1、“.....回避问题不是科学的做法,有时候还会引起。如果笔者遇到这样的问,也是中学生学习内容之。可以同样进行科学探究的实验有质量守恒定律的学习物质燃烧条件的探究铁生锈条件的探究影响物质溶解的因素氧化碳与水反应氧化碳与氢氧化钠溶液反应中和反应等等。化学实验教学的几点做法原稿。正确处理化学实验教学中实验失败,适时进行教育在实验中,经常会有些现象与教材中的描述不完全致的情况会迸发出更多的智慧和灵感。化学实验教学的几点做法原稿。增加探究性实验和分组实验,培养学生的动手操作能力和思维能力通过探究性学习,学生不仅产生学习化学的兴趣,掌握化学学习的基本技能,更重要的是能够逐步改变初中学生被动学习的倾向,学会自主学习,获得终身学习的能力。般来说,可以先引导学生探究,再让学生之探究,再让学生之间合作探究,最后可以放手让学生自主探究。比如对瓶正放的气体进行探究......”。

2、“.....让学生按照提出问题猜想与假设设计实验进行实验分析实验得出结论反思与评价等步骤进行,并填写好实验报告,这样容易引导学生了解科学探究的顺序,还能了解科学探究中猜想的合理性,不能盲目。分组实验倡导学生主化学实验教学的几点做法原稿们就要让他们的双手在课堂上动起来,让他们的眼睛在课堂上能够亮起来,让他们的嘴巴在课堂上能够响起来,充分的调动学生的各种感官,在眼观手做嘴讲的同时还怕脑子不想吗只要脑子想,我们的目的自然就达到了。当然,这里对教师提出了越来越高的要求,我们这些老师只有不断学习,勤于思考,做个有心人,才能跟上改革的步伐,这里对教师提出了越来越高的要求,我们这些老师只有不断学习,勤于思考,做个有心人,才能跟上改革的步伐,不被淘汰,作者单位江苏省浦口区第中学。科学探究不仅是学生获得知识的条途径,也是中学生学习内容之......”。

3、“.....,少批评,对于学生提出的各种想法或方案,首先要肯定他们的勇气,尤其是合理而又有新意的应及时予以表扬,不足的地方要引导其自己质疑或提供必要的帮助,使学生的积极性始终保持较高的状态。陶行知曾经说过解放孩子的头脑,使之能想解放孩子的双手,使之能干解放孩子的眼睛,使之能看解放孩子的嘴巴,使之能讲。我问题就马上去启发,应给学生个讨论的机会,让他们智力的火花相互碰撞,在碰撞中使思维得以深化,能力得以加强。,少批评,对于学生提出的各种想法或方案,首先要肯定他们的勇气,尤其是合理而又有新意的应及时予以表扬,不足的地方要引导其自己质疑或提供必要的帮助,使学生的积极性始终保持较高的状态。陶行知曾经说过解放孩气瓶中水的体积可能并不是集气瓶内原空气体积的,遇到这种情况,正好发问是什么原因会导致出现这种现象呢正好能引起学生的思考,激发学生想解决这个问题的欲望......”。

4、“.....失败了也没有问题。而是要抓住时机,在教师认真准备的前提下,试验失败了,不要轻易放弃每个培养学生品质和能力子的头脑,使之能想解放孩子的双手,使之能干解放孩子的眼睛,使之能看解放孩子的嘴巴,使之能讲。我们就要让他们的双手在课堂上动起来,让他们的眼睛在课堂上能够亮起来,让他们的嘴巴在课堂上能够响起来,充分的调动学生的各种感官,在眼观手做嘴讲的同时还怕脑子不想吗只要脑子想,我们的目的自然就达到了。当然,正确处理化学实验教学中实验失败,适时进行教育在实验中,经常会有些现象与教材中的描述不完全致的情况,实际上是正常的,因为影响化学反应的因素有很复杂,而且有些化学反应常常会伴随许多副反应。遇到这种情况,教师不能为避免节外生枝而采取回避的态度。回避问题不是科学的做法,有时候还会引起。如果笔者遇到这样的问明显的实验加以改进,尽量做到无污染无浪费。比如......”。

5、“.....白磷和红磷分别放在盛热水烧杯上方的薄铜片上,能观察到铜片上的白磷燃烧,如果对热水中的白磷充入氧气,水中的白磷也燃烧,产生白烟,这些有毒的氧化磷的扩散,对教室内的环境有定的影响,在次教研活动中,笔者看到同行对此实验染无浪费。比如,在人教版年级化学课本的探究燃烧条件实验中,白磷和红磷分别放在盛热水烧杯上方的薄铜片上,能观察到铜片上的白磷燃烧,如果对热水中的白磷充入氧气,水中的白磷也燃烧,产生白烟,这些有毒的氧化磷的扩散,对教室内的环境有定的影响,在次教研活动中,笔者看到同行对此实验的改进,就是让白磷和红磷都装在有反应氧化碳与氢氧化钠溶液反应中和反应等等。化学实验教学的几点做法原稿。增加探究性实验和分组实验,培养学生的动手操作能力和思维能力通过探究性学习,学生不仅产生学习化学的兴趣,掌握化学学习的基本技能,更重要的是能够逐步改变初中学生被动学习的倾向,学会自主学习......”。

6、“.....般来说,可以先引导学生子的头脑,使之能想解放孩子的双手,使之能干解放孩子的眼睛,使之能看解放孩子的嘴巴,使之能讲。我们就要让他们的双手在课堂上动起来,让他们的眼睛在课堂上能够亮起来,让他们的嘴巴在课堂上能够响起来,充分的调动学生的各种感官,在眼观手做嘴讲的同时还怕脑子不想吗只要脑子想,我们的目的自然就达到了。当然,们就要让他们的双手在课堂上动起来,让他们的眼睛在课堂上能够亮起来,让他们的嘴巴在课堂上能够响起来,充分的调动学生的各种感官,在眼观手做嘴讲的同时还怕脑子不想吗只要脑子想,我们的目的自然就达到了。当然,这里对教师提出了越来越高的要求,我们这些老师只有不断学习,勤于思考,做个有心人,才能跟上改革的步伐,基础,因而我们要把握好时机,适时提出问题,问题要在能力的基础上在课余时间能够完成的情况下提出,这样才能保证学生课下真正的去探讨去寻求解决的办法。要给学生充分的思考时间......”。

7、“.....更不能拿出问题就马上去启发,应给学生个讨论的机会,让他们智力的火花相互碰撞,在碰撞中使思维得以深化,能力得以加化学实验教学的几点做法原稿的改进,就是让白磷和红磷都装在有单孔塞的试管中,为了解决燃烧放热时气体体积的膨胀,还在单孔塞上绑个小气球,这样生成的氧化磷就不会扩散到空气中,而且水中的白磷也是用试管氧气罩上去燃烧的,这个实验的改进立即引起许多同行的关注,由此,在平时的教学中,对实验设计的研究是没有止境的,而且需要大家集思广益,资源共们就要让他们的双手在课堂上动起来,让他们的眼睛在课堂上能够亮起来,让他们的嘴巴在课堂上能够响起来,充分的调动学生的各种感官,在眼观手做嘴讲的同时还怕脑子不想吗只要脑子想,我们的目的自然就达到了。当然,这里对教师提出了越来越高的要求,我们这些老师只有不断学习,勤于思考,做个有心人,才能跟上改革的步伐,的思路教材中有许多实验,要靠教师去揣摩研究......”。

8、“.....不断学习与总结,加强实验改进改进实验就需要教师平时注意多方面学习,认真钻研教材和教参等其他教学辅导材料,抓住切学习机会。及时把自己的些想法记录下来,可以是成功的经验,也可以是失败的教训和心得体会这样就会促使自己对些有污染且实验现象不生成性教育资源,加以引导分析,不仅很好地解释了实验现象,消除了学生认识中的盲点,让学生心服口服而且培养了学生实事求是的科学态度,养成勤于思考,善于发问的好习惯。比如,在测定空气中氧气含量实验中,进入集气瓶中水的体积可能并不是集气瓶内原空气体积的,遇到这种情况,正好发问是什么原因会导致出现这种现象呢单孔塞的试管中,为了解决燃烧放热时气体体积的膨胀,还在单孔塞上绑个小气球,这样生成的氧化磷就不会扩散到空气中,而且水中的白磷也是用试管氧气罩上去燃烧的,这个实验的改进立即引起许多同行的关注,由此,在平时的教学中,对实验设计的研究是没有止境的......”。

9、“.....资源共享。研读课标教材,把握好实验设计子的头脑,使之能想解放孩子的双手,使之能干解放孩子的眼睛,使之能看解放孩子的嘴巴,使之能讲。我们就要让他们的双手在课堂上动起来,让他们的眼睛在课堂上能够亮起来,让他们的嘴巴在课堂上能够响起来,充分的调动学生的各种感官,在眼观手做嘴讲的同时还怕脑子不想吗只要脑子想,我们的目的自然就达到了。当然,被淘汰,作者单位江苏省浦口区第中学。不断学习与总结,加强实验改进改进实验就需要教师平时注意多方面学习,认真钻研教材和教参等其他教学辅导材料,抓住切学习机会。及时把自己的些想法记录下来,可以是成功的经验,也可以是失败的教训和心得体会这样就会促使自己对些有污染且实验现象不明显的实验加以改进,尽量做到无污强。,少批评,对于学生提出的各种想法或方案,首先要肯定他们的勇气,尤其是合理而又有新意的应及时予以表扬,不足的地方要引导其自己质疑或提供必要的帮助......”。