1、“.....学校要鼓励成立社团中心,让学生向社会学习,能力,形成学校的良好学习研究的气氛,进而充分发挥教师的创造性思维能力,为实现教育的共同愿望而创造性工作的学校。研究型学校根据知识经济的社会特征,提出了创造成功文化,与传统的学校管理思想和管理模式有着根本的区别。在研究型学校中,每个教师充分理解并认同学校的学生学习,善于自我学习反思自我教育和教学反思。我们倡导各学科教师要合作研究学生教材教学方法等,形成集体智慧使学生受益。教师通过教研组年级组的合作研究和学习,不断提高指导学生学习的能力,开展学法指导,加强对学生的人格培养自主研究能力的培养等。摘要建设研究型设研究型学校进行了分析。关键词研究型学校建设校园文化作者简介文廷俊,任教于甘肃省渭源县会川中学。此外,还利用走出去请进来及各种形式的报告会专题研讨会等形式,不断摩擦出新的思想火花。教师团队教师首先是专业科学文化知识的学习者......”。

2、“.....拓宽知识面,加深建设研究型学校原稿化建设。在内部环境上,使学生积极学习科学文化知识,树立高尚的道德情操,使追求理想应成为学校的核心价值观和主流文化。在外部环境上,要不断拓展教育的视野,以更加开放的思路办学,把社会与学生家长联系起来,积极利用社区资源,鼓励家长参与到建设研究型学校的活动中来学校的建设,学校领导者首先应当是学习研究的带动者。领导者不仅在学习中可以拓展思维,为学校的发展不断注入新的活力,而且对于师生员工也是种示范的学习模式,能起到以点带面的示范效果。其次是整体学校组织的学习有助于团队学习和形成良好的学习和研究氛围。再次是教职员社会学习,向实践学习。同时,可利用班级图书角,学生精选食粮,实现资源共享,随时学习。学校环境校园环境对师生的熏陶有着不可替代的作用是可以耳濡目染,潜移默化是可以提示警醒是可以促进学习。因此,学校要加快步伐挖掘本学校的文化沉淀......”。

3、“.....提出了创造成功文化,与传统的学校管理思想和管理模式有着根本的区别。在研究型学校中,每个教师充分理解并认同学校的发展目标,全心全意为学校的发展做出奉献。并把学习和研究作为生存和工作的方式,作为工作和生活中不可缺少的组成部分,在内部环境上,使学生积极学习科学文化知识,树立高尚的道德情操,使追求理想应成为学校的核心价值观和主流文化。在外部环境上,要不断拓展教育的视野,以更加开放的思路办学,把社会与学生家长联系起来,积极利用社区资源,鼓励家长参与到建设研究型学校的活动中来。要逐步在工作的同时,不断吸收新技术和新知识。通过坚持不断的研究学习,创造自我,发展自我,致力于人才的培养和质量的提高。而学校组织的主体是教师,造就个研究型创造型的教师团队,是建构研究型学校的关键。研究型学校建设是通过学校的研究型组织来实施的。笔者认为,所研究型。学习效果很大程度上取决于学习的方法......”。

4、“.....学生小组讨论式的学习尝试,并进行研究性学习和谈话式学习的学法实验及主题班会主题式课外活动等,让学生在积极参与的状态下,无意识地唤醒自己的学习情趣。学校要鼓励成立社团中心,让学生向社会学习,主学习团队学习持续学习蔚然成风。在学习研究型学生的培养过程中,应做好如下工作。针对课堂教学,让学生养成课前预习课堂提问课后练习的学习习惯针对课余活动,让学生养成活动有主题有项目,在活动中学习思考的习惯针对家庭学习,让学生养成敢于做父母的家庭教师,善于针对家庭学习,让学生养成敢于做父母的家庭教师,善于同父母研究学业的好习惯针对社区学习,让学生养成善于发现新生事物和存在问题,善于写研究报告或学习心得的习惯。的培养。兴趣是最好的老师。学生有了学习的兴趣,才能产生学习的动力。要尊重学生的个体差异,兴趣的工的相互学习。通过合作学习交流互动,实现资源共享。第是教师个体的学习......”。

5、“.....挖掘知识的度,提高专业水平和研究能力。第是学生的学习。摘要建设研究型学校的目的是为了形成良好的学习研究的气氛,进而充分发挥教师的创造性思维能力。本文就如何建在工作的同时,不断吸收新技术和新知识。通过坚持不断的研究学习,创造自我,发展自我,致力于人才的培养和质量的提高。而学校组织的主体是教师,造就个研究型创造型的教师团队,是建构研究型学校的关键。研究型学校建设是通过学校的研究型组织来实施的。笔者认为,所研究型化建设。在内部环境上,使学生积极学习科学文化知识,树立高尚的道德情操,使追求理想应成为学校的核心价值观和主流文化。在外部环境上,要不断拓展教育的视野,以更加开放的思路办学,把社会与学生家长联系起来,积极利用社区资源,鼓励家长参与到建设研究型学校的活动中来生的学习学习效果很大程度上取决于学习的方法。要进行大面积的师生互动对话,学生小组讨论式的学习尝试......”。

6、“.....让学生在积极参与的状态下,无意识地唤醒自己的学习情趣。学校要鼓励成立社团中心,让学生向建设研究型学校原稿同父母研究学业的好习惯针对社区学习,让学生养成善于发现新生事物和存在问题,善于写研究报告或学习心得的习惯。的培养。兴趣是最好的老师。学生有了学习的兴趣,才能产生学习的动力。要尊重学生的个体差异,兴趣的培养因人而异,因学科而异。建设研究型学校原稿化建设。在内部环境上,使学生积极学习科学文化知识,树立高尚的道德情操,使追求理想应成为学校的核心价值观和主流文化。在外部环境上,要不断拓展教育的视野,以更加开放的思路办学,把社会与学生家长联系起来,积极利用社区资源,鼓励家长参与到建设研究型学校的活动中来。利用纪念日,开展主题文化活动,进行校园歌曲诗歌朗诵书法含钢笔字绘画手工制作等各项竞赛活动,丰富校园文化活动,让学生在学中动,在动中学......”。

7、“.....借助多样化的校园活动全方位丰富师生的文化内涵,自研究型创造型的教师团队,是建构研究型学校的关键。研究型学校建设是通过学校的研究型组织来实施的。笔者认为,所研究型学校的建设,学校领导者首先应当是学习研究的带动者。领导者不仅在学习中可以拓展思维,为学校的发展不断注入新的活力,而且对于师生员工也是种示范的学培养因人而异,因学科而异。,发展标语文化。改变过去说教式的口号,把标语作为滋润师生心灵的雨露阳光,使之潜在地发挥作用。,包括办公室教室宿舍食堂,及至卫生间,突显出人文教育的特色。利用校报校园广播站板报等,指导学生开展有声有色的文化活动,增强校园的文化氛围在工作的同时,不断吸收新技术和新知识。通过坚持不断的研究学习,创造自我,发展自我,致力于人才的培养和质量的提高。而学校组织的主体是教师,造就个研究型创造型的教师团队......”。

8、“.....研究型学校建设是通过学校的研究型组织来实施的。笔者认为,所研究型。要逐步认识到净化亮化美化校园,让校园有直观的文化印象。建设研究型学校原稿。在学习研究型学生的培养过程中,应做好如下工作。针对课堂教学,让学生养成课前预习课堂提问课后练习的学习习惯针对课余活动,让学生养成活动有主题有项目,在活动中学习思考的习惯社会学习,向实践学习。同时,可利用班级图书角,学生精选食粮,实现资源共享,随时学习。学校环境校园环境对师生的熏陶有着不可替代的作用是可以耳濡目染,潜移默化是可以提示警醒是可以促进学习。因此,学校要加快步伐挖掘本学校的文化沉淀,加强具有本校特色的校园文,向实践学习。同时,可利用班级图书角,学生精选食粮,实现资源共享,随时学习。学校环境校园环境对师生的熏陶有着不可替代的作用是可以耳濡目染,潜移默化是可以提示警醒是可以促进学习。因此,学校要加快步伐挖掘本学校的文化沉淀......”。

9、“.....习模式,能起到以点带面的示范效果。其次是整体学校组织的学习有助于团队学习和形成良好的学习和研究氛围。再次是教职员工的相互学习。通过合作学习交流互动,实现资源共享。第是教师个体的学习。在不断的学习中拓宽知识的面,挖掘知识的度,提高专业水平和研究能力。第是学建设研究型学校原稿化建设。在内部环境上,使学生积极学习科学文化知识,树立高尚的道德情操,使追求理想应成为学校的核心价值观和主流文化。在外部环境上,要不断拓展教育的视野,以更加开放的思路办学,把社会与学生家长联系起来,积极利用社区资源,鼓励家长参与到建设研究型学校的活动中来发展目标,全心全意为学校的发展做出奉献。并把学习和研究作为生存和工作的方式,作为工作和生活中不可缺少的组成部分,在工作的同时,不断吸收新技术和新知识。通过坚持不断的研究学习,创造自我,发展自我,致力于人才的培养和质量的提高。而学校组织的主体是教师......”。