1、“.....学生感到乏味无趣,不认真写,写的字母不是太胖就是太瘦,而且东倒西歪,很不规范。针对这种情况,笔者举行了次英语书法竞赛,竞选书法小明星,竞赛前两天,学生的行动简直令笔者感动,他们的闲暇时间几乎全部用来笔画地练习字母书写,真有股不当明星不罢休的劲头。竞选结果可想而知,很多学生获得了小明星的称号,字母书写不但规范,而且整洁美观,学生们的书写能力大出发,充分备课,注意细节,切实提高课堂教学的有效性。教学方法的选择是否得当,教学过程设计得是否巧妙,是将学生兴趣转化为参与动力的保障。教师不能拘泥于种教学方法,根据不同的内容对象,不同阶段和不同的教学要求,采取不同的教学方法。采用课堂讨论辩论游戏等课堂形式,将提问对话讨论交流等教学手段相结合,鼓励学生多讲英语。激发英语学习兴趣激活英语课堂教学原稿。成就感的获得是学生学习兴趣培养的强大动力在日常教学中......”。

2、“.....不断获得成就感。只有做到这样,才能使学生对英语产生更加浓厚的学习兴趣,教与学才能取得更佳效果。笔者的做法和体会如下在最初学写十性,促使学生在听中学在读中学在合作中学,在解决实际问题的语言环境中吸收知识活化知识,并形成学习技能,实现学以致用的目的。因此,教师在教学中要遵循课标,活化教材,从学生的最近发展区出发,充分备课,注意细节,切实提高课堂教学的有效性。如在学习课时,设计如下场景让名学生坐在桌子后扮演接待员,另两名学生背着背包扮演旅游者,练习预订房间询问价格的对话。激发英语学习兴趣激活英语课堂教学原稿。新课程理念强调,教学过程是教师用教科书教的过程,。教学方法的选择是否得当,教学过程设计得是否巧妙,是将学生兴趣转化为参与动力的保障。教师不能拘泥于种教学方法,根据不同的内容对象,不同阶段和不同的教学要求......”。

3、“.....这种环境与其说是物质的,不如说是情感的,尤其是良好的人际关系。课堂环境对学生的行为学习和动力有着巨大的影响。民主宽松鼓舞人心适度竞争积极向上合作团结让学生有成就感和满足感的环境利于学生的课堂学习,从而促使有效教学的达成。新课程理念下的英语课堂已不再仅仅是传授知识训练技能的过程,还应是师生感情交流思想碰撞产生共鸣的过程。因此在课堂教学中,教师要设法建立种平等信任理解相互尊重的和谐互动的师生关系,创造民主和谐的课堂教学环境,营造个宽容健康有活力生机勃勃主动学习的课堂气氛,给学生心理上精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃学习生共鸣的过程。因此在课堂教学中,教师要设法建立种平等信任理解相互尊重的和谐互动的师生关系,创造民主和谐的课堂教学环境,营造个宽容健康有活力生机勃勃主动学习的课堂气氛,给学生心理上精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃学习更加主动教学更加有效......”。

4、“.....邵瑶宇英语学习兴趣谈中国科技信息,黄丽相英语教学中如何激发学生兴趣广西教育,作者单位甘肃临夏县中学邮政编码构建良好的课堂环境,注重课堂教学的实效性在教学过程中,良好的课堂气氛和人际关系是学生主动参与课堂教学活动的前提条件。美国心理学家罗杰斯认为人的先天潜能是无比优秀的,后大意,而且能通过其中的重要细节具体事实,揣摩推断说话者的意图观点和态度等,因为说话者总会有他她的意图提出意见,回答问题,表达想法或阐明观点。常见的有关意图的问题有字与计算时间价格等地点方向身份与职业计划与打算等。这些细节的考查往往以简短对话的形式出现,即两人之间的问答式的谈话,这就要求考生在解题时应特别注意听第个人的答语,以便从中捕捉到答题所需的信息。如此听力的原文为本题是位男子谈论到此地的各个名胜观光构建良好的课堂环境,注重课堂教学的实效性在教学过程中......”。

5、“.....美国心理学家罗杰斯认为人的先天潜能是无比优秀的,后天教育就是创造种适宜的环境与条件使之得以实现。这种环境与其说是物质的,不如说是情感的,尤其是良好的人际关系。课堂环境对学生的行为学习和动力有着巨大的影响。民主宽松鼓舞人心适度竞争积极向上合作团结让学生有成就感和满足感的环境利于学生的课堂学习,从而促使有效教学的达成。新课程理念下的英语课堂已不再仅仅是传授知识训练技能的过程,还应是师生感情交流思想碰撞产成就感的获得是学生学习兴趣培养的强大动力在日常教学中,必须让学生经常感受到成功的喜悦,不断获得成就感。只有做到这样,才能使学生对英语产生更加浓厚的学习兴趣,教与学才能取得更佳效果。笔者的做法和体会如下在最初学写十个英文字母时,学生感到乏味无趣,不认真写,写的字母不是太胖就是太瘦,而且东倒西歪,很不规范。针对这种情况,笔者举行了次英语书法竞赛,竞选书法小明星......”。

6、“.....学生的行动简直令笔者感动,他们的闲暇时间几乎全部用来笔画地练习字母书写,真有股不当明星不罢休的劲头。竞选结果可想而知,很多学生获得了小明星的称号,字母书写不但规范,而且整洁美观,学生们的书写能力大跃了课堂教学氛围,激发了学生的学习兴趣,也提高了学习效率。关键词学习兴趣参与成就感作者简介徐品升,任教于甘肃临夏县中学。运用体态语让英语课堂动起来运用体态语激发学生学习兴趣,活跃课堂教学氛围,促进学生乐学。兴趣是学习的先导,激发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件。体态语言形象具体,趣味性强,而且学生乐于接受,印象深刻。在课堂上,教师运用体态语配合富有表情的朗读生动形象的讲解,课堂处处生机无限。因此,针对教学内容设计体态语言可以促使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。不仅如此,运用体态语进行教学还能打破课堂的沉闷与枯燥,活跃课堂学习氛围,为学生创造轻松的学构建良好的课堂环境......”。

7、“.....良好的课堂气氛和人际关系是学生主动参与课堂教学活动的前提条件。美国心理学家罗杰斯认为人的先天潜能是无比优秀的,后天教育就是创造种适宜的环境与条件使之得以实现。这种环境与其说是物质的,不如说是情感的,尤其是良好的人际关系。课堂环境对学生的行为学习和动力有着巨大的影响。民主宽松鼓舞人心适度竞争积极向上合作团结让学生有成就感和满足感的环境利于学生的课堂学习,从而促使有效教学的达成。新课程理念下的英语课堂已不再仅仅是传授知识训练技能的过程,还应是师生感情交流思想碰撞产天教育就是创造种适宜的环境与条件使之得以实现。这种环境与其说是物质的,不如说是情感的,尤其是良好的人际关系。课堂环境对学生的行为学习和动力有着巨大的影响。民主宽松鼓舞人心适度竞争积极向上合作团结让学生有成就感和满足感的环境利于学生的课堂学习,从而促使有效教学的达成......”。

8、“.....还应是师生感情交流思想碰撞产生共鸣的过程。因此在课堂教学中,教师要设法建立种平等信任理解相互尊重的和谐互动的师生关系,创造民主和谐的课堂教学环境,营造个宽容健康有活力生机勃勃主动学习的课堂气氛,给学生心理上精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃学习需要些具体信息,如时间地点人物年代价钱等,这些信息对理解对话,把握对话主旨是不可缺少的内容,且在试题中占相当大的比例。这类题要求学生在听清听懂信息的同时,还要对所听到的信息做简单的处理。有的也需要考生进行简单的计算。地点及对话者之间的关系对对话背景地点对话者之间关系的理解程度,体现了个人对口语的理解能力。,理解观点意图要求考生不仅能理解听到内容的主旨大意,而且能通过其中的重要细节具体事实,揣摩推断说话者的意图观点和态度等,因为说话者总会有他她的意图提出意见,回答问题,表达想法或阐明观点......”。

9、“.....在这种学习环境中,学生感受着体态语所带来的方便与活泼,在模仿说做中逐步学会目标语言。例如在讲,这些形容词时,教师把嘴巴充满气,用手捧住脸,模仿很胖的样子,让学生感受到有趣的同时,充分理解的含义。在讲到,时,举起手,分别用大拇指和小拇指来演示,学生会不由自主地模仿动作,从而把,牢牢地记在脑子里。教学时,教师抱紧身体同时做哆嗦的动作,或敲敲背捶捶胸做痛苦状,学生立刻明白其意,并跟着模仿,这些动作吸引了学生的注意力,活跃了课堂教学氛围,激发了学生的学习兴趣,也提高了学习效天教育就是创造种适宜的环境与条件使之得以实现。这种环境与其说是物质的,不如说是情感的,尤其是良好的人际关系。课堂环境对学生的行为学习和动力有着巨大的影响。民主宽松鼓舞人心适度竞争积极向上合作团结让学生有成就感和满足感的环境利于学生的课堂学习,从而促使有效教学的达成......”。