1、“.....内容和形式每周次的活动课上主要采用牛津英语系列丛书牛津大学出版社出版,分别读了在动物园用英语了解动物,我会游泳用英语了解体育,的访问用英语了解太人文主义精神,懂得人与动物应和谐生存,相互依赖。教师在新课程中的角色转换原稿。用成功体验,保持学生的学习兴趣成功感是英语学习中重要的情感因素,它能使学生萌发兴趣,增强信心,激起学生的内在动力,大大增强认知效果。多次的成功会翻到海里,在冰凉而又平静的海水里感到恐惧此时条海豚游来和他说话,在交流的过程中,他们成为朋友,海豚教会游泳后被渔夫的掉鱼钩钩住,教师在新课程中的角色转换原稿里,在冰凉而又平静的海水里感到恐惧此时条海豚游来和他说话......”。

2、“.....他们成为朋友,海豚教会游泳后被渔夫的掉鱼钩钩住象较为深刻故事描写主人公很孤独,没有朋友,有次父母带他去海滨游玩,他独自人在沙滩上垒沙城堡,收集贝壳,而父母没有和他块玩,父亲因游泳后疲倦在太阳伞下睡觉,母亲在太阳伞下看书,无奈就人独自躺在床上,此时蓝色而又平静的海水使他感到舒服但又很孤单。突然海上阵巨浪把船冲到海中把翻到奇和探索的目光。每次活动总是师生共同参与合作,以读故事,看图问答,分角色对话,看图连写单词,看图连写词语,看图完成句子,拼字游戏,字谜游戏等活动使学生在活动参与体验和实践中学习英语知识,培养年级学生英语语言理解力和交际力,训练尖的水母......”。

3、“.....分别读了在动物园用英语了解动物,我会游泳用英语了解体育,的访问用学生的记忆力,逐步积累词汇,拓宽知识面,了解中西方文化的差异,陶冶情操,培养爱国主义精神和国际主义的精神,形成健康的人生观价值观,为学生今后的发展打下定的基础有加快效率的活动材料在所读故事中,学生对最感兴趣,印目前,英语课堂存在这样种状况学生的学习兴趣已被激发,但随着知识容量的增多,难度加大,学生在学习中遇到困难或挫折时,容易产生厌学情绪。教师在新课程中的角色转换原稿。附相关单词大海船贝壳且是参与者。在教学过程中师生要教学相长,共同提高,起发展......”。

4、“.....根据年级学生的生理和心理特点以及学生实际学英语的情况,笔者的具体做法是明确学习目标课前首先让学生明确学习目标,培养学习英语的兴趣,养成良神,懂得人与动物应和谐生存,相互依赖。附相关单词大海船贝壳海滨岩石蓝色和平静渔夫钓鱼鱼勾鲨,母亲在太阳伞下看书,无奈就人独自躺在床上,此时蓝色而又平静的海水使他感到舒服但又很孤单。突然海上阵巨浪把船冲到海中把学生的记忆力,逐步积累词汇,拓宽知识面,了解中西方文化的差异,陶冶情操,培养爱国主义精神和国际主义的精神,形成健康的人生观价值观,为学生今后的发展打下定的基础有加快效率的活动材料在所读故事中,学生对最感兴趣,印里......”。

5、“.....在交流的过程中,他们成为朋友,海豚教会游泳后被渔夫的掉鱼钩钩住故事描写主人公很孤独,没有朋友,有次父母带他去海滨游玩,他独自人在沙滩上垒沙城堡,收集贝壳,而父母没有和他块玩,父亲因游泳后疲倦在太阳伞下睡觉教师在新课程中的角色转换原稿好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握定的英语基础知识和听说读写技能,形成定的综合语言运用能力,培养自己观察记忆思维想象能力和创新精神。关键词学习兴趣教师角色转换作者简介杨文珍,任教于江苏省苏州市草桥实验中里,在冰凉而又平静的海水里感到恐惧此时条海豚游来和他说话,在交流的过程中,他们成为朋友......”。

6、“.....容易产生厌学情绪。教师在新课程中的角色转换原稿。关键词学习兴趣教师角色转换作者简介杨文珍,任教于江苏省苏州市草桥实验中学。现代教学理念更重视教师在教学过程中的角色转换,教师不仅是整个教学活动的指导者,而的目光。每次活动总是师生共同参与合作,以读故事,看图问答,分角色对话,看图连写单词,看图连写词语,看图完成句子,拼字游戏,字谜游戏等活动使学生在活动参与体验和实践中学习英语知识,培养年级学生英语语言理解力和交际力,训练学生的记鱼海豚海马海蛇海星尖的水母。目前,英语课堂存在这样种状况学生的学习兴趣已被激发,但随着知识容量的增多,难度加大......”。

7、“.....逐步积累词汇,拓宽知识面,了解中西方文化的差异,陶冶情操,培养爱国主义精神和国际主义的精神,形成健康的人生观价值观,为学生今后的发展打下定的基础有加快效率的活动材料在所读故事中,学生对最感兴趣,印用贝壳割断了鱼钩线,挽救了海豚,此时感到很高兴。在读此故事的过程中,学生的学习积极性很高,大家踊跃朗读和海豚的对话,并速记相关的英语单词,使学生在活动和参与中学习英语知识,培养学生的人文主义精,母亲在太阳伞下看书,无奈就人独自躺在床上,此时蓝色而又平静的海水使他感到舒服但又很孤单。突然海上阵巨浪把船冲到海中把翻到海滨岩石蓝色和平静渔夫钓鱼鱼勾鲨鱼海豚海马海蛇海星力......”。

8、“.....拓宽知识面,了解中西方文化的差异,陶冶情操,培养爱国主义精神和国际主义的精神,形成健康的人生观价值观,为学生今后的发展打下定的基础有加快效率的活动材料在所读故事中,学生对最感兴趣,印象较为深刻教师在新课程中的角色转换原稿里,在冰凉而又平静的海水里感到恐惧此时条海豚游来和他说话,在交流的过程中,他们成为朋友,海豚教会游泳后被渔夫的掉鱼钩钩住空知识,和涉及同学友谊,超级男孩涉及同学互相帮助。以读故事讲故事的形式激发学生学英语的兴趣并且喜爱书中新颖奇特的卡通人物,而且生动的海底陆地和太空景色深深吸引着学生好奇和探索,母亲在太阳伞下看书,无奈就人独自躺在床上......”。

9、“.....突然海上阵巨浪把船冲到海中把翻到学生充满自信,并逐步体会到学习英语的乐趣。在课堂教学中,对于学生在学习上取得的成绩,正确的回答问题,哪怕是星点闪光之处,也要及时捕捉,加以表扬鼓励多用些,等词,让学,用贝壳割断了鱼钩线,挽救了海豚,此时感到很高兴。在读此故事的过程中,学生的学习积极性很高,大家踊跃朗读和海豚的对话,并速记相关的英语单词,使学生在活动和参与中学习英语知识,培养学生的,母亲在太阳伞下看书,无奈就人独自躺在床上,此时蓝色而又平静的海水使他感到舒服但又很孤单。突然海上阵巨浪把船冲到海中把学生的记忆力,逐步积累词汇,拓宽知识面,了解中西方文化的差异......”。