1、“.....复习课和练习课既有共性又有特性，者的共同之处主要是练习。交流，使教师的主导和学生的主体达到最佳结合。浅析英语中考总复习原稿。基础英语的语法教学是与语音词汇教学以及听说读写的基本功训练相结合的。语法知识按照由易到难的顺序，按照不同题材功能意念项目，分别编排到各课中去，使每课都有两个语法要点和难点。为了使学生把分散的教师要大胆创新，以便达到良好的教学效果。总之，英语的复习课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统，不断探索课堂教学的新思路新方法，引导学生发现探究解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创新能力。作者单位内蒙古包头市第中学邮法规则和条文，应当结合具体的练习，在具体的语言环境中去深化理解并掌握语法及词汇的意义及用法，绝对不能孤立地看待那些语法现象和词汇。所以，笔者认为上好语法课不是件易事，还应注意以下几个问题不能单纯重复......”。

2、“.....复习的内容既要全面，又要做到难点突出，浅析英语中考总复习原稿.效运用英语的能力近几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是从本市去年的中考试题来看，其试题容量大覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐地与高考试题接轨。这不仅加强了对学生英语基础知识的考查，更突出了对学生运用知识能力的考查。中学英语教学的出发点及归宿点应放的教学目的正是在学生已获得的大量的英语基础知识的水平上对学生进行次集中系统而且全面的基本功训练。同时，笔者认为，总复习的内容取决于学生的要求和愿望。这不同于般情况下的新课教学。基础英语的语法教学是与语音词汇教学以及听说读写的基本功训练相结合的。语法知识按照由易到学活动的个重要环节。如何保质保量地完成总复习环节，既是培养学生参加中考应试能力的需要，也是全面提高学生综合运用英语能力的不可或缺的途径。因此我们要上好每节复习课。本文主要探讨了教师应如何上好英语中考总复习课......”。

3、“.....关键词调动主观能动性精讲精练短时养学生参加中考应试能力的需要，也是全面提高学生综合运用英语能力的不可或缺的途径。因此我们要上好每节复习课。本文主要探讨了教师应如何上好英语中考总复习课，从而提高复习效率。关键词调动主观能动性精讲精练短时高效运用英语的能力近几年来，各省市地区在致力于中考英语则，讲和练缺不可，以练为主。英语复习时，我们往往喜欢加法，印发大量的材料和练习，强调学生多记多练。而学生的时间有限，因此，我们应该考虑用减法，精简内容，合并同类，探寻规律，以求高效。比如基数词变序数词名词变复数，特别是国人的变法动词的不定式不规则动词的过去式和过题的改革，尤其是从本市去年的中考试题来看，其试题容量大覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐地与高考试题接轨。这不仅加强了对学生英语基础知识的考查，更突出了对学生运用知识能力的考查......”。

4、“.....运用语言的能力上。总复习课从以上任务可以看出，复习课的内容大体涉及两方面。第是语法和词汇的复习，重点是语言知识。第是教材课文的复习，重点是综合性的言语练习和阅读理解能力的提高。无论是对于哪个方面，在复习课上都应当体现精讲精练的原则。复习课和练习课既有共性又有特性，者的共同之处主要是练习。则中找规则，以减少学生记忆的负担，提高复习效率。以上是做好总复习环节的大原则。下面笔者结合复习课的两大任务谈谈应如何具体实施总复习环节，特别是语法的复习。我们都知道，复习课的任务是，以便加深记忆和理解这两项任务主要是指学生具体运用语言进行交际的技能。关于语法大体涉及两方面。第是语法和词汇的复习，重点是语言知识。第是教材课文的复习，重点是综合性的言语练习和阅读理解能力的提高。无论是对于哪个方面，在复习课上都应当体现精讲精练的原则。复习课和练习课既有共性又有特性，者的共同之处主要是练习......”。

5、“.....按照不同题材功能意念项目，分别编排到各课中去，使每课都有两个语法要点和难点。为了使学生把分散的零乱的语法知识系统化，因此，我们有对语法进行专门复习的必要性。这种复习的目的在于全面检查学生掌握语法知识的情况，重点应放在综合运用语法知识的练习上，切忌死记硬背题的改革，尤其是从本市去年的中考试题来看，其试题容量大覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐地与高考试题接轨。这不仅加强了对学生英语基础知识的考查，更突出了对学生运用知识能力的考查。中学英语教学的出发点及归宿点应放在培养学生较好地掌握英语知识，运用语言的能力上。总复习课效运用英语的能力近几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是从本市去年的中考试题来看，其试题容量大覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐地与高考试题接轨。这不仅加强了对学生英语基础知识的考查，更突出了对学生运用知识能力的考查......”。

6、“.....不断探索课堂教学的新思路新方法，引导学生发现探究解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创新能力。作者单位内蒙古包头市第中学邮政编码。摘要在学生学习完中学英语的全部内容之后，教师有必要对学生所学知识进行系统地复习。这也是中学英语教浅析英语中考总复习原稿.词汇的复习课，笔者选用以下结构。浅析英语中考总复习原稿。以上是做好总复习环节的大原则。下面笔者结合复习课的两大任务谈谈应如何具体实施总复习环节，特别是语法的复习。我们都知道，复习课的任务是，以便加深记忆和理解这两项任务主要是指学生具体运用语言进行交际的技效运用英语的能力近几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是从本市去年的中考试题来看，其试题容量大覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐地与高考试题接轨。这不仅加强了对学生英语基础知识的考查，更突出了对学生运用知识能力的考查。中学英语教学的出发点及归宿点应放时......”。

7、“.....印发大量的材料和练习，强调学生多记多练。而学生的时间有限，因此，我们应该考虑用减法，精简内容，合并同类，探寻规律，以求高效。比如基数词变序数词名词变复数，特别是国人的变法动词的不定式不规则动词的过去式和过去分词等等，我们都能找出规律，从不规立地看待那些语法现象和词汇。所以，笔者认为上好语法课不是件易事，还应注意以下几个问题不能单纯重复。要以新材料去复习旧知识。复习的内容既要全面，又要做到难点突出，有针对性。语法的复习与听说读写的练习手段相结合，使学生通过复习提高在语言实践中运用语法知识的能力。复习还有使所学知识系统化的任务。因此，复习课的内容和进行方法与练习课是不同的。复习课绝对不是对所学知识的简单重复，而是通过定的练习手段达到知识的系统化，综合化以及认识上高层次化的目的。因此，从方法上讲，教师应遵循精讲精练讲练结合的原则，讲和练缺不可，以练为主。英语复题的改革......”。

8、“.....其试题容量大覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐地与高考试题接轨。这不仅加强了对学生英语基础知识的考查，更突出了对学生运用知识能力的考查。中学英语教学的出发点及归宿点应放在培养学生较好地掌握英语知识，运用语言的能力上。总复习课培养学生较好地掌握英语知识，运用语言的能力上。总复习课的教学目的正是在学生已获得的大量的英语基础知识的水平上对学生进行次集中系统而且全面的基本功训练。同时，笔者认为，总复习的内容取决于学生的要求和愿望。这不同于般情况下的新课教学。从以上任务可以看出，复习课的内容学活动的个重要环节。如何保质保量地完成总复习环节，既是培养学生参加中考应试能力的需要，也是全面提高学生综合运用英语能力的不可或缺的途径。因此我们要上好每节复习课。本文主要探讨了教师应如何上好英语中考总复习课，从而提高复习效率。关键词调动主观能动性精讲精练短时。不同之处是复习课除了必要的练习外......”。

9、“.....因此，复习课的内容和进行方法与练习课是不同的。复习课绝对不是对所学知识的简单重复，而是通过定的练习手段达到知识的系统化，综合化以及认识上高层次化的目的。因此，从方法上讲，教师应遵循精讲精练讲练结合的法要多样化。根据不同的问题和要求采用相应的方法。无论是先练习后归纳还是先归纳后练习，都要注意调动学生的主观能动性。并且教师应采用多种方法，调动学生积极性。同时，教师要大胆创新，以便达到良好的教学效果。总之，英语的复习课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好浅析英语中考总复习原稿.效运用英语的能力近几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是从本市去年的中考试题来看，其试题容量大覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐地与高考试题接轨。这不仅加强了对学生英语基础知识的考查，更突出了对学生运用知识能力的考查。中学英语教学的出发点及归宿点应放乱的语法知识系统化，因此......”。