1、“.....这项教学初论北京龙门书局,作者单位广东省博罗县湖镇镇中学邮政编码。分析文章的结构是把握作者写作思路和脉络的重要方法,也是从整体上把握文章主旨分析文章写作技巧的重要环。但文无定法,文章的结构形式也是千变万化的。在语文教学中,我们可以为学生提供大量指着个个的字阅读,阅读时摆头复视和只追求速读或只求高理解率的毛病,达到提高阅读效率的目的。总之,借助电教媒体进行快速高效阅读训练,有利于调动非智力因素,有利于激发学习差的学生的兴趣和积极性,提高课堂教学的效率和质量。运用现代教育技术,调动学生要组成部分。名著将文学形象所特有的模糊性典型性发展到了极致,为人们充分发挥想象和联想提供了极好的起点同时,许多名著蕴含丰富的哲理,教师可以借助名著训练学生形象思维,为全方位提高学生的阅读材料奠定坚实的基础。网络文学是用电脑创作在网络上传播的加强阅读教学提高速读能力原稿......”。

2、“.....调动知识和生活经验,联想而丰富作品内涵,加强理解作品意义的方法等。教给学生方法,实现阅读训练规律化要达到快速高效阅读的目的,必须要教给学生方法,把握阅读的规律,实现阅读训练的规律化。在阅读教学中,我们可以组织各种间顺序观察顺序逻辑顺序来结构文章。加强阅读教学提高速读能力原稿。实践证明,速读训练快速归纳段意训练快速提炼中心思想训练快速辨析结构与思路训练快速鉴赏艺术特色等能力训练,都是可以实现量化的,训练的效果是显著的。借助电教媒体进步拓展学生的阅读文中的基本观点。这项内容,不单要有般记忆,还需要有思考,要边读边思索,取其有用的信息资料,略过其对己用处不大的内容。教给基本方法,还要教学生学会使用工具书选择参考书的方法,掌握解释字义词义的方法,把握语境理解词义的方法,分析语段概括段义的方习题。分析文章的结构是把握作者写作思路和脉络的重要方法......”。

3、“.....但文无定法,文章的结构形式也是千变万化的。在语文教学中,我们可以为学生提供大量文章,让学生从文章中寻找它们在结构上的共性,发现文章的基本点的方法,调动知识和生活经验,联想而丰富作品内涵,加强理解作品意义的方法等。这些方法规律,可以让学生归纳小结,也可以由教师给予提示。只要牢牢把握住这些规律,熟悉这些规律,甚至让这些规律在脑子里形成定势,每到读书时,就会自然地运用规律,快速高效构模式。分析文章结构必须注意不同文体的结构特点记叙文包括散文常常以时间推移空间转换事件经过感情变化为线索来组织材料。议论文则般提出问题分析问题解决问题,中间的论证结构又有并列式对照式总分式递进式等。说明文往往根据说明对象的不同分别采用结构顺序在教学中教师要注意方法指导,进行阅读示范,把学习目的和任务告诉学生,把完成任务的方式方法教给学生,让学生知道扫视或目十行是怎样进行的......”。

4、“.....这项化。在阅读教学中,我们可以组织各种阅读材料,让学生广泛阅读,在阅读中寻求规律,形成技巧,在精读理解中达到既快又准的目的。,迅速捕捉信息在计时阅读时,由于时间的限制,必须引导学生按固定程序阅读,教会学生迅速捕捉信息的方法。教学中,我们可以传授阅,与常规教学相同,即将字词句知识,讲语法修辞知识,讲篇章结构知识,讲文学文化知识,并且综合归纳,力求给学生较全面的知识构架和较多的知识积累,为他们的阅读自学准备个初步的知识基础。加强阅读教学提高速读能力原稿。固定程序阅读能够大大提高学生理面在现代教育技术日益普及的今天,电子阅览室网络文学逐渐进入人们的视野,并日益受到学生的关注。文学名著以其无与伦比的文学价值和思想价值影响着代又代人的成长。尤其在当代,随着素质教育的进步推行,高考制度的进步改革,阅读文学名著已成为中学语文教学的构模式......”。

5、“.....议论文则般提出问题分析问题解决问题,中间的论证结构又有并列式对照式总分式递进式等。说明文往往根据说明对象的不同分别采用结构顺序,总结中心归纳写作特点的方法,调动知识和生活经验,联想而丰富作品内涵,加强理解作品意义的方法等。教给学生方法,实现阅读训练规律化要达到快速高效阅读的目的,必须要教给学生方法,把握阅读的规律,实现阅读训练的规律化。在阅读教学中,我们可以组织各种材,并按要求设计练习题。在教学中教师要注意方法指导,进行阅读示范,把学习目的和任务告诉学生,把完成任务的方式方法教给学生,让学生知道扫视或目十行是怎样进行的。快速阅读的基本要点有标题作者出处及发表时间基本内容文中涉及的重要事实文章特加强阅读教学提高速读能力原稿的基本知识和基本方法。传授基本知识,与常规教学相同,即将字词句知识......”。

6、“.....讲篇章结构知识,讲文学文化知识,并且综合归纳,力求给学生较全面的知识构架和较多的知识积累,为他们的阅读自学准备个初步的知识基础。加强阅读教学提高速读能力原稿,总结中心归纳写作特点的方法,调动知识和生活经验,联想而丰富作品内涵,加强理解作品意义的方法等。教给学生方法,实现阅读训练规律化要达到快速高效阅读的目的,必须要教给学生方法,把握阅读的规律,实现阅读训练的规律化。在阅读教学中,我们可以组织各种将得出的段意参照该段原文,尝试对段内各句句意进行覆盖,检验段意概括是否正确。总之,归纳段意的般方法及其道理是应当让学生了解并掌握的。教给学生方法,实现阅读训练规律化要达到快速高效阅读的目的,必须要教给学生方法,把握阅读的规律,实现阅读训练的规分式递进式等。说明文往往根据说明对象的不同分别采用结构顺序空间顺序观察顺序逻辑顺序来结构文章。这些方法规律,可以让学生归纳小结......”。

7、“.....只要牢牢把握住这些规律,熟悉这些规律,甚至让这些规律在脑子里形成定势,每到读书时,就会自然地文章的内容和记忆读过的材料的能力。现代的切科技读物通俗读物和社会政治读物,都有相当大的水分,固定程序阅读,可以更快理出要点,把握文章内容。段意归纳,首先要全段内容有个直觉感知,在此基础上进行分析综合,将综合的意思用简洁的语言进行深化提炼,最后构模式。分析文章结构必须注意不同文体的结构特点记叙文包括散文常常以时间推移空间转换事件经过感情变化为线索来组织材料。议论文则般提出问题分析问题解决问题,中间的论证结构又有并列式对照式总分式递进式等。说明文往往根据说明对象的不同分别采用结构顺序阅读材料,让学生广泛阅读,在阅读中寻求规律,形成技巧,在精读理解中达到既快又准的目的。,迅速捕捉信息在计时阅读时,由于时间的限制,必须引导学生按固定程序阅读,教会学生迅速捕捉信息的方法。教学中......”。

8、“.....传授基本知文中的基本观点。这项内容,不单要有般记忆,还需要有思考,要边读边思索,取其有用的信息资料,略过其对己用处不大的内容。教给基本方法,还要教学生学会使用工具书选择参考书的方法,掌握解释字义词义的方法,把握语境理解词义的方法,分析语段概括段义的方项内容,不单要有般记忆,还需要有思考,要边读边思索,取其有用的信息资料,略过其对己用处不大的内容。教给基本方法,还要教学生学会使用工具书选择参考书的方法,掌握解释字义词义的方法,把握语境理解词义的方法,分析语段概括段义的方法,总结中心归纳写作用规律,快速高效地阅读与理解。通过计时训练,激发学生的紧迫感中学生阅读速读慢,主要是由于阅读能力低,时间观念不强,缺乏紧迫感。因此,利用学生积极向上的心理,借助现代教育技术手段,进行计时训练,是提高阅读效率的有效手段。具体做法是,准备好阅读素加强阅读教学提高速读能力原稿......”。

9、“.....调动知识和生活经验,联想而丰富作品内涵,加强理解作品意义的方法等。教给学生方法,实现阅读训练规律化要达到快速高效阅读的目的,必须要教给学生方法,把握阅读的规律,实现阅读训练的规律化。在阅读教学中,我们可以组织各种文章,让学生从文章中寻找它们在结构上的共性,发现文章的基本结构模式。分析文章结构必须注意不同文体的结构特点记叙文包括散文常常以时间推移空间转换事件经过感情变化为线索来组织材料。议论文则般提出问题分析问题解决问题,中间的论证结构又有并列式对照式文中的基本观点。这项内容,不单要有般记忆,还需要有思考,要边读边思索,取其有用的信息资料,略过其对己用处不大的内容。教给基本方法,还要教学生学会使用工具书选择参考书的方法,掌握解释字义词义的方法,把握语境理解词义的方法,分析语段概括段义的方习积极性,培养学生的语文阅读能力,是对语文课堂教学提出的新的要求。多吸收信息......”。