1、“.....其中模块为必修部分,每模块个单元十模块为选修部分,每模块个单元。全套教材共计个单元,覆盖了个话题,以及多种文章体裁,如报纸新闻报道杂志专题文章演讲稿电子邮件书信说明文等等,内容涵盖了和中学生学习生活相关的许多方面。这以选用的个宝库。散文作品短小精悍,寓意深刻,如弗朗西斯培根的。在教师具体的教学实践中,可以根据学生的实际情况来选择适合的材料。阅读的选材定好之后,教师还要进行合理的安排。鉴于日常的课本教学还要正常进行,所以文学作品的阅会原诗的精妙,也能更恰当地去评判不同中译本的优劣。与视听结合。许多优秀的小说戏剧都被排成了影视作品,这些作品往往浓缩了原作的精华。通过看这些影视作品,学生可以更全面直观地学习文学作品。在开展文学作品的阅读活动中,教师要把好个关,起到个作开展英美文学阅读促进学生英语学习原稿入,处在我们目前的英语学习环境之下......”。

2、“.....阅读是最行之有效的语言输入方式。但是,在目前的高中英语教学中,阅读教学课文精读阅读题练习,语言学习被窄化成词汇语法的学习和选择题。这些教学现状的出现,是下列些因素共同作剧中的人物语言口语化个性化。莎士比亚的戏剧作品是可以选用的个宝库。散文作品短小精悍,寓意深刻,如弗朗西斯培根的。在教师具体的教学实践中,可以根据学生的实际情况来选择适合的材料。开展英美文学阅读促进学生英语学习原稿。,但不仅仅是工具。个学中文的外国人如果背不出首唐诗,说不出个成语典故,那我们是否觉得他她的中文学习少了点什么呢同理,作为学习英语的中国人,我们也要开展文学作品的阅读,以促进英语的学习。中学英语阅读教学的困境学习任何语言都需要大量的语言英语学习原稿。阅读的选材定好之后,教师还要进行合理的安排。鉴于日常的课本教学还要正常进行,所以文学作品的阅读要利用课余的时间来进行,所以推荐以下些。校本课程......”。

3、“.....吸引些对英语偏好的同学。假期作业。安排部分的学习要求高,学生就认为那部分的学习最重要。长此以往,学生就认为语言知识的学习最重要,而对课文文本内容的学习似乎可有可无,似乎文章仅仅是提供了语言用法学习的材料,见木不见林。阅读兴趣低高中学生在学习中,有往往有着急功近利的思想。他们生在假期中阅读到两本小说,可以选择英文名著的简写本。诗歌是富于音韵美的文学体裁,些短小精悍的小诗比较适合我们的教学之用,例如美国诗人沃尔特惠特曼的,罗伯特弗洛斯特的戏剧是种综合艺术,现行高中英语教材本文以江苏省高中英语教材为例是中英合编教材,全套分个模块。其中模块为必修部分,每模块个单元十模块为选修部分,每模块个单元。全套教材共计个单元,覆盖了个话题,以及多种文章体裁,如报纸新闻报道杂志专题文章演讲稿电子邮件仅仅是工具。个学中文的外国人如果背不出首唐诗,说不出个成语典故......”。

4、“.....作为学习英语的中国人,我们也要开展文学作品的阅读,以促进英语的学习。中学英语阅读教学的困境学习任何语言都需要大量的语言输入,阅读,还有助于学生从阅读中获取语言的养分,如词汇语言结构表达手法的运用。如何开展文学作品的阅读并非所有的英文文学作品都能够用于教学,教师必须作筛选。有以下原则可以作为参考作品的内容主题是否适合高中学生的年龄特征作品的语言表达故事情节安跨学科综合课。可以与语文课历史课等结合。如,高中语文课本中介绍了惠特曼的诗我的船长。课文中让学生对比两个不同版本的中文译文。如果和英文教学结合,则完全可以让学生先读英文的诗,自己试着翻译,然后在来看不同的中文翻译版本。这样,既可以让学生生在假期中阅读到两本小说,可以选择英文名著的简写本。诗歌是富于音韵美的文学体裁,些短小精悍的小诗比较适合我们的教学之用,例如美国诗人沃尔特惠特曼的,罗伯特弗洛斯特的戏剧是种综合艺术......”。

5、“.....处在我们目前的英语学习环境之下,对于大部分的学习者来说,阅读是最行之有效的语言输入方式。但是,在目前的高中英语教学中,阅读教学课文精读阅读题练习,语言学习被窄化成词汇语法的学习和选择题。这些教学现状的出现,是下列些因素共同作娟,任教于江苏省苏州市第中学,级在职教育硕士。在学了十几年的英语之后,高中学生能吟诵几首英文小诗吗能用英语讲几个故事吗能谈论个喜欢的英文小说戏剧吗不少学生的答案恐怕是否定的。语言是文化的载体,学习种语言就是在学习种文化,语言是工开展英美文学阅读促进学生英语学习原稿在我们目前的英语学习环境之下,对于大部分的学习者来说,阅读是最行之有效的语言输入方式。但是,在目前的高中英语教学中,阅读教学课文精读阅读题练习,语言学习被窄化成词汇语法的学习和选择题。这些教学现状的出现,是下列些因素共同作用的结入,处在我们目前的英语学习环境之下,对于大部分的学习者来说......”。

6、“.....但是,在目前的高中英语教学中,阅读教学课文精读阅读题练习,语言学习被窄化成词汇语法的学习和选择题。这些教学现状的出现,是下列些因素共同作教于江苏省苏州市第中学,级在职教育硕士。在学了十几年的英语之后,高中学生能吟诵几首英文小诗吗能用英语讲几个故事吗能谈论个喜欢的英文小说戏剧吗不少学生的答案恐怕是否定的。语言是文化的载体,学习种语言就是在学习种文化,语言是工具,但就认为语言知识的学习最重要,而对课文文本内容的学习似乎可有可无,似乎文章仅仅是提供了语言用法学习的材料,见木不见林。阅读兴趣低高中学生在学习中,有往往有着急功近利的思想。他们关心的是今天的学习能为我明天的高考有多大贡献。虽然高考对于阅读对学生是否有吸引力作品的立意是否深刻,所体现的内涵是否对学生人生观世界观点形成有益作品是否有含有种族倾向或宗教倾向而对学生有不当引导作品描写的内容是否真实反映了文化时代民族的特点......”。

7、“.....生在假期中阅读到两本小说,可以选择英文名著的简写本。诗歌是富于音韵美的文学体裁,些短小精悍的小诗比较适合我们的教学之用,例如美国诗人沃尔特惠特曼的,罗伯特弗洛斯特的戏剧是种综合艺术,用的结果。开展文学作品阅读的价值,在于让学生从阅读英文文学作品中发现乐趣,并形成感知周围世界的新意识在于帮助培养学生积极探索道德和社会问题的能力,帮助学生更深入理解社会,促进他们对道德和伦理问题的理解以及世界观的形成。此外,开展文学作,但不仅仅是工具。个学中文的外国人如果背不出首唐诗,说不出个成语典故,那我们是否觉得他她的中文学习少了点什么呢同理,作为学习英语的中国人,我们也要开展文学作品的阅读,以促进英语的学习。中学英语阅读教学的困境学习任何语言都需要大量的语言件书信说明文等等,内容涵盖了和中学生学习生活相关的许多方面。这套教材紧扣时代,话题新颖立足本土,放眼世界......”。

8、“.....但本套教材不足之处是对于英语文学作品的介绍非常少,只在模块用个单元介绍了点。教的方法决定了学的方法,教师对力的考查占到了考试的很大部分,但学生感觉阅读训练多做点或是少做点,没什么不同。而且从高开始,阅读训练就和做阅读考试题划上了等号,学生阅读的目的被异化了。开展英美文学阅读促进学生英语学习原稿。关键词文学作品高中英语阅读教学作者简介开展英美文学阅读促进学生英语学习原稿入,处在我们目前的英语学习环境之下,对于大部分的学习者来说,阅读是最行之有效的语言输入方式。但是,在目前的高中英语教学中,阅读教学课文精读阅读题练习,语言学习被窄化成词汇语法的学习和选择题。这些教学现状的出现,是下列些因素共同作套教材紧扣时代,话题新颖立足本土,放眼世界,以国际化视野讨论话题,但本套教材不足之处是对于英语文学作品的介绍非常少,只在模块用个单元介绍了点。教的方法决定了学的方法......”。

9、“.....学生就认为那部分的学习最重要。长此以往,学,但不仅仅是工具。个学中文的外国人如果背不出首唐诗,说不出个成语典故,那我们是否觉得他她的中文学习少了点什么呢同理,作为学习英语的中国人,我们也要开展文学作品的阅读,以促进英语的学习。中学英语阅读教学的困境学习任何语言都需要大量的语言要利用课余的时间来进行,所以推荐以下些。校本课程。在学校校本课程中设置文学作品赏析课,吸引些对英语偏好的同学。假期作业。安排学生在假期中阅读到两本小说,可以选择英文名著的简写本。现行高中英语教材本文以江苏省高中英语教材为例是中英合编教材。诗歌是富于音韵美的文学体裁,些短小精悍的小诗比较适合我们的教学之用,例如美国诗人沃尔特惠特曼的,罗伯特弗洛斯特的戏剧是种综合艺术,戏剧中的人物语言口语化个性化。莎士比亚的戏剧作品是跨学科综合课。可以与语文课历史课等结合。如,高中语文课本中介绍了惠特曼的诗我的船长......”。