1、“.....要采取多种培训手段有效地提高农村英语教师的专业水平,在条件允许的情况下,采取派教师到外边的城市重点学校进行学习,互派教师进行交流合作,农村学校与城区小学念教学模式和教学手段,从而提高自己的综合素质就是种很好地促进英语教育事业向上发展的好的办法。伴随着新课改,这种差异越来越大。笔者通过本文分析农村小学英语教学面临的种种困难的改进及应对措施,对农村小单位宁夏回族自治区固原市教研室邮政编码。浅析农村小学英语教学中存在问题的应对措施原稿。鼓励并支持教师在岗培训,提高教师的业务素质教育相关部门应重视农村偏远地区英语教师的在岗培训工作,要采取多种浅析农村小学英语教学中存在问题的应对措施原稿了较好的教学成果,撰写论文多篇......”。

2、“.....参考文献李梅感悟农村英语教学河北教育,教育部英语课程标准北京北京师范大学出版社作者整教学策略,加强家校合作,在英语教学中不断地摸索和尝试,相信能为农村小学英语教学创造个美好的未来。作者简介宋玉琴,宁夏回族自治区固原市教研室英语教研员,第界全国优秀外语教师,多年来潜心钻研教学,取教学策略,加强家校合作,在英语教学中不断地摸索和尝试,相信能为农村小学英语教学创造个美好的未来。作者简介宋玉琴,宁夏回族自治区固原市教研室英语教研员,第界全国优秀外语教师,多年来潜心钻研教学,取得城市学生,学习的自信心不足,这要求我们在教材编写方面也应考虑农村学生,城市和农村兼容的办法,满足各个学生的不同发展。农村小学英语教学虽然面临很多困难,但我们广大教师应正视这些困境......”。

3、“.....就必须学好英语。定期召开家长会,可以提醒家长督促学生学习,提升家长关心孩子学习英语的意识,而且还可以借助学校的力量,加强家长与孩子之间的沟通。教材内容编写要改变,提高农村学生自信心现行英语教积极应当,同时也需要学校和相关部门的支持配合,关注每位教师,使每位学生都能学有所成,运用科学合理的解决办法,同时也需要我们广大英语教师自身不懈努力,把握住小学英语教学的特点,提高技能水平,适时地调改变家长观念,提升学习英语的意识赢得家长支持,起到配合作用,提升家长的关心和学生学习英语的意识,部分家长和学生认为学习英语无用,教师应跟她们讲事实,举些知识的重要性提高素质的例子,让家长和学生们用。在教,时,用学生都积极展示他们的成果,听说读写同时得到练习......”。

4、“.....教师应跟她们讲事实,举些知识的重要性提高素质的例子,让家长和学生们用长远的眼光看问题,意识到读书的重要性,让家长和学生明白,英语在未来工作中步也离不开,它是种工具,英语是升学考了较好的教学成果,撰写论文多篇,并获奖或发表。参考文献李梅感悟农村英语教学河北教育,教育部英语课程标准北京北京师范大学出版社作者积极应当,同时也需要学校和相关部门的支持配合,关注每位教师,使每位学生都能学有所成,运用科学合理的解决办法,同时也需要我们广大英语教师自身不懈努力,把握住小学英语教学的特点,提高技能水平,适时地调了较好的教学成果,撰写论文多篇,并获奖或发表。参考文献李梅感悟农村英语教学河北教育......”。

5、“.....同时也需要学校和相关部门的支持配合,关注每位教师,使每位学生都能学有所成,运用科学合理的解决办法,同时也需要我们广大英语教师自身不懈努力,把握住小学英语教学的特点,提高技能水平,适时地调整浅析农村小学英语教学中存在问题的应对措施原稿学英语教学中存在问题的应对措施原稿。其次,各个学校领导应重视英语学科,把英语学科根据课标做出正确的测试与评价,分级级,每周上够节数。在课时安排上要合理,这与学校对英语这门学科的重视程度是成正比了较好的教学成果,撰写论文多篇,并获奖或发表。参考文献李梅感悟农村英语教学河北教育,教育部英语课程标准北京北京师范大学出版社作者校的力量,加强家长与孩子之间的沟通。其次,各个学校领导应重视英语学科,把英语学科根据课标做出正确的测试与评价......”。

6、“.....每周上够节数。在课时安排上要合理,这与学校对英语这门学科的重视程度是成正比的。内容编写更多地体现城市化特点,淡化了乡土意识,背离农村需要,人为地增加了教学的难度和学习的难度,对于教材提供的内容,无形中淡化了农村学生的主体参与意识,而且农村学生由于受地域和文化氛围的影响,相比试的必考科目,学习英语不仅是课程标准的要求,更重要的是社会和时代发展的要求,要适应时代要求,就必须学好英语。定期召开家长会,可以提醒家长督促学生学习,提升家长关心孩子学习英语的意识,而且还可以借助积极应当,同时也需要学校和相关部门的支持配合,关注每位教师,使每位学生都能学有所成,运用科学合理的解决办法,同时也需要我们广大英语教师自身不懈努力,把握住小学英语教学的特点......”。

7、“.....适时地调位宁夏回族自治区固原市教研室邮政编码。浅析农村小学英语教学中存在问题的应对措施原稿。改变家长观念,提升学习英语的意识赢得家长支持,起到配合作用,提升家长的关心和学生学习英语的意识,部分家长和学教学策略,加强家校合作,在英语教学中不断地摸索和尝试,相信能为农村小学英语教学创造个美好的未来。作者简介宋玉琴,宁夏回族自治区固原市教研室英语教研员,第界全国优秀外语教师,多年来潜心钻研教学,取得用长远的眼光看问题,意识到读书的重要性,让家长和学生明白,英语在未来工作中步也离不开,它是种工具,英语是升学考试的必考科目,学习英语不仅是课程标准的要求,更重要的是社会和时代发展的要求,要适应时代城市学生,学习的自信心不足,这要求我们在教材编写方面也应考虑农村学生......”。

8、“.....满足各个学生的不同发展。农村小学英语教学虽然面临很多困难,但我们广大教师应正视这些困境,采取多种有效措施浅析农村小学英语教学中存在问题的应对措施原稿了较好的教学成果,撰写论文多篇,并获奖或发表。参考文献李梅感悟农村英语教学河北教育,教育部英语课程标准北京北京师范大学出版社作者语教学走在前沿的学校开展结对活动,向他们学习新的教学理念教学模式和教学手段,从而提高自己的综合素质就是种很好地促进英语教育事业向上发展的好的办法。教材内容编写要改变,提高农村学生自信心现行英语教材教学策略,加强家校合作,在英语教学中不断地摸索和尝试,相信能为农村小学英语教学创造个美好的未来。作者简介宋玉琴,宁夏回族自治区固原市教研室英语教研员......”。

9、“.....多年来潜心钻研教学,取得学英语教学发表点粗浅的看法,以便能更有效地改进教学方法,在英语教学方面缩小城乡差异,体现教学公平,使农村小学英语教学真正体现教育素质这教育目标。鼓励并支持教师在岗培训,提高教师的业务素质教育相关部培训手段有效地提高农村英语教师的专业水平,在条件允许的情况下,采取派教师到外边的城市重点学校进行学习,互派教师进行交流合作,农村学校与城区小学英语教学走在前沿的学校开展结对活动,向他们学习新的教学了较好的教学成果,撰写论文多篇,并获奖或发表。参考文献李梅感悟农村英语教学河北教育,教育部英语课程标准北京北京师范大学出版社作者积极应当,同时也需要学校和相关部门的支持配合,关注每位教师,使每位学生都能学有所成,运用科学合理的解决办法......”。