1、“.....鸡蛋自然就沉到了杯底。笔者又拿了事先准备好的白纸包,里面装满了盐,笔者边把盐倒入水中边搅拌。过了会儿,盐溶化了,奇怪的现象发生了,鸡蛋慢慢地从杯底浮了起来。学生们很惊讶,交头接耳,议论纷纷。笔者说想知道原因吗今天,让我具有定的科普性,往往使学生感到枯燥乏味,提不起学习的兴趣。次,笔者在准备新课死海不死时,为了吸引学生的兴趣,想到个办法。上课前,笔者借来了做化学实验的玻璃量杯,把它放在讲台上。学生在座位上议论纷纷这是要干什么呀笔者故做神秘没演。只见他低垂着脑袋,沮丧的神态,颤微微的手,缓慢而艰难地从口袋摸出文钱,有气无力地股脑放在讲台上。下面的学生都被他的表演打动了,有的叹气,有的摇头。笔者让学生们比较这两个动作,分析人物的心理活动,并找找变化的原因。经过行为表论语文课堂上的表演原稿创造性思维去学习,更深入地了解了课文,而且也拉近了他们与文学的距离......”。

2、“.....在语文课堂中,教师不仅要运用语言与学生交流,运用文字来教学,更应该设计些有利于学生探索实际的机会,使语文学习真正走进学生的的古董样的人物,笔者要求班上位善于表演的学生进行行为艺术的现场表演。经过简单的指导,表演开始了这位学生把两手往后背,踱着步子慢悠悠地走到讲台前,下面的学生就乐了。接着,他晃了晃脑袋,抬起脸,向左右顾盼了番,副得意洋洋的神态。然表演中体会寓意。节课下来,围绕课本剧的表演,学生对于课文的内容已经理解得差不多了。改变了过去只读文本的格式,使课文生动了起来。这种表演形式很受学生的喜爱,他们通过课本剧的表演,不仅超越了语文课堂的局限性,展开了想象的翅膀,运用慢慢地从杯底浮了起来。学生们很惊讶,交头接耳,议论纷纷。笔者说想知道原因吗今天,让我们起学习新课死海不死,从课文中找答案吧,这节课,学生们非常投入,使原本枯燥的课堂充满了吸引力......”。

3、“.....例如在学习小说时,学实验的玻璃量杯,把它放在讲台上。学生在座位上议论纷纷这是要干什么呀笔者故做神秘没有回答。上课了,笔者对学生说我变个魔术,你们可要看仔细了,教室里安静极了,学生们睁大了眼,充满了期待。笔者俨然个魔术师的样子,开始了表演。先把说中的人物表现在外的语言动作,学生目了然,易于接受。可是,怎样让学生体会蕴含在内的人物的心理呢学习鲁迅的小说孔乙己时,有两个关于人物动作的细节描写他不回答便排出文大钱,和他从破衣袋里摸出文大钱。为了让学生更好地把握这个他们认摘要我们的母语是汉语,从出生起我们就在学习这门语言。但语文教学的现状却不容乐观。为了创建有效的语文课堂教学,教师也为此煞费苦心。在本文中,笔者就和大家分享下自己的创新思维。通过这种行为艺术的表演,大大激发了学生对文本的阅读兴趣通过课本剧的表演,不仅超越了语文课堂的局限性,展开了想象的翅膀,运用了创造性思维去学习......”。

4、“.....而且也拉近了他们与文学的距离,使他们在语文课上获得更多的审美情趣,在语文课堂中,教师不仅要运用语言与学生交流,运用文字。论语文课堂上的表演原稿。对于这种形式,笔者鼓励学生进行了课本剧的创新表演。选取些情节简单有趣的人物性格鲜明的文本。教师指导学生分组准备剧本的编写,确定好的剧本,再进行导演和演员的挑选,进行课本剧的表演。在表演中,学生后,他煞有介事地掏了把硬币,枚枚的,慢慢地而且用力地放在讲台上,每放枚就向下面的观众扬扬下巴,出神入化的表演赢得了片掌声。在大家笑过之后,笔者提出了思考的问题为什么要排出文大钱,他有什么心理在下个环节中,这个学生又做了精彩的说中的人物表现在外的语言动作,学生目了然,易于接受。可是,怎样让学生体会蕴含在内的人物的心理呢学习鲁迅的小说孔乙己时,有两个关于人物动作的细节描写他不回答便排出文大钱,和他从破衣袋里摸出文大钱......”。

5、“.....更深入地了解了课文,而且也拉近了他们与文学的距离,使他们在语文课上获得更多的审美情趣,在语文课堂中,教师不仅要运用语言与学生交流,运用文字来教学,更应该设计些有利于学生探索实际的机会,使语文学习真正走进学生的。经过努力,学生有了不少的艺术作品,如皇帝的新装变色龙范进中举麦琪的礼物等,其中些在学校艺术节上获了大奖,深受同学的欢迎,更是激发了学生表演创作的欲望。比如上伊索寓言时,笔者让学生准备了课本剧,通过表演,学生们进行了评论,在行论语文课堂上的表演原稿教学,更应该设计些有利于学生探索实际的机会,使语文学习真正走进学生的心灵世界,激发创造意识。恰到好处地使用行为艺术的表演,动静结合,使无声胜有声,让语文课脱去古板的旧衣,换上件有声有色有行的新衣,这才是真正有意义的语文课堂教学创造性思维去学习,更深入地了解了课文,而且也拉近了他们与文学的距离......”。

6、“.....在语文课堂中,教师不仅要运用语言与学生交流,运用文字来教学,更应该设计些有利于学生探索实际的机会,使语文学习真正走进学生的伊索寓言时,笔者让学生准备了课本剧,通过表演,学生们进行了评论,在行为表演中体会寓意。节课下来,围绕课本剧的表演,学生对于课文的内容已经理解得差不多了。改变了过去只读文本的格式,使课文生动了起来。这种表演形式很受学生的喜爱,他语是汉语,从出生起我们就在学习这门语言。但语文教学的现状却不容乐观。为了创建有效的语文课堂教学,教师也为此煞费苦心。在本文中,笔者就和大家分享下自己的创新思维。论语文课堂上的表演原稿。对于这种形式,笔者鼓励学生进行了课以联系生活,大胆创新,加入新的情节,表演的动作和语言可以有合理的夸张。经过努力,学生有了不少的艺术作品,如皇帝的新装变色龙范进中举麦琪的礼物等,其中些在学校艺术节上获了大奖,深受同学的欢迎......”。

7、“.....学生目了然,易于接受。可是,怎样让学生体会蕴含在内的人物的心理呢学习鲁迅的小说孔乙己时,有两个关于人物动作的细节描写他不回答便排出文大钱,和他从破衣袋里摸出文大钱。为了让学生更好地把握这个他们认心灵世界,激发创造意识。恰到好处地使用行为艺术的表演,动静结合,使无声胜有声,让语文课脱去古板的旧衣,换上件有声有色有行的新衣,这才是真正有意义的语文课堂教学,。在笔者的教学中,除了运用语言组织教学,还运用了个表演的手段行为艺表演中体会寓意。节课下来,围绕课本剧的表演,学生对于课文的内容已经理解得差不多了。改变了过去只读文本的格式,使课文生动了起来。这种表演形式很受学生的喜爱,他们通过课本剧的表演,不仅超越了语文课堂的局限性,展开了想象的翅膀,运用趣,这比有声的语言讲述效果要直接快捷得多。例如在学习说明文这种文体的课文时,由于说明文具有定的科普性......”。

8、“.....提不起学习的兴趣。次,笔者在准备新课死海不死时,为了吸引学生的兴趣,想到个办法。上课前,笔者借来了做剧的创新表演。选取些情节简单有趣的人物性格鲜明的文本。教师指导学生分组准备剧本的编写,确定好的剧本,再进行导演和演员的挑选,进行课本剧的表演。在表演中,学生可以联系生活,大胆创新,加入新的情节,表演的动作和语言可以有合理的夸张论语文课堂上的表演原稿创造性思维去学习,更深入地了解了课文,而且也拉近了他们与文学的距离,使他们在语文课上获得更多的审美情趣,在语文课堂中,教师不仅要运用语言与学生交流,运用文字来教学,更应该设计些有利于学生探索实际的机会,使语文学习真正走进学生的们起学习新课死海不死,从课文中找答案吧,这节课,学生们非常投入,使原本枯燥的课堂充满了吸引力,自然也取得了很好的学习效果。通过这种行为艺术的表演,大大激发了学生对文本的阅读兴趣......”。

9、“.....摘要我们的表演中体会寓意。节课下来,围绕课本剧的表演,学生对于课文的内容已经理解得差不多了。改变了过去只读文本的格式,使课文生动了起来。这种表演形式很受学生的喜爱,他们通过课本剧的表演,不仅超越了语文课堂的局限性,展开了想象的翅膀,运用回答。上课了,笔者对学生说我变个魔术,你们可要看仔细了,教室里安静极了,学生们睁大了眼,充满了期待。笔者俨然个魔术师的样子,开始了表演。先把清水倒进玻璃量杯中,从口袋掏出枚鸡蛋,并叫前排的学生辨别鸡蛋的真假。接着,笔者把鸡蛋放,使学生有了更形象的感知,感触很深,犹如当时在场的看客。在经他们讨论之后,下子就把握了科举制给知识分子带来的摧残这小说的主题,使小说中的人物深入人心。论语文课堂上的表演原稿。例如在学习说明文这种文体的课文时,由于说明文后,他煞有介事地掏了把硬币,枚枚的,慢慢地而且用力地放在讲台上,每放枚就向下面的观众扬扬下巴......”。