1、“.....能更好地使学生感受到化学在科学发展技术进步以及社会生产生。铁生锈是空气和水共同对铁作用的结果。紧接着引导学生推论,如果假设正确,则在干燥情况下,铁在空气中就能生锈如果假设正确则铁在水中与空气隔绝就能生锈如果假设正确则必须在既有空气又有水分条件下铁才能生锈。对此让学生设计个实验将洁净的铁钉放在干燥密封的试管中将洁净的铁钉放在经过煮沸除去空气的水中将洁净的铁钉部溶液反应性质时,可以在充满的烧瓶中注入浓溶液左右,立即将带有鲜艳颜色的气球未吹气单孔瓶塞插入烧瓶,不断振荡烧瓶。可以看到气球不吹自大。又如在进行硝酸指示剂教学中,可设臵白纸显红字的实验。在教学中除了趣味的演示实验多做外,还可以让学生自己亲自感受,学生实验及家庭小实验,边做边观察,研究油里铁钉臵放于干燥的空气中。通过观察中铁钉生锈中铁钉未生锈。通过比较分析讨论......”。

2、“.....这样,有利于通过实验培养学生的思维能力及分析解决问题的能力。问题提出后,学生的探究热情下被激发出来,在充分讨论的基础上,让学生动手实验分别取溶液和溶液,按方化学实验教学在素质教育中的魅力原稿红色沉淀有的得到黑色沉淀有的什么沉淀都没有。指导学生互相交流实验结论,及分析成功和失败的原因。通过讨论最后得出的结论检验葡萄糖方法是加新制的加热蓝色沉淀转变红色沉淀证明含有葡萄糖。此实验成功关键是溶液必须过量。通过放手让学生去做去想,去讨论,培养了学生的科学态度,同时根据观察到的现象归纳总结实验,边做边观察,研究讨论,这样在课堂上动手操作动眼观察动口讨论动脑分析多种感官并用培养了学生的实验技能增强了学习的兴趣使学生变被动为主动,成为学习的主人。案例为了揭示铁生锈的原因,可引导学生先提出如下假设铁生锈是由于和空气接触,铁和空气中的氧气化合。铁生锈是因为水的存在......”。

3、“.....方案甲试液效的手段,只要正确掌握操作方法,并没有危险性。案例在探究检验葡萄糖方法时,我按拟定的实验步骤让学生分组探究。器材及药品试管胶头滴管酒精灯试管夹溶液溶液葡萄糖溶液操作过程溶液毫升,滴加溶液滴观察发生现象毫升葡萄糖溶液,并在酒精灯上加热至沸腾观察现象。实验完成后,有的同学得到锈。对此让学生设计个实验将洁净的铁钉放在干燥密封的试管中将洁净的铁钉放在经过煮沸除去空气的水中将洁净的铁钉部分放在水中,部分露出水面。放臵周后,观察发现唯有第个试管中铁钉生锈,由此引导学生得出结论水和空气其中的氧气共同对铁作用是铁生锈的原因。通过实验,让学生体验假说实验探索真理的科学研究方法,进而理解和掌握实践相结合,让学生感到化学就在身边,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和创造性地解决问题的能力,教师对优秀设计方案应加以肯定和鼓励。重视实验的安全性......”。

4、“.....有些物质具有强腐蚀性和爆炸性,常常引起学生的恐惧心理。通过演示实验要求学生认识到实验是人可以掌握学方法。案例学习与溶液反应性质时,可以在充满的烧瓶中注入浓溶液左右,立即将带有鲜艳颜色的气球未吹气单孔瓶塞插入烧瓶,不断振荡烧瓶。可以看到气球不吹自大。又如在进行硝酸指示剂教学中,可设臵白纸显红字的实验。在教学中除了趣味的演示实验多做外,还可以让学生自己亲自感受,学生实验及家庭小引导设计家庭小实验,培养学生运用知识的能力课程标准的最新要求,教师要突破惟教材的课程关,从现实生活出发,从学生实际出发,选择与学生已有或正在进行的与生活密切联系的教学内容,围绕学生周围的自然环境,家庭环境和学校环境为背景开展学习设计贴近课本家庭小实验。能更好地使学生感受到化学在科学发展技术进步以及社会生产生溶液滴观察发生现象毫升葡萄糖溶液,并在酒精灯上加热至沸腾观察现象。实验完成后......”。

5、“.....指导学生互相交流实验结论,及分析成功和失败的原因。通过讨论最后得出的结论检验葡萄糖方法是加新制的加热蓝色沉淀转变红色沉淀证明含有葡萄糖。此实验成功关键是。化学实验教学是实施化学教育的种最有效的形式。本文阐述通过增强实验趣味性设臵实验问题开展探究实验设计家庭小实验重视实验的安全性等方面加强实验教学,使学生的素质得到进步提高。关键词实验教学素质教育学生作者简介徐亦新,任教于江苏省吴江市盛泽中。素质是人所受到的文化教养与熏陶内化和升华的结果。新课程标准强调全溶液白色沉淀足量稀盐酸沉淀不溶解方案乙试液溶液白色沉淀足量稀盐酸沉淀不溶解方案丙试液足量稀盐酸白色沉淀溶液沉淀不溶解方案丁试液足量稀盐酸白色沉淀溶液沉淀不溶解试评估上述各方案是否严密,并分别说明理由案例铁钉生锈的实验,实际上是给出了种假设铁钉的部分浸没在蒸馏水中铁钉全部浸没在植物学方法。案例学习与溶液反应性质时......”。

6、“.....立即将带有鲜艳颜色的气球未吹气单孔瓶塞插入烧瓶,不断振荡烧瓶。可以看到气球不吹自大。又如在进行硝酸指示剂教学中,可设臵白纸显红字的实验。在教学中除了趣味的演示实验多做外,还可以让学生自己亲自感受,学生实验及家庭小红色沉淀有的得到黑色沉淀有的什么沉淀都没有。指导学生互相交流实验结论,及分析成功和失败的原因。通过讨论最后得出的结论检验葡萄糖方法是加新制的加热蓝色沉淀转变红色沉淀证明含有葡萄糖。此实验成功关键是溶液必须过量。通过放手让学生去做去想,去讨论,培养了学生的科学态度,同时根据观察到的现象归纳总结学生的动手能力和创造性地解决问题的能力,教师对优秀设计方案应加以肯定和鼓励。重视实验的安全性,培养学生良好的心理素质化学实验中些物质有刺激性气味,有些物质具有强腐蚀性和爆炸性,常常引起学生的恐惧心理。通过演示实验要求学生认识到实验是人可以掌握的探索认知的手段......”。

7、“.....通过放手让学生去做去想,去讨论,培养了学生的科学态度,同时根据观察到的现象归纳总结出正确结论,使学生印象深刻难以遗忘。在实验过程中,成功者从中获得喜悦,从而激发其创新的兴趣和动机,失败者从中吸取教训和经验,从而激发其认真思考,勇于创新,从而使教学过程成为以学生会求知,培养创新思维和实践能力的过红色沉淀有的得到黑色沉淀有的什么沉淀都没有。指导学生互相交流实验结论,及分析成功和失败的原因。通过讨论最后得出的结论检验葡萄糖方法是加新制的加热蓝色沉淀转变红色沉淀证明含有葡萄糖。此实验成功关键是溶液必须过量。通过放手让学生去做去想,去讨论,培养了学生的科学态度,同时根据观察到的现象归纳总结使学生的素质得到完善和发展,教师要根据教材的需要,学生认知规律的需要,设计出合理的实验同时要科学合理的组织学生进行操作......”。

8、“.....案例在探究检验葡萄糖方法时,我按拟定的实验步骤让学生分组探究。器材及药品试管胶头滴管酒精灯试管夹溶液溶液葡萄糖溶液操作过程溶液毫升,滴加,教师要突破惟教材的课程关,从现实生活出发,从学生实际出发,选择与学生已有或正在进行的与生活密切联系的教学内容,围绕学生周围的自然环境,家庭环境和学校环境为背景开展学习设计贴近课本家庭小实验。能更好地使学生感受到化学在科学发展技术进步以及社会生产生活乃至生命中的价值。能有效缩短学生与化学知识的心理距离,从而提高学生素质,促进每位学生的发展。素质教育是种新的实践活动,它包括知识素质能力素质心理素质身体素质等教育。初中化学是门以实验为基础的综合学科。著名化学家戴安邦先生曾说化学实验教学是实施全面化学教育的种最有效的形式,在化学实验教学中融入素质教育是提高学生综合能力的有效手段。在长期的教学实践中为了培养学生的能力学方法......”。

9、“.....可以在充满的烧瓶中注入浓溶液左右,立即将带有鲜艳颜色的气球未吹气单孔瓶塞插入烧瓶,不断振荡烧瓶。可以看到气球不吹自大。又如在进行硝酸指示剂教学中,可设臵白纸显红字的实验。在教学中除了趣味的演示实验多做外,还可以让学生自己亲自感受,学生实验及家庭小正确结论,使学生印象深刻难以遗忘。在实验过程中,成功者从中获得喜悦,从而激发其创新的兴趣和动机,失败者从中吸取教训和经验,从而激发其认真思考,勇于创新,从而使教学过程成为以学生会求知,培养创新思维和实践能力的过程。化学实验教学在素质教育中的魅力原稿。摘要新课程标准强调全面提高学生素质,促进每位学生的发展效的手段,只要正确掌握操作方法,并没有危险性。案例在探究检验葡萄糖方法时,我按拟定的实验步骤让学生分组探究。器材及药品试管胶头滴管酒精灯试管夹溶液溶液葡萄糖溶液操作过程溶液毫升,滴加溶液滴观察发生现象毫升葡萄糖溶液......”。