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8、“.....设计了题为的视频听力训练材料学生视听完材料后要完成文中划线部分所缺失的词汇,这些关于在高中英语课堂中使用普特英语材料的探讨原稿的视频和配套的英语文档。视频内容般为分钟左右,教者没有剪辑组合的烦恼。同时,配备有英语文档材料供教者灵活使用。以视频的形式导入话题会给学生耳目新身心愉悦之感。比如,牛津高中英语译林版心设计精彩瞬间中小学外语教学与研究,黄若谷创造性使用网络广播材料辅助高中英语教学中小学外语教学,。摘要本文从现行课堂中好多材料要么缺乏时代性,要么不符合中学生的欣赏标准的实际出发,探讨了普特英语材料用在课堂背景音乐课堂导入材料及时文阅读。老师们可以选择合适的材料作为教材阅读的补充部分。讲到牛津高中英语译林版时,教者可以试着将有关世界杯中意大利出局的消息给学生作为阅读材料。普特英语网中的英语视听栏目可以下载话题各时间的训练......”。

9、“.....具备定的跨文化意识,能在跨文化交际中有意识地按照目的语国家的风俗或习惯与对方交流。,否则会浪费时间,甚至得不偿失。实践证明高年级的学生使用会有更佳的效果。英语新课程改革对英语课堂提出了更高的要员播出,语言纯正,是广大中国学生练习口语或听力的得力助手。普特英语可供英语教师选择的范围很广,有英语视听和的音频和文档材料原版电影英文歌曲每日焦点新概念英语等等,可谓应有尽有。如果教者根据课本话题需要,精心选择材料,巧妙运用最终达到提升学生综合运用英语能力的目的。参考文献吴海鹰精心设计精彩瞬间中小学外语教学与研究,黄若谷创造性使用网络广播材料辅助高中英语教学中小学外语教学,。而在实际的操作中,好多材料要么缺乏时代性,要么不符合中学生的欣赏标准,久有打退堂鼓的现象。同时,教师应帮助学生树立信心,经过定时间的训练,学生是会注意到中西方文化的差异,具备定的跨文化意识......”。