1、“.....而且看到吸气冲程时，进气门打开，有股气体进入汽缸，活塞向下运动压缩冲程时，汽缸中的气体由疏变密，体积减小，活塞向上运动，进气门原稿。如在进行汽油机教学时，传统的教学模式都是利用汽油机模型或者挂图给学生讲解，学生会觉得比较抽象难懂，对整个过程往往反应比较茫然，笔者通过在中小学课程资源网物理学科课件库网站下载了相关课件解决了这难题。该课件使学生不仅看到了汽缸的构造，而且看到吸气冲程时，进气门打开，有股气体进入汽缸，活塞向下运动压缩冲程时，汽缸中的气体由疏变密，体积减小，活塞向上运媒体技术模拟实验可以解决这些难题。利用多媒体技术提高物理课堂的教学实效原稿。运用多媒体技术进行初中物理课堂教学，充分挖掘物理教材中的兴趣因素和艺术魅力，可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到寓教于乐的目的......”。

2、“.....可以在多媒体课件中阅读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联的教学实效原稿。运用多媒体技术进行初中物理课堂教学，充分挖掘物理教材中的兴趣因素和艺术魅力，可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到寓教于乐的目的。多媒体技术辅助教学能使学生看到图文并茂视听体的交互式集成信息，可以在多媒体课件中阅读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息，观看实验过程以及原理。这种新的信息形式改变了枯燥利用多媒体技术提高物理课堂的教学实效原稿.的发病率发病原因及预防措施等等。学生学习兴趣浓烈，实际效果比预期效果好得多，同时也丰富了书本知识。总之，现代多媒体技术以其强大的集成性控制性非线互性实时性方便性动态性运用于初中物理课堂，显示出传统教学无法比拟的优势。利用多媒体技术辅助物理课堂教学，提高了学生学习物理的兴趣强化了学生注意力，有效改进和提高物理实验教学实效......”。

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5、“.....并从中体会到物理的价值，培养了学生的科学探究能力和创新精神。在探究学习过程中，教师要作好具体指导，如在学习了凸透镜成像规律后让学生在网上探究望远镜的种类防盗门猫眼的成像原理近视眼的发病如在进行汽油机教学时，传统的教学模式都是利用汽油机模型或者挂图给学生讲解，学生会觉得比较抽象难懂，对整个过程往往反应比较茫然，笔者通过在中小学课程资源网物理学科课件库网站下载了相关课件解决了这难题。该课件使学生不仅看到了汽缸的构造，而且看到吸气冲程时，进气门打开，有股气体进入汽缸，活塞向下运动压缩冲程时，汽缸中的气体由疏变密，体积减小，活塞向上运动，进气门激发了学生学习的浓厚兴趣。兴趣是最好的老师，学生对学习内容感兴趣，就会产生强烈的学习欲望，在学习活动中学生的学习态度非常积极，学习效果明显提高。充分开发利用网络资源，为学生提供自主学习资源和开展拓展性学习，提高物理教学实效近年来......”。

6、“.....笔者所在的农村学校也购臵了大量电脑，每个教师都给配备了台电脑，并连通了两兆的宽带网，为教师备课带来极大的方便。脑，每个教师都给配备了台电脑，并连通了两兆的宽带网，为教师备课带来极大的方便。网络为师生提供了丰富的教学资源，网络资源的开发和利用已成为个现代教师必备的信息素养。网上资源具有信息量大更新速度快的特点，如中小学课程资源网可谓是间完整的教学资源库，它为我们提供了同步教学视频优秀课件图片优秀习题等多种资源，且处于动态的更新之中，通过下载这些课程资源，结合本校学生的源和开展拓展性学习，加大物理课堂信息容量，让学生经历物理探究过程，激活学生创新意识，达到提高课堂教学效率和教学质量的目的，提升了学生的整体素质，从而提高了初中物理课堂教学实效。作者单位宁夏平罗县崇岗年制学校邮政编码。合理利用多媒体技术处理物理实验，改进和提高物理实验教学实效物理是门以实验为基础的自然科学......”。

7、“.....利用多媒体技术提高物理课堂学中让学生亲历实践探索的过程，感受探索中的乐趣，激活创新意识。教师利用多媒体技术再现物理学家科学探究的经历，让学生亲历科学探究过程，感悟科学方法和思想，加深理解，发现规律，并从中体会到物理的价值，培养了学生的科学探究能力和创新精神。在探究学习过程中，教师要作好具体指导，如在学习了凸透镜成像规律后让学生在网上探究望远镜的种类防盗门猫眼的成像原理近视眼的发病的发病率发病原因及预防措施等等。学生学习兴趣浓烈，实际效果比预期效果好得多，同时也丰富了书本知识。总之，现代多媒体技术以其强大的集成性控制性非线互性实时性方便性动态性运用于初中物理课堂，显示出传统教学无法比拟的优势。利用多媒体技术辅助物理课堂教学，提高了学生学习物理的兴趣强化了学生注意力，有效改进和提高物理实验教学实效，充分开发利用网络资源，为学生提供自对资料进行分类整理归纳总结，然后小组讨论，进步的验证......”。

8、“.....再在全班交流，教学效果显著。合理利用多媒体技术让学生经历物理探究过程，激活学生创新意识，提高物理教学实效课程标准中，要求学生越来越多地参与到探究性学习中，在探索过程中，他们不是机械地记忆信息，而是根据项任务，自主搜索分析组合与探究有关的信息，从而培养获取信息处理信息的能力和基本的科学素养。利用多媒体技术提高物理课堂的教学实效原稿.网络为师生提供了丰富的教学资源，网络资源的开发和利用已成为个现代教师必备的信息素养。网上资源具有信息量大更新速度快的特点，如中小学课程资源网可谓是间完整的教学资源库，它为我们提供了同步教学视频优秀课件图片优秀习题等多种资源，且处于动态的更新之中，通过下载这些课程资源，结合本校学生的实际情况再作进步的组织加工，很快设计出适合自己风格的课件，为提高课堂教学效果服的发病率发病原因及预防措施等等。学生学习兴趣浓烈，实际效果比预期效果好得多......”。

9、“.....总之，现代多媒体技术以其强大的集成性控制性非线互性实时性方便性动态性运用于初中物理课堂，显示出传统教学无法比拟的优势。利用多媒体技术辅助物理课堂教学，提高了学生学习物理的兴趣强化了学生注意力，有效改进和提高物理实验教学实效，充分开发利用网络资源，为学生提供自普遍关注。现代多媒体技术运用于初中物理教学，有着传统语言教学无法比拟的优势。那么，怎样合理利用多媒体技术进行物理课堂教学，才能提高初中物理课堂教学实效呢合理利用多媒体技术创设生动的问题情境，激发学生学习兴趣多媒体计算机等现代教学媒体替代了幻灯胶片投影粉笔黑板等传统媒体，创造出个图文并茂有声有色生动逼真的教学环境，为物理概念物理规律的形成提供了形象生动的表象体演示课件等做成共享文件夹，供学生查阅参考复习。例如在年级压强教学中，笔者尝试将自己的教案以及网络下载的两份不同的教案放在共享文件夹，供有兴趣的同学参考，同学们反映效果很好......”。