1、“.....绝对不能设门槛。对于零起点的学生来说,既然选修了演奏模块,定是内心渴望自己能演奏好样乐器,带着满腔热情而来的。作为教师,定要了解学生的心理,对学生的学习愿望给予充分肯定,对他们的学习热情给予及时地保护,千万不能盆凉水泼回去,打击学化音乐课程标准深化高中模块教学原稿。课标当中再强调,高中音乐选修模块要面向全体学生,之所以设置个模块就是为了满足不同学生对音乐不同的兴趣与爱好,以及他们不同的个人需求,只要学生愿意学习,学校也开设了相应的模块,就应该让学生自由选报,不存在那个门槛,绝对不能设门槛。对于零起点的学生来说,既然选修了演奏模块,定是内心渴望自己能演奏好样乐器,带着满腔热情而来的。作为教师,定要了解学生的心理,对学生的学习愿望给予充分肯定,对他们的学习热情给予但从本质上看又是个有机联系的整体。各模块间的内容是相辅相成相互渗透的,充分体现了学科所具有的共同属性......”。

2、“.....合起来即成为个学科的整体,共同发挥着音乐教育的功能和作用,为提升学生的音乐文化素养服务。因此演奏模块在高中音乐课程中与其它几个模块互为依托,从对学生演奏能力的培养出发提高学生的音乐审美能力和表现能力,极大拓宽了高中生音乐学习的视野,使他们对音乐课程的学习更提高了整体性的认识,为未来的音乐学习奠定良好的基础从对学生演奏能力的培养出发提高学生的音乐审美能力和表现能力,极大拓宽了高中生音乐学习的视野,使他们对音乐课程的学习更提高了整体性的认识,为未来的音乐学习奠定良好的基础。开设演奏模块的价值与意义美国著名的音乐教育心理学家詹姆士莫塞尔曾说过器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是个广泛的音乐学习领域,在这领域内,它为音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值效果的可能性。第,可以使学生的合作能力获得提高。如果是集体演奏个作品......”。

3、“.....。高中音乐教师专业素养概括起来应具备艺术素养音乐技能音乐教育能力方面。随着模块教学的不断深入,对音乐教师的专业素养,。孩子们充满着喜悦的心情,在教师的指导下定能将这种可能性逐渐变成自己的东西。这精辟的论述,道出了器乐教学的宝贵价值与意义。开设演奏模块的意义主要体现在北京人民音乐出版社,郑莉现代音乐教学理论与方法研究北京中国文联出版社,皇丽莉对普通高中音乐模块教学与学习单元的探讨辽宁师专学报,作者单位山西省阳泉市交通职业学校邮政编码的演奏过程中享受到成功的喜悦与美的熏陶。高中阶段是人生中的黄金时期,在这阶段不仅是人生观世界观形成的重要时期,也是增长知识和才干的重要时期。高中生内心世界不断丰富,情感需求也日益强烈,通过演奏模块的学习,使学生获得美的享受,在与他人的共同演奏中找到合作的乐趣,学会认真倾听并感悟音乐,并尽可能地去表现音乐作品的内涵,对音乐有更深层次的理解和体验......”。

4、“.....教师要适时引导学生学会自主学习,可以通过简单的创编活动让学生体会到成课标当中再强调,高中音乐选修模块要面向全体学生,之所以设置个模块就是为了满足不同学生对音乐不同的兴趣与爱好,以及他们不同的个人需求,只要学生愿意学习,学校也开设了相应的模块,就应该让学生自由选报,不存在那个门槛,绝对不能设门槛。对于零起点的学生来说,既然选修了演奏模块,定是内心渴望自己能演奏好样乐器,带着满腔热情而来的。作为教师,定要了解学生的心理,对学生的学习愿望给予充分肯定,对他们的学习热情给予及时地保护,千万不能盆凉水泼回去,打击学断深入,对音乐教师的专业素养也提出了更高的要求,许多线教师都感到了压力和危机。就演奏模块而言,在实际教学中教师可能会遇到各种乐器演奏的学生,但教师又不可能对每种乐器都熟练进行演奏,有时甚至可能出现被学生质疑的尴尬局面。笔者认为,首先应该勇敢面对学生,实事求是......”。

5、“.....勇于向学生请教,共同研习,努力赢得学生的信任与尊重其次,把功夫用在课外。花定的时间去学习些乐器的基本演奏方法,比如吉他较容易掌握,又是教材中所要求的乐器,教师为学生提供定的指导第,教师应该掌握乐队训练的些基本技能和方法。在演奏模块中对学生合奏能力的训练是个重点,不管是小型乐队还是大型乐队,民族乐队还是管弦乐队,还有各种混合乐队,要想在乐队当中培养学生的合作能力和对音乐更深层次的体验,教师的引领显得尤为重要。这就对音乐教师提出了更高的要求,特别是在学生的组织和管理上要讲究方法,教师自己要熟悉各种乐队的编制情况,还要熟悉不同乐器的音色特点,以便在教学和训练中能更有针对性。器乐演奏是高中音乐新课程的下个方面第,可以使学生亲自参与演奏,直接体验音乐,拓宽学生的音乐视野。活化音乐课程标准深化高中模块教学原稿。高中音乐课程个模块的设置从表面上看都是相对独立的个体......”。

6、“.....各模块间的内容是相辅相成相互渗透的,充分体现了学科所具有的共同属性,个模块分别是同类学科内容的不同侧面,合起来即成为个学科的整体,共同发挥着音乐教育的功能和作用,为提升学生的音乐文化素养服务。因此演奏模块在高中音乐课程中与其它几个模块互为依托。高中音乐教师专业素养概括起来应具备艺术素养音乐技能音乐教育能力方面。随着模块教学的不断深入,对音乐教师的专业素养社,教育部普通高中音乐课程标准实验北京人民音乐出版社,郑莉现代音乐教学理论与方法研究北京中国文联出版社,皇丽莉对普通高中音乐模块教学与学习单元的探讨辽宁师专学报,作者单位山西省阳泉市交通职业学校邮政编码活化音乐课程标准深化高中模块教学原稿应该在课下进行必要的练习,以期为学生提供定的指导第,教师应该掌握乐队训练的些基本技能和方法。在演奏模块中对学生合奏能力的训练是个重点,不管是小型乐队还是大型乐队,民族乐队还是管弦乐队......”。

7、“.....要想在乐队当中培养学生的合作能力和对音乐更深层次的体验,教师的引领显得尤为重要。这就对音乐教师提出了更高的要求,特别是在学生的组织和管理上要讲究方法,教师自己要熟悉各种乐队的编制情况,还要熟悉不同乐器的音色特点,以便在教学和训练中能更有针对,。高中音乐教师专业素养概括起来应具备艺术素养音乐技能音乐教育能力方面。随着模块教学的不断深入,对音乐教师的专业素养的内涵与特征演奏模块的内涵模块是指学科内部按照定的逻辑线索分成的若干教学单元。模块并不是对学科内容的机械切割,也不是把教学内容简单地化整为零。各个模块既具有相对独立性,又能反映学科内部的逻辑联系。因此,演奏模块既具有相对的独立性,又与其他几个模块相互渗透,相辅相成,例如,演奏模块中的鉴赏,目的在于感受器乐的丰富表现力与美感,激发学生对演奏的兴趣与内在的激情。高中音乐教师专业素养概括起来应具备艺术素养音乐技能音乐教育能力方面......”。

8、“.....看到学生的进步,使他们在自我参与的演奏过程中享受到成功的喜悦与美的熏陶。高中阶段是人生中的黄金时期,在这阶段不仅是人生观世界观形成的重要时期,也是增长知识和才干的重要时期。高中生内心世界不断丰富,情感需求也日益强烈,通过演奏模块的学习,使学生获得美的享受,在与他人的共同演奏中找到合作的乐趣,学会认真倾听并感悟音乐,并尽可能地去表现音乐作品的内涵,对音乐有更深层次的理解和体验。随着高中生自主意识的不断增强,教师要适时引导学生学会自主学习,模块教学内容之,此模块的开设充分体现了课程标准的基本理念,具有很强的实践性,是培养学生音乐表现能力及审美能力的重要途径。但是在实际的操作与教学中,往往会有许多意想不到的问题,如何使器乐演奏教学不流于形式,真正落到实处,如何把音乐课程标准进行活化,在实际教学中灵活运用,特别是在演奏模块中对其进步深化,真正使学生能在演奏实践中获得美的享受......”。

9、“.....为学生全面发展奠定基础,本文试图对高中演奏模块做些粗浅的分析,谈些个人的体会与思考。演奏模块提出了更高的要求,许多线教师都感到了压力和危机。就演奏模块而言,在实际教学中教师可能会遇到各种乐器演奏的学生,但教师又不可能对每种乐器都熟练进行演奏,有时甚至可能出现被学生质疑的尴尬局面。笔者认为,首先应该勇敢面对学生,实事求是,敢于承认自己的不足之处,勇于向学生请教,共同研习,努力赢得学生的信任与尊重其次,把功夫用在课外。花定的时间去学习些乐器的基本演奏方法,比如吉他较容易掌握,又是教材中所要求的乐器,教师应该在课下进行必要的练习,以期学生的学习热情。教师要充分考虑到学生的实际情况,因势利导。有些教师在演奏模块开设过程中遇到了这样的问题,很多乐器学生根本不认识。针对学生不熟悉乐器的情况,有些老师把乐器带到教学现场,老师现场进行演奏,并对每种乐器进行简单的讲解,让学生认识了乐器......”。