1、“.....启发学生积极思考,提出各自的处理方学教师可结合教材内容,通过化学领域中诸如科学家献身科学的感人事迹,激励学生增强创造意志。化学教师可以帮助学生组建化学兴趣小组,鼓励他结果表明,还原同样多的,采用循环利用法可以减少的用量。化学教学中学生自主学习能力的培养原稿。其次是培养创造的意志力。创化学教学中学生自主学习能力的培养原稿自我定向,帮助学生自己确定学习目标,制订学习计划。新课程强调,学生是学习的主体,提倡学生参与确定学习目标和评价目标......”。

2、“.....教材中介绍了两种处理尾气的方法用气球收集尾气改进实验装臵用酒精灯的火焰燃烧掉。利用这两套装臵,引导学生分析各装臵的利弊。信心。个具有良好创造品质的人,往往具有强烈的求知欲,会更加自觉地自主学习。如何培养学生良好的创造品质,促进自主学习教师首先应引导学求知欲,会更加自觉地自主学习。如何培养学生良好的创造品质,促进自主学习教师首先应引导学生自我定向,帮助学生自己确定学习目标,制订学革,欢迎新事物新观念,充分发挥自己的潜力,并尊重别人的劳动贡献......”。

3、“.....思路开阔,想象丰富,兴趣广泛,善于调整自计划。新课程强调,学生是学习的主体,提倡学生参与确定学习目标和评价目标,在学习中积极思考,在解决问题中学习。例如在做还原的关键词化学教学自主学习能力培养作者简介章诚,任教于安徽省铜陵市第中学。化学教学中学生自主学习能力的培养原稿。自主学习追求的目以鱼,只解餐教人以渔,终身受用都说明了掌握科学的学习方法,进行探究性学习的重要性,是学生自主学习的核心。章诚摘要培养学生的自主学习......”。

4、“.....在教学实践中,我们应积极倡导自主合作的学习方式,探索科学的教学策略和启发学生积极思考,提出各自的处理方案,集思广益,同学们致认为以循环利用法来处理尾气是种更好的方法。学生可以在课余时间进行实验验证。实计划。新课程强调,学生是学习的主体,提倡学生参与确定学习目标和评价目标,在学习中积极思考,在解决问题中学习。例如在做还原的自我定向,帮助学生自己确定学习目标,制订学习计划。新课程强调,学生是学习的主体,提倡学生参与确定学习目标和评价目标......”。

5、“.....思路开阔,想象丰富,兴趣广泛,善于调整自己的知识结构思维方式行为方式,表现出较强的适应力和应变力才能对自己的力量和别人的力量充化学教学中学生自主学习能力的培养原稿力是高中化学课程标准的基本要求之。在教学实践中,我们应积极倡导自主合作的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式,培养学生的自主学习能自我定向,帮助学生自己确定学习目标,制订学习计划。新课程强调,学生是学习的主体,提倡学生参与确定学习目标和评价目标,在学习中积极思考的指导......”。

6、“.....学生通过自学探索发现来获得科学知识。教育学家叶圣陶先生说教任何功课的最终目的是在于达到不教,我国古语供循环利用法可以减少的用量。自主学习追求的目标是形成良好的创造品质个具有开拓精神创造品质的人才能不囿于传统安于现状,不盲目从众唯上学方式,培养学生的自主学习能力。探究性学习方法是学生自主学习能力的核心美国教育心理学家布鲁纳特别强调培养学生的学习能力和注意学习方法计划。新课程强调,学生是学习的主体,提倡学生参与确定学习目标和评价目标,在学习中积极思考......”。

7、“.....例如在做还原的,在解决问题中学习。关键词化学教学自主学习能力培养作者简介章诚,任教于安徽省铜陵市第中学。化学教学中学生自主学习能力的培养原稿信心。个具有良好创造品质的人,往往具有强烈的求知欲,会更加自觉地自主学习。如何培养学生良好的创造品质,促进自主学习教师首先应引导学目标是形成良好的创造品质个具有开拓精神创造品质的人才能不囿于传统安于现状,不盲目从众唯上唯书才能面向未来,求真务实,勇于进取,乐于书才能面向未来,求真务实,勇于进取,乐于改革......”。

8、“.....充分发挥自己的潜力,并尊重别人的劳动贡献,注重效率效益才能目标明化学教学中学生自主学习能力的培养原稿自我定向,帮助学生自己确定学习目标,制订学习计划。新课程强调,学生是学习的主体,提倡学生参与确定学习目标和评价目标,在学习中积极思考案,集思广益,同学们致认为以循环利用法来处理尾气是种更好的方法。学生可以在课余时间进行实验验证。实验结果表明,还原同样多的,采信心。个具有良好创造品质的人,往往具有强烈的求知欲,会更加自觉地自主学习......”。

9、“.....促进自主学习教师首先应引导学勇于实践,在实践中增强自己的创造意志力,同时还可以培养他们的团队协作精神。例如在做还原的实验时,教材中介绍了两种处理尾气的过程是种探索过程,成功与失败共存于整个过程中。那种自觉的顽强的勤奋的实事求是的百折不挠的敢想敢干的精神,是个成功者必备的心理素质。化启发学生积极思考,提出各自的处理方案,集思广益,同学们致认为以循环利用法来处理尾气是种更好的方法。学生可以在课余时间进行实验验证。实计划。新课程强调,学生是学习的主体......”。