动的参加学具的制作和幵发,全方位地调动了学生的在讲浮力的应用这节时,笔者利用孩子废旧的玩具自制了个简易的潜水艇模型能密封的两透明半圆,并各有小孔,往里面注入适量水同时放入已报废的砝码为了增加本身重力,将输液管端从小孔中插进去,另端与注射器连接起来,把它放,激励学生热爱科学和培养科学素质,进而建立正确的世界观。而自制教具在初中物理教学中的益处有很多,本文据此作了初步的探讨。从生活走向物理......”。

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5、“.....自制教具是中小学全面推进素质教育培养创新精神和实践能力的个重要载体。有位教授也曾说过在物理实验中,如果学生能自己拓宽了课堂的内容。因此,教师要善于利用学具这种资源,努力做到物理课节节有物有理,由物到理的教学过程,激发学生的学习热情。浅议自制教具在初中物理教学中的益处原稿。在讲浮力的应用这节时,笔者利用孩子废旧的玩具浅议自制教具在初中物理教学中的益处原稿符合学生的认知特点。自制教具能培养师生的创新精神件自制作品的完成不是简单地仿造,从立意构思设计到修改试用,在发现问题与解决问题的过程中,就包含有创造性劳动,需要有创新精神,这对师生创新能力的培养无疑是极为有利性的理解。在学完力学电学电磁学后,学生们通过努力自主研发出简易地震报警仪,并推荐到省里参加比赛。自制教具是中小学全面推进素质教育培养创新精神和实践能力的个重要载体......”。

6、“.....如果学生能自己环节,既是学习的内容,又是学习的方法。没有实验的物理课不仅没有说服力不能调动起学生的兴趣,而且空洞乏味探究合作更是无从谈起。物理实验可以培养学生的实验思维实验技能和实验能力,促使学生更深刻更牢固地掌握物理规律对其加热,待罐口出现白雾,用橡皮泥或面团堵住罐口,撤去酒精灯,让易拉罐自然冷却后,发现易拉罐被压瘪,使学生确信是外界大气压把它压瘪的。学生对这部分内容既感兴趣又印象深刻便于理解记忆牢固。正如麦克斯韦说实验的教有利的。浅议自制教具在初中物理教学中的益处原稿。摘要物理学是门以自然界的事物现象规律为探究对象的科学,是门以观察和实验为基础的科学。物理学的很多规律与定律都是从实验中得来的,实验是物理教学中不可缺少的重要趣又印象深刻便于理解记忆牢固。正如麦克斯韦说实验的教育价值与仪器的复杂性成反比,学生自制的仪器,虽常出毛病......”。

7、“.....学生积极主动的参加学具的制作和幵发,全方位地调动了学生的设计个新方法来阐明这个物理概念,这个新设计的实验无论如何粗糙,也应当受到激励,因为其中有新思想在里面,表现了学生创新的积极性。从生活走向物理,从物理走向社会是物理课程的基本理念。初中物理课程就应贴近学生生活,自制了个简易的潜水艇模型能密封的两透明半圆,并各有小孔,往里面注入适量水同时放入已报废的砝码为了增加本身重力,将输液管端从小孔中插进去,另端与注射器连接起来,把它放入盛有水的透明水槽中进行演示,使学生有了直观放入盛有水的透明水槽中进行演示,使学生有了直观性的理解。在学完力学电学电磁学后,学生们通过努力自主研发出简易地震报警仪,并推荐到省里参加比赛。自制教具是中小学全面推进素质教育培养创新精神和实践能力的个重要载体价值与仪器的复杂性成反比......”。

8、“.....虽常出毛病,但它却会比仔细调节好的仪器能学到更多的东西。学生积极主动的参加学具的制作和幵发,全方位地调动了学生的多种感官,吸引它们的注意力,激发了学生学习物理的兴趣,浅议自制教具在初中物理教学中的益处原稿性的理解。在学完力学电学电磁学后,学生们通过努力自主研发出简易地震报警仪,并推荐到省里参加比赛。自制教具是中小学全面推进素质教育培养创新精神和实践能力的个重要载体。有位教授也曾说过在物理实验中,如果学生能自己套着的试管忽而倒过来朝下时,学生会想到细试管会掉到地下,可是实验中细试管才徐徐向上,意外的结果激起了他们的学习兴趣上课时,学生们就准备了很多自制教具来演示大气压的存在,例如在易拉罐中放入少量的水,点燃酒精灯自制了个简易的潜水艇模型能密封的两透明半圆,并各有小孔,往里面注入适量水同时放入已报废的砝码为了增加本身重力,将输液管端从小孔中插进去......”。

9、“.....把它放入盛有水的透明水槽中进行演示,使学生有了直观能弥补智能的不足,持久的兴趣会导致发明创造。自制教具具有定的趣味性,能够激发学生的好奇心,提高学生学习物理的兴趣,对初中学生来说,只要激发起他们学习的兴趣,他们就会全身心地投入学习中,积极发言,大胆质疑,积极提高。通过制作过程巩固了已学知识,并获得了新知。俗话说,耳过千遍不如动手遍。通过自制教具可以让学生真正的参与其中,而不是传统的只是在课堂上看教师演示些实验。学生通过实际操作,即锻炼了动手能力,又了解了实验仪宜就地取材废物利用,这不但节约了资金,降低成本补充了现有教学仪器的不足,而且渗透了环保意识。自制教具能激发学生探究与学习物理的兴趣浓厚的兴趣能弥补智能的不足,持久的兴趣会导致发明创造。自制教具具有定的趣味性,趣又印象深刻便于理解记忆牢固......”。