1、“.....是的外角同理理由由角形外角性质可知。比较角的大小例如图,是的外角的平分线,且交的延长线于点。试说明分析要证。由于在同角形中,没有定理可用,必须找中间角转换。活用外角妙解题原稿。证明角的关系例活用外角妙解题原稿角解决生活中的实际问题,外角在实际生活中应用很广泛,它与其他知识结合,能解决许多生活中复杂的难题。角形外角的结论体现了角之间相等与不等的关系,它是进行与角有关的计算或证明的重要工具,在解题过程中......”。

2、“.....在多个角善于从多个角度观察图形,在多个角形中运用角形外角的性质,并不断地总结方法和技巧,提高运用知识的能力。参考文献马忠林数学教育评价南宁广西教育出版社,马忠林数学学习论南宁广西教育出版社,作者单位福建省莆田第中学邮政编码条路。设计要求两条公路成的角,你如何检验这两条公路是否符合要求分析由外角性质可知之间存在种特殊关系。因此从图中通过测得两个角的度数,就可以判定是否符合要求......”。

3、“.....若设计符合要求,则因此只须测量两角的度数,即可判断。注这是利用计算角的度数例如图,在星形中,求的度数。活用外角妙解题原稿。关键词角形外角角的大小角的度数作者简介林天国,任教于福建省莆田第中学。证明角的关系例如图,把沿着折叠,使顶点直接求出它们的和很困难。因此,我们利用角形的外角性质,把它们集中到个角形中,从而解决问题。活用外角妙解题原稿。又⊥在中,在中,......”。

4、“.....任教于福建省莆田第中学。计算角的度数例如图,在星形中,求的度数。又⊥形中运用角形外角的性质,并不断地总结方法和技巧,提高运用知识的能力。参考文献马忠林数学教育评价南宁广西教育出版社,马忠林数学学习论南宁广西教育出版社,作者单位福建省莆田第中学邮政编码由可知,若设计符合要求,则因此只须测量两角的度数,即可判断。注这是利用两角的度数,即可判断。注这是利用外角解决生活中的实际问题......”。

5、“.....它与其他知识结合,能解决许多生活中复杂的难题。角形外角的结论体现了角之间相等与不等的关系,它是进行与角有关的计算或证明的重要工具,在解题过程中,活用外角妙解题原稿是的个外角从而说明利用已知条件,构造作为桥梁。方面它等于另方面,它又是的个外角,它应大于不相邻的任内角,从而解决问另方面,它又是的个外角,它应大于不相邻的任内角,从而解决问题。解由角形的外角性质,得从而注本题中,所求的个角很分散。的问题......”。

6、“.....在条小河的边修筑了两条路。设计要求两条公路成的角,你如何检验这两条公路是否符合要求分析由外角性质可知之间存在种特殊关系。因此从图中通过测得两个角的度数,就可以判定是否符合要在中,在中,是的个外角从而说明利用已知条件,构造作为桥梁。方面它等由可知,若设计符合要求,则因此只须测量两角的度数,即可判断。注这是利用善于从多个角度观察图形,在多个角形中运用角形外角的性质,并不断地总结方法和技巧,提高运用知识的能力......”。

7、“.....马忠林数学学习论南宁广西教育出版社,作者单位福建省莆田第中学邮政编码点落在边形的内部,求证。如图,把沿着折叠,使顶点落在边形的外部,其它条件不变,判断的关系,并证明你的结论。分析可用角形的外角性质解题,所以本题要构造角形的外角证明连接,是。解是的外角由可知,若设计符合要求,则因此只须测量活用外角妙解题原稿即注在角形中求角的关系时常用到角形外角性质。若没有直接条件......”。

8、“.....生产生活中的应用例如图,为的两个外角,。试求的值,利用上述结论,解决下面善于从多个角度观察图形,在多个角形中运用角形外角的性质,并不断地总结方法和技巧,提高运用知识的能力。参考文献马忠林数学教育评价南宁广西教育出版社,马忠林数学学习论南宁广西教育出版社,作者单位福建省莆田第中学邮政编码图,把沿着折叠,使顶点落在边形的内部,求证。如图,把沿着折叠,使顶点落在边形的外部,其它条件不变......”。

9、“.....并证明你的结论。分析可用角形的外角性质解题,所以本题要构形中运用角形外角的性质,并不断地总结方法和技巧,提高运用知识的能力。参考文献马忠林数学教育评价南宁广西教育出版社,马忠林数学学习论南宁广西教育出版社,作者单位福建省莆田第中学邮政编码由可知,若设计符合要求,则因此只须测量两角的度数,即可判断。注这是利用注在角形中求角的关系时常用到角形外角性质。若没有直接条件,就要添加辅助线构造出角形的外角......”。