1、“.....只要采取适当的方式,激发学生的学习潜能,就可以激活学习的动力,取得良好的教学效果。那么,如何激发学生的潜能和动力学习是快乐的观念学习本就应是快乐的体验,课堂教学改革首先要让学生感受到是学习课堂气氛,使学生掌握了学习的主动权。改变教学方式,适应学生的新特点处在改革开放年代的中学生思想敏锐,兴趣广泛,参与意识强烈,这样的特点,对思想品德课教学既是挑战又是动力。让学生在活动中体验学习德国教育家第斯多惠讲过艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。如何在思想品德课教学中引入丰富的活动,以激发学生学习积极性,从而培养能力呢笔者的做法是根据不同的教学内容,适当地引入诗歌朗诵名言赏析知识竞赛教学模式,力求面向全体学生,充分发挥学生的主体作用,倡导学生自主学习合作学习和探究性学习,鼓励并倡导形式多样的课堂教学活动,让学生参与到课堂教学中来,以真正实现学生是学习的主人,提高学习效率......”。

2、“.....与大家探讨下初中思想品德课堂中如何更好地发挥学生的主体作用。第,做好课前预习,使学生认识到看书阅读的好处及重要性。预习工作要循序渐进,由少到多,步步地进行。第,做好课堂提问。在上课开始。激发学生主体作用提高思品课教学实效原稿。第,做好课前预习,使学生认识到看书阅读的好处及重要性。预习工作要循序渐进,由少到多,步步地进行。第激发学生主体作用提高思品课教学实效原稿。激发学生主体作用提高思品课教学实效原稿。树立学生主体意识,激发学生的潜能个称职的思想政治教师应扮演好组织者引导者主持人的角色,唯有如此定位,才能营造宽松和谐的教育氛围,才能在思想政治教学中发挥学生的主体作用。教育心理学研究表明,个体的潜能是巨大的,只要采取适当的方式,激发学生的学习用,切实提高思品课课堂实效,让学生在自主学习的氛围中学习和发展。参考文献邵光华美国师范教育中的案例教学法及其启示课程教材教法......”。

3、“.....阎立钦创新教育面向世纪我国教育改革与发展的抉择北京教育科学出版社,陈记军给学生个空间还课堂个惊喜浅议如何贯彻新课标,改变课堂教学模式北京人民教育出版社,作者单位山东省青岛市城阳第十中学邮政编码,了事半功倍的效果。探究性学习是新课程教学与学习的基本方式,也是教育适应世界科学技术发展情势而调整自身具体运作方式之必需。新课程要求让学生以探索者研究者的身份参与教学活动,亲自去感受理解知识,培养学生的创新思维习惯和研究问题解决问题的能力。例如笔者上走可持续发展之路这课前,让学生先设计好讨论的题目,如在保护资源和环境方面采取了什么措施取得了哪些成效然后要求学生运用多种渠道搜集资料,为课堂讨论做对看书认真提问大胆的学生给予充分肯定的同时,要善于做好归纳和总结工作,以便学生对照检查,明晰概念,学有所得。虽然这做法只是个尝试,但它的确活跃了课堂气氛......”。

4、“.....改变教学方式,适应学生的新特点处在改革开放年代的中学生思想敏锐,兴趣广泛,参与意识强烈,这样的特点,对思想品德课教学既是挑战又是动力。让学生在活动中体验学习德国教育家第斯多惠讲过艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞准备。在课堂中笔者又提出问题国庆节天长假中,刚开放的新天地公园竟被清理出吨多垃圾。作为居民,你准备采取哪些方式为保护公园的美丽环境做贡献这些问题贴近学生生活,他们兴趣性很高。在热烈的合作讨论氛围中,既调动了学生的学习积极性,又点燃了学生的思维火花,且培养和提高了学生的想象力和创造力。总之,我们要在新课程理念的指导下,进步转变教育教学思想,改变教学方式,把课堂还给学生,发挥学生在课堂学习中的主体树立学生主体意识,激发学生的潜能个称职的思想政治教师应扮演好组织者引导者主持人的角色,唯有如此定位,才能营造宽松和谐的教育氛围,才能在思想政治教学中发挥学生的主体作用......”。

5、“.....个体的潜能是巨大的,只要采取适当的方式,激发学生的学习潜能,就可以激活学习的动力,取得良好的教学效果。那么,如何激发学生的潜能和动力学习是快乐的观念学习本就应是快乐的体验,课堂教学改革首先要让学生感受到是学习与学生进行交流,掌握学生的思想状态,沟通情感。激发学生主体作用提高思品课教学实效原稿。平等互动和谐的新型师生关系教学是教与学交互作用的双边活动,是师生双向反馈的教学相长过程。要做到这点,教师就必须放下架子,做学生的朋友必须以平等的心态,在与学生知识共享的过程中进行互动教学,让学生平等地参与对话,参与知识的探讨。年,笔者在自己所任教的教学班开展了你喜欢怎样的老师的学生问卷调查,其中年级名学生望感到自己是个发现者研究者探索者。学生有着自己的需求探究的需求获得新体验的需求获得认可的需求与得到欣赏的需求和承担责任的需求。平等互动和谐的新型师生关系教学是教与学交互作用的双边活动......”。

6、“.....要做到这点,教师就必须放下架子,做学生的朋友必须以平等的心态,在与学生知识共享的过程中进行互动教学,让学生平等地参与对话,参与知识的探讨。年,笔者在自己所任教的教学班开展了你喜欢怎样,准备。在课堂中笔者又提出问题国庆节天长假中,刚开放的新天地公园竟被清理出吨多垃圾。作为居民,你准备采取哪些方式为保护公园的美丽环境做贡献这些问题贴近学生生活,他们兴趣性很高。在热烈的合作讨论氛围中,既调动了学生的学习积极性,又点燃了学生的思维火花,且培养和提高了学生的想象力和创造力。总之,我们要在新课程理念的指导下,进步转变教育教学思想,改变教学方式,把课堂还给学生,发挥学生在课堂学习中的主体。激发学生主体作用提高思品课教学实效原稿。树立学生主体意识,激发学生的潜能个称职的思想政治教师应扮演好组织者引导者主持人的角色,唯有如此定位,才能营造宽松和谐的教育氛围......”。

7、“.....教育心理学研究表明,个体的潜能是巨大的,只要采取适当的方式,激发学生的学习学中如何发挥学生的主体作用中小学教材教学中学理科,阎立钦创新教育面向世纪我国教育改革与发展的抉择北京教育科学出版社,陈记军给学生个空间还课堂个惊喜浅议如何贯彻新课标,改变课堂教学模式北京人民教育出版社,作者单位山东省青岛市城阳第十中学邮政编码激发学生主体作用提高思品课教学实效原稿问卷中,有名喜欢亲切和善有爱心的教师,喜欢信任与尊重学生的教师,喜欢在课堂上师生能够平等地讨论与探究问题。可见,现在的学生非常喜欢建立民主平等的师生关系。教育心理学告诉我们,相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪和学习效果,因为亲其师才能信其道。由于有民主平等的氛围,加上适当引导点拨,学生在课堂上能够动而有序活而不乱。这样的课堂气氛很容易激发学生的学习兴趣和求知欲望,也有助于学生自主学习能力的培......”。

8、“.....树立学生主体意识,激发学生的潜能个称职的思想政治教师应扮演好组织者引导者主持人的角色,唯有如此定位,才能营造宽松和谐的教育氛围,才能在思想政治教学中发挥学生的主体作用。教育心理学研究表明,个体的潜能是巨大的,只要采取适当的方式,激发学生的学习知欲望,也有助于学生自主学习能力的培养。深化课堂教学改革,提高思想品德课堂教学实效课堂教学是提高思想品德课成效的主阵地,要想提高思想品德课课堂效益,必须改革课堂教学模式。,提高课堂教学实效教师要根据学生特点进行多样化教学,使学生爱学。在教学过程中,教师要把教育教学内容过程和学生的经验相联系,在学生经历和体验的基础上,用宽容的态度去解决思想品德课上可能发生的问题,做到理解学生课后教师要用诚恳的语究者的身份参与教学活动,亲自去感受理解知识,培养学生的创新思维习惯和研究问题解决问题的能力。例如笔者上走可持续发展之路这课前......”。

9、“.....如在保护资源和环境方面采取了什么措施取得了哪些成效然后要求学生运用多种渠道搜集资料,为课堂讨论做好准备。在课堂中笔者又提出问题国庆节天长假中,刚开放的新天地公园竟被清理出吨多垃圾。作为居民,你准备采取哪些方式为保护公园的美丽环境做贡献这些问老师的学生问卷调查,其中年级名学生的问卷中,有名喜欢亲切和善有爱心的教师,喜欢信任与尊重学生的教师,喜欢在课堂上师生能够平等地讨论与探究问题。可见,现在的学生非常喜欢建立民主平等的师生关系。教育心理学告诉我们,相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪和学习效果,因为亲其师才能信其道。由于有民主平等的氛围,加上适当引导点拨,学生在课堂上能够动而有序活而不乱。这样的课堂气氛很容易激发学生的学习兴趣和求准备。在课堂中笔者又提出问题国庆节天长假中,刚开放的新天地公园竟被清理出吨多垃圾。作为居民......”。