1、“.....农村地区接受基础教育的人口众多，村校布局分散，师资水平较低，办学条件较差，背诵。这样可以促进学生的词汇积累知识积累和情感积累，为学生的阅读理解和写作打下了坚实的基础。质疑性的研读新课程改革特别强调培养学生的探究性创新性的能力。这就要求师生在教学和学习上更新观念和方法。而长期以来的应试教育使学生养成了完全相信甚至照搬照抄教师和书本的思想意识。没有意识到或不地安排朗读训练，可采用教师领读学生单读男生齐读女生齐读全班齐读以及合作对话等方式。通过朗读对话，学生可以熟悉教材，记忆词汇和句型，同时也能使学生受到作品的艺术熏陶，激发起课堂上活跃热烈的气氛，训练学生的口才，使他们体验到作品所蕴涵的情感。拓展知识面的经读英语是门涵盖多门学科，涉及多的基础。写周记让学生准备个周记本。让学生每周写篇周记，布臵学生利用周末的时间来完成。让学生把个星期内感受最深或最有意义的事写下来......”。

2、“.....周上交。教师进行详批，发现并指出学生写作中的不足之处，指导学生加以改进，达到训练写作的目的。写美事让英语基础相对较好文学素农村初中生英语学习策略探究原稿.需要教师能创设个开放的师生交往形式。以探究讨论为主的综合交流方式，师生共同讨论研究做实验。这是种多向互动的全新的教学模式，这形式是把学生个体的自我反馈学生群体间的信息交流，与师生间的信息反馈交流及时普遍地联系起来，形成了多层次多通道多方位的立体信息交流网络。它是以师生为交往中心，并过朗读对话，学生可以熟悉教材，记忆词汇和句型，同时也能使学生受到作品的艺术熏陶，激发起课堂上活跃热烈的气氛，训练学生的口才，使他们体验到作品所蕴涵的情感。拓展知识面的经读英语是门涵盖多门学科，涉及多方面知识的综合性的语言类科学。学习英语的过程也是增长个人的知识提高个人的内涵修养的过实义务教育新课程的改革是个契机......”。

3、“.....这问题若得不到妥善解决，将会严重影响我国整个外语教学水平的提高。农村初中生英语学习策略探究原稿。教师应该在课堂上营造个开放自由的交流与交往空间。这学生指出错误后要加以鼓励，然后引导学生来研读教材，和学生起来更正这些错误。这样的活动既可以使学生获得种努力后成功的喜悦，激发他们的英语学习热情又可以培养学生的质疑精神，培育学生的创造性思维。随着这些活动的深入开展，可以进步引导学生质疑作者在文章中表达的观点，如若是正确的就加以认同们特点的学习策略就凸显其重要性，这问题若得不到妥善解决，将会严重影响我国整个外语教学水平的提高。质疑性的研读新课程改革特别强调培养学生的探究性创新性的能力。这就要求师生在教学和学习上更新观念和方法。而长期以来的应试教育使学生养成了完全相信甚至照搬照抄教师和书本的思想意识......”。

4、“.....这样，既加深了学生对课文内容的理解，又训练了思维提高了能力。因此，对学生的口语能力应采取巩固提高的策略。方面鼓励学生大声朗读另方面，在课堂教学中有意识地安排朗读训练，可采用教师领读学生单读男生齐读女生齐读全班齐读以及合作对话等方式。关键词英语学习学习策略学生作者简介谢目标，任教于江苏省吴江市金家坝中学，中学级教师，中共党员。我国是个教育资源分配非常不平衡的国家。义务教育阶段，这种不平衡尤其显得突出，这主要是由城乡之间的差距所造成的。农村地区接受基础教育的人口众多，村校布局分散，师资水平较低，办学条件较差，新的教学模式，这形式是把学生个体的自我反馈学生群体间的信息交流，与师生间的信息反馈交流及时普遍地联系起来，形成了多层次多通道多方位的立体信息交流网络。它是以师生为交往中心，并促使所有成员双向交往，这种课堂效果最好。苏霍姆林斯基指出学生需要自由活动空间，就像健康需要空气样......”。

5、“.....黄远振新课程英语教与学福州福建教育出版社，作者单位江苏省吴江市金家坝中学邮政编码。针对初中生活跃表现欲望很强的这特性，让学生根据课文内容来自编自演情景剧，并且尽量让基础较差的学生参与到表演等多项互动活动中来，这方面可以让课堂活跃起来，使学生在欢笑中加深程。对那些英语基础较好，文学素养较高的学生，可以引导他们在课余时间多读些相对简单的经典作品富有哲理和教育意义的小故事优美的散文激励人积极进取的名言名句和文学短剧，并将其中的些优美语句文段摘录下来，熟练背诵。这样可以促进学生的词汇积累知识积累和情感积累，为学生的阅读理解和写作打下了坚汲取片面的就加以补充错误的就加以否定和修正。这样，既加深了学生对课文内容的理解，又训练了思维提高了能力。因此，对学生的口语能力应采取巩固提高的策略。方面鼓励学生大声朗读另方面，在课堂教学中有意识地安排朗读训练......”。

6、“.....需要教师能创设个开放的师生交往形式。以探究讨论为主的综合交流方式，师生共同讨论研究做实验。这是种多向互动的全新的教学模式，这形式是把学生个体的自我反馈学生群体间的信息交流，与师生间的信息反馈交流及时普遍地联系起来，形成了多层次多通道多方位的立体信息交流网络。它是以师生为交往中心，并是由城乡之间的差距所造成的。农村地区接受基础教育的人口众多，村校布局分散，师资水平较低，办学条件较差，整个农村教育还相当滞后。目前农村中小学校已经走进了义务教育新课程改革的行列，重视学生创新精神与实践能力的教学行为正在逐渐形成。要发展农村教育，改变农村教育滞后的现状，把握机遇，认真农村初中生英语学习策略探究原稿.程必须是主动获取主动探究的过程，这样才能记得住学得好。教师应努力创设个有利于学生开展交往的氛围，选取最佳交际方式和交际时机，以达到最佳的课堂管理目的......”。

7、“.....黄远振新课程英语教与学福州福建教育出版社，作者单位江苏省吴江市金家坝中学邮政编需要教师能创设个开放的师生交往形式。以探究讨论为主的综合交流方式，师生共同讨论研究做实验。这是种多向互动的全新的教学模式，这形式是把学生个体的自我反馈学生群体间的信息交流，与师生间的信息反馈交流及时普遍地联系起来，形成了多层次多通道多方位的立体信息交流网络。它是以师生为交往中心，并需求。当他们有进步时，教师的表扬和鼓励就会使他们克服自卑心理，扬起他们努力进取的风帆。农村初中生英语学习策略探究原稿。教师应该在课堂上营造个开放自由的交流与交往空间。这就需要教师能创设个开放的师生交往形式。以探究讨论为主的综合交流方式，师生共同讨论研究做实验。这是种多向互动的全指出错误后要加以鼓励，然后引导学生来研读教材，和学生起来更正这些错误。这样的活动既可以使学生获得种努力后成功的喜悦......”。

8、“.....培育学生的创造性思维。随着这些活动的深入开展，可以进步引导学生质疑作者在文章中表达的观点，如若是正确的就加以认同汲取对课文语言知识点的理解另方面又给学生提供了个展示自我才华的舞台，使他们获得种成就感，鼓舞他们的自信，提高他们的学习兴趣。在教学过程中，还需恰当及时地表扬鼓励有进步的基础薄弱的学生。根据马斯洛的需求理论，每个人都有获得别人认同的心理需求，后进学生虽然很少获得这种需求，却也非常渴求这汲取片面的就加以补充错误的就加以否定和修正。这样，既加深了学生对课文内容的理解，又训练了思维提高了能力。因此，对学生的口语能力应采取巩固提高的策略。方面鼓励学生大声朗读另方面，在课堂教学中有意识地安排朗读训练，可采用教师领读学生单读男生齐读女生齐读全班齐读以及合作对话等方式。促使所有成员双向交往，这种课堂效果最好。苏霍姆林斯基指出学生需要自由活动空间，就像健康需要空气样......”。

9、“.....这样才能记得住学得好。教师应努力创设个有利于学生开展交往的氛围，选取最佳交际方式和交际时机，以达到最佳的课堂管理目的。参考文献教育部英语课程实义务教育新课程的改革是个契机。在这种背景下农村初中英语教育如何进行如何帮助农村初中学生探索适合他们特点的学习策略就凸显其重要性，这问题若得不到妥善解决，将会严重影响我国整个外语教学水平的提高。农村初中生英语学习策略探究原稿。教师应该在课堂上营造个开放自由的交流与交往空间。这，整个农村教育还相当滞后。目前农村中小学校已经走进了义务教育新课程改革的行列，重视学生创新精神与实践能力的教学行为正在逐渐形成。要发展农村教育，改变农村教育滞后的现状，把握机遇，认真落实义务教育新课程的改革是个契机。在这种背景下农村初中英语教育如何进行如何帮助农村初中学生探索适合片面的就加以补充错误的就加以否定和修正。这样......”。