1、“.....作业要有实践性,而培养想象力是条很好的途径。因此,笔者在教学过程中,很重视捕捉课文中可延伸可拓展,又能升华和突出主题的地方,鼓励学生发散变通,培养想象力。比如,皇帝的新装中皇帝后的言行会有怎样的变化我的叔叔于勒中菲利普夫妇回家后生活会有怎成为学生春联诵读接力赛的好材料面对万物复苏生机勃勃的初春景象,那些与春相关的春风春花春水等充满诗情画意的诗词,就成为诵春诗的重要组成部分。此外,笔者还根据课文的要求,经常组织学生充当小记者到农家,到教师同学中进行采访,了解当地的皇帝后的言行会有怎样的变化我的叔叔于勒中菲利普夫妇回家后生活会有怎样的变化孔乙己命运到底会怎样东施效颦开卷有益班门弄斧可有新解等等。通过这些作业,能达到引导学生发散思维,开拓思路的目的。例如,为促进学生积累知识,提高朗读课程改革中语文作业的设计与评价原稿,是步步引导学生由最初的只能完成两道题到最后可以完成全部作业......”。

2、“.....教师定要控制好进度,千万不要急进。在统基本要求的前提下,作业尽量体现合作性在加强基础知识和基本技能的前提下,作业要有实践性在保证学生全面发展的基础上,遇到个现实问题人际交往。可以说学生在人际交往中收获很多,因为合作完成学习任务的过程,就是他们进步锻炼自身能力,增强他们信心的过程。在这个过程中他们还懂得了只有互相支持鼓励和帮助,才能顺利完成作业。课程改革中语文作业的设计与评价原在人际交往中收获很多,因为合作完成学习任务的过程,就是他们进步锻炼自身能力,增强他们信心的过程。在这个过程中他们还懂得了只有互相支持鼓励和帮助,才能顺利完成作业。课程改革中语文作业的设计与评价原稿。当然,设计分层次作业的最终目的指导,全班同学被分为几组,每组选出负责人,然后同小组的成员共同行动起完成小项的社会调查包括虾农的生活状况,虾的生产管理销售前景等。学生的积极性非常之高,他们几人组......”。

3、“.....还顶着烈日深入到虾塘中去看,去取第手资料。让学生的知识在作业中升华,技能在作业中形成,思维在作业中发展。参考文献教育部语文课程标准北京北京师范大学出版社,作者单位广东省斗门区莲洲镇上横中学邮政编码。提高合作性第次布臵合作性作业时,笔者首先尝试让全班同学合作写份调查报告,了更具有科学性,笔者还专门请些村干部给学生介绍养虾给村里带来的经济效益。最后,学生把调查得到的资料汇总成篇想摸像样的调查报告。这次作业,学生不但了解了本地虾农的生产发展情况,还学会了合作,锻炼了能力。学生在合作的过程中,不可避免地当然,设计分层次作业的最终目的,是步步引导学生由最初的只能完成两道题到最后可以完成全部作业。在这个过程中,教师定要控制好进度,千万不要急进。在统基本要求的前提下,作业尽量体现合作性在加强基础知识和基本技能的前提下,作业要有实践性抄报,每次表演都有特色,让每个学生都能肯定自己作业存在的价值......”。

4、“.....而且要大致确定哪些同学该完成哪个层次,但不直接指定那些学生做哪些题,而让学生有选择作业的权利,自己根据自己的能力确定。不同层次业中形成,思维在作业中发展。参考文献教育部语文课程标准北京北京师范大学出版社,作者单位广东省斗门区莲洲镇上横中学邮政编码。笔者般把作业分为基础题拓展题中考题个层次,而且要大致确定哪些同学该完成哪个层次,但不直接指定那些学生做哪些。此外,笔者还很注重给学生布臵想象作业。当今课改,注重学生创新精神的培养,而培养想象力是条很好的途径。因此,笔者在教学过程中,很重视捕捉课文中可延伸可拓展,又能升华和突出主题的地方,鼓励学生发散变通,培养想象力。比如,皇帝的新装了更具有科学性,笔者还专门请些村干部给学生介绍养虾给村里带来的经济效益。最后,学生把调查得到的资料汇总成篇想摸像样的调查报告。这次作业,学生不但了解了本地虾农的生产发展情况......”。

5、“.....锻炼了能力。学生在合作的过程中,不可避免地,是步步引导学生由最初的只能完成两道题到最后可以完成全部作业。在这个过程中,教师定要控制好进度,千万不要急进。在统基本要求的前提下,作业尽量体现合作性在加强基础知识和基本技能的前提下,作业要有实践性在保证学生全面发展的基础上,给学生介绍养虾给村里带来的经济效益。最后,学生把调查得到的资料汇总成篇想摸像样的调查报告。这次作业,学生不但了解了本地虾农的生产发展情况,还学会了合作,锻炼了能力。学生在合作的过程中,不可避免地要遇到个现实问题人际交往。可以说学生课程改革中语文作业的设计与评价原稿学生选择了不同层次的作业,批改带来批改作业量加大,教师应该耐心地逐检查,旦发现个别同学应该有能力完成拓展题而未完成时,及时指出。做作业和批作业这时候成了师生间心灵的对话,教师要用极为平凡的发现极为平常的句赞语,点燃学生自尊自信的热......”。

6、“.....在这个过程中,教师定要控制好进度,千万不要急进。在统基本要求的前提下,作业尽量体现合作性在加强基础知识和基本技能的前提下,作业要有实践性在保证学生全面发展的基础上,教师要用极为平凡的发现极为平常的句赞语,点燃学生自尊自信的热情。因此,笔者经常布臵手抄报编排课文剧等形式的作业让学生去展示。笔者提倡张扬个性,从版面设计,课文剧本的改编到表达方式的选用等,笔者都鼓励学生尽可能创新,与众不同,使每张习年级上册的新闻两则后,配合政治科搞的次活动,同学们也很想了解下本地虾农的生产情况,同时体味下当小记者的滋味。笔者首先让学生选好访问的对象,调查的内容,调查的形式等,接着全班同学合作完成。根据笔者的指导,全班同学被分为几组,每组选,而让学生有选择作业的权利,自己根据自己的能力确定。不同层次的学生选择了不同层次的作业,批改带来批改作业量加大,教师应该耐心地逐检查......”。

7、“.....及时指出。做作业和批作业这时候成了师生间心灵的对话了更具有科学性,笔者还专门请些村干部给学生介绍养虾给村里带来的经济效益。最后,学生把调查得到的资料汇总成篇想摸像样的调查报告。这次作业,学生不但了解了本地虾农的生产发展情况,还学会了合作,锻炼了能力。学生在合作的过程中,不可避免地业要体现个性和层次性。同时,作业设计也应遵循发展性评价的原则,关注学生的发展促进学生的发展发展学生的思维培养学生的能力。把学生从过多过滥的作业中解脱出来,使学生的作业以体验成功探索创新自主选择为主,让学生的知识在作业中升华,技能在在人际交往中收获很多,因为合作完成学习任务的过程,就是他们进步锻炼自身能力,增强他们信心的过程。在这个过程中他们还懂得了只有互相支持鼓励和帮助,才能顺利完成作业。课程改革中语文作业的设计与评价原稿。当然......”。

8、“.....作业要体现个性和层次性。同时,作业设计也应遵循发展性评价的原则,关注学生的发展促进学生的发展发展学生的思维培养学生的能力。把学生从过多过滥的作业中解脱出来,使学生的作业以体验成功探索创新自主选择为主负责人,然后同小组的成员共同行动起完成小项的社会调查包括虾农的生活状况,虾的生产管理销售前景等。学生的积极性非常之高,他们几人组,不但到农户家中采访,还顶着烈日深入到虾塘中去看,去取第手资料。为了更具有科学性,笔者还专门请些村干课程改革中语文作业的设计与评价原稿,是步步引导学生由最初的只能完成两道题到最后可以完成全部作业。在这个过程中,教师定要控制好进度,千万不要急进。在统基本要求的前提下,作业尽量体现合作性在加强基础知识和基本技能的前提下,作业要有实践性在保证学生全面发展的基础上,的变化孔乙己命运到底会怎样东施效颦开卷有益班门弄斧可有新解等等。通过这些作业,能达到引导学生发散思维......”。

9、“.....提高合作性第次布臵合作性作业时,笔者首先尝试让全班同学合作写份调查报告,让学生调查当地虾农的生产情况。那是在在人际交往中收获很多,因为合作完成学习任务的过程,就是他们进步锻炼自身能力,增强他们信心的过程。在这个过程中他们还懂得了只有互相支持鼓励和帮助,才能顺利完成作业。课程改革中语文作业的设计与评价原稿。当然,设计分层次作业的最终目化历史。有时,笔者根据实际,让学生把课文改编成剧本进行表演,这样既加深了学生对课文的理解,又满足了学生的表演欲,效果很好。课程改革中语文作业的设计与评价原稿。此外,笔者还很注重给学生布臵想象作业。当今课改,注重学生创新精神的培水平,笔者根据相关单元主题,适时地布臵读书的内容,并经常召开读书交流会,为学生搭建学习的平台。中秋佳节时,让学生收集有关中秋节的诗文,进行中秋诗文诵读会,并写下自己的节日感受春节刚过,那些伴随着中国人吉祥如意美好愿望的优秀春联,......”。